Ваше мнение о книге "Образовательный взрыв"

Просмотров: 4559Комментарии: 19
Голос народа

Вчера лазил по украинским образовательным сайтам и форумам. В Украине всё печально (да как и у нас). Но тема не об этом. Мое внимание привлекла шумиха по поводу книги "Образовательный взрыв" Владимира Спиваковского. Ну сама книга, я так понял, выйдет где-то в январе, но есть одноименный фильм и парочка статей от автора. Вообщем, смысл в том, что систему образования нужно не подшивать со всех сторон, а менять полностью, "подрывать систему" в корне. Идеи довольно интересны, видно автор вынашивал всё это, а теперь выплескивает в массы. И вообще, отлично что кто-то что-то делает!

Кто что об этом думает?

Orinoco

Комментариев: 19 RSS

1 Владимир Михайлович 24-11-2010 14:26

А что, идеи интересные. Мало конкретики, но это уже что-то

2 Слава 24-11-2010 17:49

Да мужик по делу говорит!

Нужно всю систему менять, а не по кусочкам

3 Лиза 24-11-2010 17:53

а я читала другую книгу Спиваковского - "Двухходовки". мозги конечно есть у дядьки. пожелаю ему удачи в этом проекте

4 Аноним 24-11-2010 18:09

А я не читала. А в инете она есть? Хотелось бы посмотреть.

Но считаю, что систему образования надо не менять целиком, а вернуть в прежнее состояние (доперестроечное).

5 Саша 24-11-2010 18:20

Тоесть Вы думаете что та система не устарела?))) тогда боролись с безграмотностью, а сейчас нужно воспитывать уже умных детей!

6 Аноним 24-11-2010 18:31

А из кого? Если они сейчас просто безграмотные.

7 Аноним 24-11-2010 18:51

Знаете, как приготовить яичницу, я своего ребёнка из без Спиваковского и без школы научу.

"Именно в компьютерных играх видно, как ты поступил и что из этого получится"... В самом деле? Т.е., стреляя из автомата в нарисованных человечков, я реально смогу представить, как он стонет перед смертью, что чувствует, как ему больно, как потом плачут его дети? Вы знаете почему так в ВОВ были заинтересованы в развитии авиации? Потому что, кидая с самолёта бомбы, пилот не видит лиц людей, не видит смерть, не слышит плач, не видит кусков тела, разлетающихся во все стороны, не чует запах крови. Кстати, она очень отвратительно пахнет, поверьте мне. До тошноты.

Моё мнение: дяденька решил защититься на этом. Вы спросили - я ответила. Ничего личного. Таково моё мнение.

8 Ольга 25-11-2010 01:10

Саша-юморист..."Сейчас нужно воспитывать уже умных детей". ВСЕ умные? Да, ложку мимо рта они не пронесут. Уже можно их умными назвать? В стрелялки компьютерные тоже лихо сражаются. Тужусь ещё за что-то похвалить... В смысле ума. Помогите, Саша, подскажите.

9 Аноним 25-11-2010 06:46

Образование в корне меняет сам Фурсенко. Придумывает все, чтобы от советской системы ничего не осталось. Так что главный "взрывник" - МинОбраз. Не надо ничего придумывать. Пролцесс уже идет.

10 Аноним 25-11-2010 07:28

Согласен процес идет - часы тикают - скоро все взорвется. Ну, а потом как всегда начнем строить и вернемся к тому что было ... (это в лудшем случае) В худшем придем к американской системе - не хочешь учиться спи, бегай по кабинету, не здавай зачеты - собственно твоия проблемы ... Управлять то такими легче..

11 олег 25-11-2010 11:42

та какой там процесс??? не заставите вы правительство что-то делать. у них дети получают хорошее образование...

а этот Спиваковский молодец, если сам за это взялся

12 Аноним 25-11-2010 15:40

МолодЕц? По-моему, тот ещё мОлодец.

13 Аноним Анонимыч Анонимов 25-11-2010 16:28

Как лихо он понятие "низкоквалифицированный труд" заменил понятием "ручная работа". Сами-то в магазин любой загляните и сравните там цену за изделие ручной работы с изделием с конвейера. А потом начните логически мыслить, стараясь всё-таки понять лексический смысл слов и предложений. Знаете, наверное, что любую задачу можно решить, только поняв её смысл? Вот и решите логическую задачу о процессах высшей нервной деятельности. Возможно ли их развитие при выпадении из процесса хотя бы одного из основных механизмов осуществления высшей нервной деятельности: условных рефлексов и анализаторов? А потом уже хватайтесь за компьютер,забыв объяснить детям, что такое велосипед, чтобы через 10 лет они начали его заново изобретать, или разберите на запчасти цифровой фотоаппара и объясните им, как он работаент, а через 10 лет они изобретут плёнку, мотивируя это её качеством.

14 Нормальное имя 26-11-2010 13:00

to Аноним Анонимыч Анонимов

Вы сами хоть понимаете свои тирады? :-D

И вообще, почему такая реакция? Человек хочет сделать мир лучше, сделать детей лучше. Получается у него или нет, но это больше чем делаете Вы...

15 Аноним Анонимыч Анонимов 26-11-2010 14:53

Нормальное имя, я очень хорошо понимаю любые тирады. В отличие от современного разъяснения, например, задач по математике в начальных классах, которое сейчас превращается в нагляднопредметное,что больше подходит, извините, для олигофренов, мне в детстве мой папа объяснял их очень просто: читал мне условие задачи столько раз, сколько мне надо было, чтобы их понять и всё это представить.

Только один пример по развития памяти (высшей психической функции): запомните любое четверостишие, а потом напишите его по памяти, только при этом учтите, что Вы - ребёнок и Вам за это в результате поставят оценку. Просто честно ответьте самому себе, как Вы это сделаете? Здравомыслящий ребёнок просто спишет, он не станет это учить наизусть. Этому есть название. Это - не отсутствие мотивации, это не недобросоветсность или нечестность. Это - смекалка. Это именно то, что предлагает Спиваковский: достижение результата более лёгким путём.

А судить о том, что делаю я, и является ли это бОльшим или мЕньшим по отношению к кому-либо, - по меньшей мере, глупо, т.к. это покажет только время и дети, воспитанные и обученные по чьей-либо методике.

У нас почему-то при объявлении о том, что в стране гласность и демократия, люди решили, что гласность - это логорея (желательно, оскорбительного смысла, тона и в плане подбора слов), а демократия - это безнаказанность и вседоступность.

16 Васильевич 27-11-2010 17:16

Для ААА №15

Не вседоступность, а ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ. А остальное - верно. Подпишусь под каждой Вашей мыслью. Вы понимаете безмотивационный патологизм неизбирательного поведения олигофренов. Это не каждому дано увидеть в Ваших коротких заметках.

17 Oльга, учитель 28-11-2010 19:57

to Аноним Анонимыч Анонимов

ну списал, а дальше что? так и будет ловчить всю жизнь?

мозг как любую мышцу тренировать надо, а иначе ...

а тренировка для мозга это заучивание стихов, изучение иностранных языков, решение головоломок, а не хитрость и ловкачество.

18 Аноним Анонимыч Анонимов 28-11-2010 20:34

Вот Вы Спиваковскому этот вопрос и задайте. Он же предлагает как-то это устроить через современную технику, а не я. Спросите у него, как он, используя компьютерные и др. новейшие технологии, собирается увеличивать мотивацию и развивать нестандартное мышление. У него прослеживается 2 тенденции (это я так понял): упрощение и новейшие технологии. Вот он это предлагает, он пусть и подумает, как при этом поднять мотивацию и натренировать мозг. А я ничего путного из его книги (книгу не читал, отрывки в интернете посмотрел) не увидел.

19 Аноним 29-11-2010 00:33

У нас итак в школах уже это всё есть. Куда уже проще? Я был в глубоком шоке, когда мой сын, прохлопав ушами задание на уроке, дома подготовился к написанию изложения. Я подумал: "Какой кошмар! Дома подготовиться к изложению! Ну время-то тоже надо как-то ограничивать!" А потом оказалось, что надо было вообще его и написать дома. Я поразился до ужаса! Может, даже и хорошо, что мой сын прослушал это задание. Какая мотивация написания дома изложения? Только оценка. Извините, но только полный идиот при таком обучении останется честным. А интеллектуально нормальный ребёнок просчитает ситуацию, что от этого в конечном итоге будет зависеть его дальнейшая судьба, как ученика, и у него хватит ума, чтобы дома списать это изложение близко к тексту оригинала. И у нормального родителя на это ума хватит.

А вот тут можно увидеть результат увольнения старых учителей: http://www.ikd.ru/node/15265

Что-то никто им в замену не нашёлся.

Как-то надо систему образования менять, но не так, как предлагает Спиваковский. Нельзя менять всю систему, "подрывать" её. Уже это было: до основанья старый мир разрушим. Надо вычленить из того, что уже было, что реально работает, а что нет. И убрать то, что неэффективно. Но разумный контроль над этим оставить. Просто он должен быть в меру. Возрастные особенности детей сейчас никто не учитывает. А может ли ребёнок сейчас в школьном возрасте понять, что ему нужно, а что - нет. А тут Спиваковский вопит на весь мир: "Вы учите много лишнего, надо минимализировать, надо достичь результата более коротким путём." А в подростковом кризисе? Вспомните себя в этом возрасте. Вы действительно лет в 15-17 хотели учиться, а не по девочкам/мальчикам бегать? Подростковый период пройдёт, а знания полученные/неполученные останутся.

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)