С миру по нитке – русскому удавка

Просмотров: 3378Комментарии: 26
Голос народа

С миру но нитке – русскому удавкаВсе глупости мира, вредоносность которых установлена ОПЫТОМ - в гости к нам!С миру но нитке – русскому удавка

Для более скоропостижного УБИЕНИЯ реального образования в России.

Судите по плодам

20 летнее вмешательство профнепригодных лжеучёных РАО, ГУ ВШЭ и пр. контор Минобрнауки РФ, не смыслящих в ОБРАЗОВАНИИ, приводит к ежегодному понижению рейтинга России в международных исследованиях.

Россия УЖЕ опустилась до уровня безграмотных племён 60-х годов (когда она была в лидерах).

Единственная часть, в которой пока УЧАТ – это начальная школа. О чём говорит и исследование PIRLS как итог начального образования.

Однако.

ЕГЭ после начальной школы

Уже идут эксперименты типа ЕГЭ и для начальной школы.

«Мухи», присосавшиеся к «котлетам» реального образования, предлагают:

«Экзамен, так же как и ЕГЭ и ГИА, должен быть разделен на 3 части, и дети должны иметь право выбирать выполнять им все три части или ограничиться одной или двумя.

· 1-я часть подтверждает получение учащимся базовых знаний за курс начальной школы,

· 2-я часть – дает возможность обучаться по программе повышенного уровня,

· 3-я часть – дает возможность обучаться в гимназическом классе.

http://www.zavuch.info/component/content/article/35-2009-03-16-01-40-14/2210-rezoluchia

Если грязные лапы профнепригодных учителей и учёных, практически, сгубивших образование, дотянулись и до малых детей – жди БЕДЫ.

(«Мухи» - представители фурсенковской гидры НАДСТРОЙКИ, не просто паразитирующие на образовании (присваивая миллиарды), но и свершающие убиение его).

В Западной Германии была селекция после начальной школы. Но они отказываются от неё, переходя на восточногерманскую (советскую) модель.

Нормальные – отказываются от РАННЕЙ селекции. Мы её внедряем.

ИТОГО этапа это не столько результат, сколько ЦЕЛЬ

Старшеклассники уже знают свои конкретизированные цели в виде текстов ЕГЭ, от которых ВРЕДА во много раз больше, чем ПОЛЬЗЫ. В, частности, УМЕТЬ ГОВОРИТЬ на «языке какой-то науки» - НЕ НАДО.

При этом. На основание ЧЕГО хотят проводить ЕГЭ, если в начальной школе пока нет НАУК?

Есть лишь 2 инструмента для правил игры между знаками: математика и языки (русский, родной).

ЧТО проверяют на выходе, во многом определяет СИСТЕМУ обучения.

Если хотят проверять всех – то это предметные ЗУНы (знания и умения).

В нашей школе есть классы, работающие по системе Давыдова В.В. (более НОРМАЛЬНОЙ с точки зрения законов психологии, в которых дети САМИ открывают правила) и обычные.

Если проводить промежуточный «срез» традиционных знаний и умений во 2 кл., то обычные классы могут показать лучшие результаты.

Действительно, ученики могут САМИ открывать какое-то правило целый урок.

Но можно дать им это в готовом виде и тренировать навыки.

Правда, если проверять сформированность различных аспектов МЫШЛЕНИЯ – АППАРАТА для обработки информации их «внешнего мира» и создания СВОЕГО продукта, то в обычных классах получим более низкие результат.

Но давать им на выходе задания вида: «придумать несколько способов решения задачи» будет некорректно и неправильно, ибо они к этому не приучены.

ВЫРОЖДЕНИЕ старшей школы

ЕГЭ уже привело к тому, что знания даются в готовом виде.

Зачем ДОКАЗЫВАТЬ половину урока теорему Пифагора или «ОТКРЫВАТЬ» закон Архимеда (а если дети будут это делать САМИ, то пройдёт урок),

если проще их дать в готовом виде и натаскивать на решение задач для ЕГЭ?

Таким образом, важнейшая часть для развития АППАРАТА – образцы ЛОГИКИ при ДОКАЗАТЕЛЬСТВАХ или «открытии» ЗАКОНОВ природы, практически, уничтожена.

Да и СВОЁ понимание (устное или письменное (СОЧИНЕНИЯ!!!) – уже никому не нужны.

Как видно, ЕГЭ и ИГА сегодня – это целенаправленная ДЕБИЛИЗАЦИЯ учеников среднего и старшего звена.

И эти профнепригодные педагоги добрались уже до остатков реального УЧЕНИЯ в начальной школе.

Чтобы и там свершать тотальное интеллектуально-нравственное развращение малых детей, какое они творят с более старшими детьми.

Если судить по плодам, то Минобрнауки, в реальности, ставит задачу УБИЕНИЯ реального образования в России. Собирая со всего мира ВРЕДОНОСНЫЕ НЕГАТИВЫ, установленные опытом.

Немцы отказываются от ранней селекции детей, наши вводят.

Французы отказывались от ПУ в 70-х, потом долго кусали локотки. В Новом Законе наши планируют отказаться от них.

Американцы, имея многолетний опыт типа ЕГЭ и значительно более простую номенклатуру понятий в программах (что весьма важно) – отказываются от него, мы его доводим не только до 9, но и до 4-го класса.

А скромные китайцы, взяв лучшее из советской системы образования, постепенно выходят в мировые лидеры. В частности, например, американцы планируют направить в Китай на обучение 10 000 студентов.

Почему не в Россию?

Да просто КОРЕНЬ ЗЛА, зародившийся ещё в СССР – «Не УЧИТЬ, а ПОКАЗЫВАТЬ» или «3 пишем, 2 в уме», касался единиц слабых. За последние годы, благодаря ВСЕМ западным реформам на русской земле стараниями А.А.Фурсенко он расцвёл буйным цветом. На базовом уровне мы уже достигли и 4, и 5. При ОБРАЗОВАНИИ=0. Как в школах, так и в вузах.

В России УЖЕ, практически, не остаётся вузов, в которых УЧАТ. А не рисуют «липу» за деньги. Или «Мёртвые души» (в смысле образования). А кому они нужны?

Задача, поставленная мировым правительством по уничтожению нравственно-интеллектуального потенциала России, успешно выполняется.

«Россию победить невозможно. Её можно только развалить изнутри» (Карл фон Клаузвиц).

Владимир Павлов

Комментариев: 26 RSS

1 Васильевич 04-08-2011 11:31

Вы исходите из изначальной качественности образовательных субъектов. Это благородно, но это неверно. Даже не неверно, а комплиментарно по отношению к этим субъектам (не исключаю, что им всеми силами хотелось бы быть такими, какими Вы их воодушевленно представляете).

В реальности молодые россияне - это такая смесь демагогии, начального олигокликушества, децентрации и маниакально-депрессивных психозов (позади такая ломка хребта у целой страны), которая долго еще будет гарантированно ниже всякого разумного и доброго воздействия на них.

Это, конечно, трагедия. Но они этого НЕ ПОНИМАЮТ.

2 Аноним 04-08-2011 12:07

Результаты реформ в среднем и старшем звене, описали Вы, Васильевич.

Руки прочь! от начальной школы. Главная тема.

Хотя "мухи" уже добираются до детских садов.

VIII. ПО ФГОС

1. Принять ФГОС дошкольного образования.

2. Разработать регламент требований, предъявляемых к подготовке будущего первоклассника

(там же).

Останется ввести ЕГЭ после детского сада.

Тоже - 3-х уровней.

И ввести СВОБОДУ выбора (профилизацию) в детском саду для НЕУЧЕНИЯ чему-то.

(Это не бред, а слова замминистра).

Владимир Павлов

3 Аноним 04-08-2011 16:54

Дошкольное учреждение всегда отличалось в корне тем, что детей там не ОБУЧАЛИ, а развивали. Абсолютно безграмотно подменять понятия. Дети дошкольники- развиваются! И в своем развитии достигают порога, когда начинается школьное обучение! Откуда это знать Министру и всему министерству в придачу!

4 Аноним 04-08-2011 18:16

да че там, после роддома, сразу, как на воинский учет поставили - так и ЕГЭ пусть сдают

5 Васильевич 04-08-2011 19:22

До десяти лет выбор не получится: в этом возрасте хотят рисовать, мороженое и спать (+другие варианты)

6 Аноним 04-08-2011 19:44

Это по ОБЪЕКТИВНЫМ законам ВСЕ в детстве эгоцентрики.

Но министрам сиё неведомо. Да им плевать на объективные законы.

Им надо рапортовать о ранней ПРОФИЛИЗАЦИИ и СВОБОДЕ выбора. ВСЁ.

Ежели будет очередной БДЫК, то запросто могут приказать ходить в школе в позе "выше голов находится зад". По образу и подобию своему.

Владимир Павлов

7 Сергей - Сергей 05-08-2011 00:28

Да... Всё идёт по плану. Российское образование насилуют - группой лиц, по предварительному сговору и в особо извращённой форме.

8 Аноним 05-08-2011 09:10

А, чего это вы междусобойчик устроили, да по такому ещё судьбоносному вопросу для государства? Взяли бы, да и написали коллективное письмо президенту. Думаю, что пользы было бы больше.

10 Аноним 05-08-2011 09:30

Серёга! В риторике мы с тобой квиты.

11 Сергей - Сергей 05-08-2011 09:42

Аноним, я же серьёзно.

Неужели Вы полагаете, что всё это делается в секрете от дуумвирата?

Это политика современного Государства Российского, которое не видит перспектив развития страны, кроме сырьевого.

12 Аноним 05-08-2011 09:53

Письмо Президенту направлял в День НЕЗАВИСИМОСТИ России от бюрократов 12 июня. См. Система без обратной связи обречена на КРАХ http://www.eduhelp.info/page/sistema-bez-obratnoj-svjazi-obrechena-na-krah

Получил пронумерованный ответ. По их же Закону защиты верхсидящих от нижележащих ответ должен придти через 1 месяц.

В том же письме отправил Открытое письма Д.А.Медведеву об отставке А.А.Фурсенко, ЗА которую проголосовали 20 тыс.чел. на сайте Завуч.инфо (99,3%).

Скоро уж 2 месяца будет.

А Фурсенко никак сам себя не увольняет.

Владимир Павлов

13 Васильевич 05-08-2011 09:57

Сергей!

Находите ли Вы случайной эту позицию правительства, если учитывать, что педагогический эксперимент по выработке homo novus в СССР лопнул - только брызги полетели? Усилия, я Вам докладываю, предпринимались очень нешуточные, сфера идеологии потребляла как две оборонки, маховик работал - дай бог! Но в 1983 г. при Андропове машиной был выдан результат: каждого сов. гражданина перевоспитать можно за 314 лет, что выходит за границы нормальной продолжительности жизни. И понеслась перестройка...

14 Сергей - Сергей 05-08-2011 13:39

Ничего удивительного (пост 12).

В городе Луга (Ленобласть) существовал единственный в России Крестьянский государственный университет. Но он попал в сферу интересов т. н. ЛГУ им. А. С. Пушкина (не путайте со славным ЛГУ), ректором которого является член СФ РФ Скворцов В. Н. Учредитель (правительство Ленобласти) быстренько увольняет неугодного ректора, назначает на его место удобного человека, а 4 августа губернатор Сердюков В. П. издаёт распоряжение о т. н. "объединении", в результате чего ЛГУ поглощает лакомый ВУЗ.

16 Аноним 05-08-2011 14:10

Сергей, обрадую! Это ещё не всё.

1-шаг - СВОБОДА (автономизация).

2-шаг объединение в ассоциацию.

3-шаг добровольная передача самоих себя вместе со зданиями в качестве Уставного капитала в ООО Фурсенко и К.

ВСЁ. В соответствии с п.6 принятого год назад Закона об автономизации, присвоение закончится.

Этот сценарий я написал ещё в апреле прошлого года в ст.

Социальная сфера? - Продано.

Владимир Павлов

17 Сергей - Сергей 05-08-2011 14:28

Разрешите поправить: не ООО, а ОПГ.

И я бы не стал всё же переоценивать роль Фурсенко.

Путин!

18 Аноним 05-08-2011 17:04

Рекламу у нас в городе видела. Бэби-клуб. Бережное развитие интеллекта.

Может. кто пояснит, как это "бережное"?

20 Аноним 06-08-2011 08:40

Васильевич, ты не прав про 314 лет.

Это если "перековывать" людей вопреки ОБЪЕКТИВНЫМ законам природы людей.

Если же "перековывать" на их основе в нужном направлении, то результат достигается многократно быстрее.

Если в основу положить природный ЭГОИЗМ (см.постулат №1), ЛЕНЬ и закон РДЛ (см. Манифест партии РДЛ), что на практике означает - НЕ УЧИТЬ и НЕ УЧИТЬСЯ на базовом уровне,

то РАЗВРАТ происходит быстрее и безвозвратней.

Сегодня уже многих учителей УЧИТЬ не заставишь слабых, не говоря про УЧИТЬСЯ.

Владимир Павлов

21 Васильевич 06-08-2011 12:26

Я тут ни при чем. Это объективные, много раз сообщенные вещи о крахе "производства человека" по Марксу, чему, видите ли, целиком посвящена (была, скоро опять будет) коммунистическая фаза. В производстве человека надорвались, всё дальше само полетело.

Своеобразие момента сейчас в сосуществовании тех, кого переделали, и тех, кого недоделали или бросили делать, т.е. разные сублимации ПРОЕКТА. Посмотрите только на голоса и персоны в составе этого сайта. Прямо периодическая система субъектов российского социума после коммунистического опыта!

22 Аноним 08-08-2011 12:16

Если "мухи", несмотря на единогласное ПРОТИВ учителей, вносят в Резолюцию пункт об ЕГЭ за начальную школу (см.ссылку в статье),

то уж августовские "обсуждения" нового Закона выглядят сверхДИКО.

Ибо "ИСТИНА" у "мух" УЖЕ в головушках. И поколебать её НИКТО и НИЧТО не сможет.

Разве, что ВЛАСТЬ, свершающую убиение России (в т.ч.через образование) сметут.

Владимир Павлов

23 Васиьевич 08-08-2011 16:53

Революции ухудшают положение народа на целое поколение в сравнении с тем положением, которое было на момент революции. Избавь нас бог, хотя чем броситься на себя наша большая Ваня бросится на других: доносы, ссылки, каторги, БАМ, ВАМ, ГАМ и т.д.

24 Аноним 11-08-2011 15:01

Васильевич, на кой революции?

Просто надо пока, Едрёную вршь согнать.

Говорят, чемеричная вода, вока, помогает.

А сметут недоумки-животные, сделанные по рецепту Фу... -

см. Лондон

Владимир Павлов

25 Аноним 11-08-2011 15:09

p.s.

Если потребностей у детей в сфере познания, духа - НЕТ,

(политика Фу....) то

АРМАГЕДДОН в России неизбежен.

Се ля ви

Владимир Павлов

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)