Репетитор - за и против
Пт, 3 июня 2011 г. Просмотров: 1396Рубрика: Образование -> Общее в образовании
Подписаться на комментарии по RSS
Система школьного образования у нас постоянно находится в процессе "поиска". Каждый год происходят какие-то перемены в процессе обучения. Современному школьнику совсем не просто успевать, во всём разобраться, всё понять и усвоить. И часто родителям приходится прибегать к помощи репетиторов. У кого-то ребенок отстает по математике, кому-то с трудом дается иностранный язык. Что поделать? Искать помощника. Часто репетиторов ищут, когда необходимо подготовиться к сдаче выпускных экзаменов, к поступлению в ВУЗ.
А это значит, что есть спрос и есть предложение. Услуги репетитора предлагают студенты педагогических ВУЗов, для которых это одновременно и практика, и возможность неплохо заработать. Высоко ценятся услуги опытных педагогов. И не удивительно: многолетний опыт, годами накопленные знания, отработанная методика позволяет даже вышедшему на пенсию педагогу быть востребованным, найти возможность и дальше посвящать себя любимому делу. И, что является важным мотивом, хорошо заработать.
Естественно, в работе репетитора, как и в любой другой, есть свои положительные и отрицательные свойства. Начнём с отрицательных. Для выпускника университета, поначалу, не так просто найти для себя учеников, нужно время, чтобы заработать хорошую репутацию. Да и не только время, а умение находить подход к конкретной личности, особенно если это касается ребёнка. График работы репетитора совсем не стабильный, да и стабильной зарплаты ждать не приходится - тут всё будет зависеть от вашего умения найти учеников и трудолюбия.
Да и разница в оплате труда начинающего педагога и специалиста со стажем довольно ощутима. Имеет, так же, значение предмет, который вы преподаете. Более востребованы специалисты по математике, иностранному языку. Если вы даете уроки вокала, обучаете игре на музыкальных инструментах, то тоже можете рассчитывать на приличный заработок. Особенно в крупных городах эта специальность пользуется популярностью.
Ну а положительного в работе репетитора всё же больше. Начнём с того, что государство не особенно жалует педагогов, учителей. Поэтому наличие индивидуальных занятий помогает получить существенную добавку к заработной плате. Даже неопытный выпускник может рассчитывать на 8-10 долларов в час, опытный же педагог получает по 15-20 долларов в час. Работая пять дней в неделю, как при работе в школе или ином учебном заведении, вполне реально заработать существенно больше, чем зарабатывает учитель в школе.
Ещё один приятный момент – вы выбираете для себя график работы, учеников. При общении во время урока с одним учеником гораздо проще подобрать необходимую методику, найти общий язык. Ведь ученик сам заинтересован в процессе обучения, будь то обучение игре на бас гитаре, или обучение английскому языку.
А самый главный положительный момент – радость, которую испытывает репетитор, когда его ученик поступает в престижный ВУЗ, радость от того, что его в ученика появляется живой интерес к предмету. При умелом подходе репетитор не только обучает предмету, но и помогает выбрать жизненный путь. А это отличный повод для радости от выполненной работы.
Ссылки на правах рекламы.
Комментариев: 20
Репетитор ребёнку нужен. Бывает что ученику по тем или иным причинам не интересна школьная программа. Поэтому и нужны занятия с репетитором, если школьник планирует поступать в одно из престижных учебных заведений (МГУ, РУДЕН).Экзамены в эти вузы отличаются от школьной программы
Без вопросов. Конечно - "За".
Любой аргумент "против" - несостоятелен. Сам есть и родитель, и педагог.
Не знаю. У меня их не было. Возможно, если б мне захотелось изучить то, чего я не знаю (я не школьница), то он бы и потребовался. А без этого желания бессмысленно кому-то платить деньги за то, что мне не хочется. Или предположим, что я не обладаю хорошим интеллектом. Репетитор каких-то высших видов науки мне не нужен (из меня гения не сделать), но репетитор того, на что я способна, мне может потребоваться. Только это будет не репетитор, а дефектолог.
Репетитор не всем доступен, а часто - уже не поможет. В большинстве случаев это хороший психолог, до поры до времени внушающий родителям и ребенку, что занятия с ним всЁ на пользу. А потом все забывают, кто что говорил на старте. Жизнь как-то отвлекает от принципиальных воспоминаний. И самоощущений принципиальных, т.е. верных.
Тем и промышляют.
Васильевич, ты, оказывается, ещё и близорук. И ссылка на свой образовательный опыт удручает.
Домашнее образование (читай дополнительное) никогда не было лишним, порой, для нерадивых учеников.
А я тут согласна с Васильевичем.
Вот его пример, немного мною переработанный: берём 2-ух кондитеров. Один кондитер хороший, другой плохой. Даём им качественные ингридиенты и много денег для выпечки торта. Первый выпекает наивкуснейший шедевр, второй выпекает нечто, что есть не будешь, но и не отравишься, первому заплатили не зря, второму - викинули на ветер. Теперь даём им по куску глины и опять много денег. Ни у первого ни у второго несъедобно, все деньги выкинули. А ведь этот кусок глины у другого "репетитора" мог стать полезной утварью или предметом искусства. Так зачем нерадивому ученику, к примеру, репетитор по географии, если он - "глина" и ему нужен учитель химии и свой образовательный опыт именно по химии?
Ну, если не по географии, то по химии... А без репетитора продукт может и вовсе не состоятся.
А как они раньше состоялись без репетиторов? Повывелись учителя? Кчителя - это бывшие дети. Может, и дети повывелись, которым это нужно?
А раньше они состоялись потому, что школа была иной, не такой бесправной и не такой нищей, а образование было направлено на воспитание высших идеалов.
Той школы, которая была прежде, и в которой посчастливилось учиться нам, давно убита.
Оле № 10.
Не убита, а сдохла под грузом неисполнимых "мечт" и бредней.
Это же надо - я до сих пор не могу поверить, что единственный на страну последний настоящий золотой медалист в 1969 году (потом на поток поставили, облегчив требования) знал 17 предметов на "отлично". Но партия сказала "надо". И он стал "знать"!
А медалиста того так и не показали. Заспиртовали, видно, для Страшного суда - оправдываться.
Васильевичу.
Большая часть респондентов этого сайта - есть продукт до реформенной системы образования. Факт.
И сам Васильевич из образовательного прошлого. Эх, ему бы настоящее с прошлым сравнить, начиная с начальной школы. Он бы тогда сказал, что советские медалисты мечтали, а современные - заблуждаются относительно себя самого целиком и полностью.
Я по русскому 15 ЕГЭ как-то сдавал одномоментно, когда частей С с сочинениями была куча, ой, как замучился связную речь олигофренам имитировать - не поверите! Но это гораздо легче, чем 60 мужикам, поступающим на индустриальный факультет, ходить в советское время и 60 сочинений по русскому и литературе (письменно) диктовать прямо в аудитории, а потом с бедными женщинами всеми сортами синей пасты что-то делать в сочинениях.
Вы мне будете рассказывать.
Но интересный факт: советские абитуриенты здоровья до сих пор желают при встрече, а вот современная шваль средний класс изображает: заплачено - забыто. Дурачки, что еще скажешь. Необразованности своей не чувствуют: вот и весь бич божий. Чего еще со страной бедной сотворят, одному Богу знаемо!
Репетитор не дает никаких гарантий, так что можно вложить кучу денег, а в результате - "ноль"!
Анониму 5: домашнее образование - это хорошо! А где деньги? Васильевичу: Ольга права. Та школа убита, убита, и трижды убита.
Не убита, а сдохла сама. Вы просто не работали в тот период.
В каждом 8-м классе 60-70% балласта, который Пушкина от Солженицына даже на вид не отличит, а математику от химии. 40-60 ошибок в видах работ на списывание по русскому языку, то же самое !!! - на превозносимом до небес для них трудовом обучении. И чудо! Ни один техникум, ни одно училище их не взяли. И они сидят почти в нетронутом составе в 9-10 классах. Потом вуз. На годовом потоке филфака - 2-3 чего-нибудь стоят, 10-15 - понимают, где Пушкин, а где - Солженицын.
И вся эта --та годами заливается в кадровый состав школ и вузов, потом преподает, вырвав из книги страницы и положив их в папки.
Сейчас наступает, ТОЛЬКО НАСТУПАЕТ, следствие советской массовой политехнической школы и 100%-ного охвата вузами НАШЕНСКОЙ молодежи. Все результаты еще впереди.
Вы их обязательно увидите, КОРАБЛЬ НЕСТАНДАРТНО ОДАРЕННЫХ ВЗЯЛ ПРАВИЛЬНЫЙ КУРС.
Василич, статистике - добро! Но разговор идет не о советском, а о пост-советском нищем образовании, которое давно требует реформирования (базис последнего - безоговорочное директивное повышение в 2-3 раза учительских зарплат). Но сейчас идет тотальный и абсолютный развал всех плюсов нашей великой советской системы (Вы не находите?)В каждой школе есть великие люди, Учителя с Большой буквы, предмет которых дети любят, знают, понимают, все основное эти учителя научились доносить на занятиях, зная что домашнюю работу никто давно уже не делает, наряду с этим - не мало предметов (из-за дефицита кадров) в школах ведут "пустые места". из-за которых -"стыдно" за систему, которых бы гнать..., из-за которых - основные пробелы в образовании детей, дающие в купе - абсолютно нерадужную "модель выпускника".
Вы не должны меня так пугать. Постсоветской ситуации только 20 лет.
Она еще себя в образовательном плане, наоборот, не показала. Учителя, знающие из математики только таблицу сложения до 20, это еще впереди, но эти и дергаться не будут - возьмут свои три копейки в красный базарный день и умоются.
Обрисованной вами ситуации не 20 лет, а лет 10, с тех пор как начали директивно вводить новые полуидиотские учебники и упращать предметные программы нормами лже-санпина, снижая нагрузку "с мозгов на мышцы".