Нам не нужны образовательные стандарты сырьевого придатка Запада!

Просмотров: 2887Комментарии: 14
Голос народа

Нам не нужны образовательные стандарты сырьевого придатка Запада!Александр Ярославцев

Замысел создателей нового образовательного стандарта «прячется» глубже.

Переход к платному или наполовину-платному образованию направлен на самовоспроизведение правящей элиты. На отстранение от власти выходцев из небогатых семей и их отсев с помощью привилегии на полноценное и, уже платное образование, для детей из богатых семей. Ибо в органы власти, естественно, будут допускаться наиболее образованные люди. Таким образом общество с самого начала будет разделено на две касты или класса: касту хорошо образованных – управляющих и касту обреченных на плохое, неполноценное образование – управляемых.

Да, главной социальной и политической целью нового образовательного стандарта является создание послушных, (лояльных), не способных к критике власти, общественному протесту, самоорганизации – граждан. Это положение вещей лишит страну многих одаренных людей, которые могли бы развиться благодаря бесплатному образованию и принести пользу обществу. Это, в свою очередь, лишит страну возможности научно-технической модернизации. Такое положение в стране несет в себе опасность для подлинной демократии, общества равенства возможностей и социальной справедливости.

Во-первых, я хотел бы сказать об универсальности, которая должна присутствовать в образовательном Гос-стандарте для старшеклассников. Сторонники стандарта Александра Кондакова глубоко ошибаются, считая, что в нем есть возможность выбрать все необходимые предметы для, гуманитарной или естественно-научной области.

Возьмем три предметные области и курсы по выбору:

«общественные науки (обществознание, история, география экономика, право);

математика и информатика (математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика);

естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология);

курсы по выбору (искусство, или предмет по выбору образовательного учреждения, или один курс из предметных областей)», (См. ФГОС стр.56).

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100

Предмет, который можно выбрать дополнительно (кроме 7 разрешенных предметов) из «курсов по выбору» – только один. Таким образом ученик может «выторговать» на два предмета больше чем количество предметных областей (которых 6) – то есть максимум 8 предметов. Допустим, он сможет выбрать русский язык и литературу, а так же алгебру с геометрией. (Русский язык и литературу я считаю обязательными для изучения и для гуманитариев и для технарей, ибо в противном случае не созреет их личность). Но тогда гуманитарий не сможет выбрать еще и обществознание, и историю, и право. Или ученик с предпочтением естественных наук – не сможет выбрать кроме алгебры и геометрии – еще и информатику, и физику, и химию, и биологию. А за эти, не вошедшие в урезанный стандарт предметы, – придется платить. То есть за полноценное образование придется платить.

Информатика и математика сейчас необходима каждому потому, что сейчас очень развито КОМПЬЮТЕРНОЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ процессов и в химии, и в физике, и в биологии, и в биофизике, и в биохимии, и в генетике.

Например, для поступления на психологический факультет требуется сдавать экзамены и по биологии и по математике. Притом на психологическом факультете и далее будут изучать высшую математику, так же как и по специальности – экология. Потому что и там и там развито компьютерное моделирование физиологических, биохимических, биофизических процессов, или компьютерная обработка тестов. Ведь мы не в XIX, а в XXI веке и инструменты наук очень развиты. Многие открытия делаются на стыке наук, а для этого мало знать узкую область только своей науки.

Например, микросхемы и чипсеты для компьютеров «выращивают» фотохимическим путем, создавая сложнейшую, состоящую из многих слоев, структуру микросхемы. Для этого нужны знания во многих областях науки.

В одном из своих ответов на сайте

http://lenta.ru/conf/kondakov/ Александр Кондаков пишет:

«1. Советская школа была хороша для советского времени. Она обеспечивала построение коммунизма, научно-техническую революцию…», - а сейчас – мол другие задачи.

Но ведь он совершенно не прав!

Сказать, что нам сейчас не нужна научно-техническая революция – это величайшая глупость! Тогда нам надо смириться с «отверточным» производством, когда компьютеры собираются отвертками только из готовых материнских плат и видеокарт, и жестких дисков, и других запчастей, создаваемых иностранными производителями: в Китае, в Корее, на Тайване, в Америке, - но только не у нас. Тогда нам надо смириться с тем, что мобильные телефоны, компьютеры, автомобили, бытовую технику, – нам будут завозить только из-за границы, а мы навечно останемся сырьевым придатком западных стран. Вот что такое – сказать, что нам сейчас не нужна научно-техническая революция и значит конкуренция с западными или восточными фирмами в наукоемких производствах полного, а не «отверточного» типа.

Это значит – проиграть конкурентную борьбу с другими странами – не начиная ее!

И навечно остаться отсталой страной – «на дне»!

А во-вторых, если базовые знания не будут изучаться полноценно в старших классах, школа не сформирует всесторонне развитую, гармоничную личность, готовую быстро переориентироваться в потоке быстро меняющихся обстоятельств и изменения собственной мотивации, «на выходе» окажется незрелая личность – не XXI века, а дай бог века IX-го.

Если кому-то так уж хочется профильности, то пусть он отдаст своего ребенка после окончания 9-го класса учиться в Колледж, или по-старому в «ПТУ». И никто его не будет там обременять «лишними» знаниями.

Но недопустимо превращать старшую школу в Колледж или «ПТУ». В старшей школе ребенок должен получить не те знания – которые он хочет, а те которые он должен получить для полноценного развития своей личности, адаптации в современном мире, и процветания нашей Родины!

Комментариев: 14 RSS

1 Аноним 18-02-2011 22:48

Всё из-за денег, господа...

Деньги правят миром...

И плевать они хотели на наше мнение и на наших детей, а уж тем более на будущее...

Будем экономить на детях!

Вот их лозунг - и от него они не откажутся...

2 Юрий 18-02-2011 23:48

Я считаю, что в существующем на данный момент проекте стандарта - нет настоящей профильности, так как по каждому направлению и по гуманитарному и по естественно-научному, - ученик не сможет выбрать все необходимые предметы.

Под видом (имитацией) профильности - нагло продаскивают полу-платное образование! Потому, что за недостающие по профилю предметы, например за: физику, и химию, и биологию, - придется платить. За все, что не вмещается в профиль - придется платить, и тем кто не хочет профильности для своего ребенка - тоже за полноценное образование придется платить.

Так что это только ИМИТАЦИЯ профильности, под видом которой вводят "не мытьем так катанием" - ПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ!

Поэтому я категорически против проекта стандарта Александра Кондакова и ему подобных!

3 Аноним 18-02-2011 23:59

Читайте здесь

http://mzadornov.livejournal.com/33704.html

4 Аноним 19-02-2011 01:32

Так оно и есть. Сейчас правительство попятилось из-за недовольства народа, но если мы остановимся и замолчим, то эта чУдная реформа будет нам обеспечена, а через 10 лет после её введения недовольных не останется, потому что не останется и тех, кто вообще может думать.

5 Аноним 19-02-2011 02:44

Вот. Вот истину глаголит! Полностью согласна. "В старшей школе ребенок должен получить не те знания – которые он хочет, а те которые он должен получить для полноценного развития своей личности, адаптации в современном мире, и процветания нашей Родины!" - это надо выпустить плакатом.

6 Сергей 19-02-2011 09:23

В стандарте даже фраза (полное)среднее противоречит его содержанию. 10-11 класс должны быть профильными, полученный уровень знаний при окончании школы должен позволять на равных поступать в профильные ВУЗы, иначе и нечего дополнительно тратить два года в школе, изучая неизвестно что. Ранее базовому уровню - соответствовало слово политехнический. Не любой учитель может вести углубленный курс, значит не все зависит от выбора ученика. Стандарт должен определять требования к школам и учителям, а там уже жесткий цикл предметов по профилю, по примеру ВУЗов, где курс предметов по каждой специальности и часов по ним регламентирован.

7 Аноним 19-02-2011 13:45

Не трогайте общеобразовательную школу. В ней все важно, все необходимо. Провиль дает что надо. Ученик сам выберет, он не глупее нас взрослых

8 Алексей 19-02-2011 16:27

Давайте уже собирать подписи против этих предательских новых стандартов! Может, уже где-то подписываются? Ссылку не подскажете?

9 Аноним 19-02-2011 17:35

И было бы хорошо, если б коллективне письма с подписями были. Давайте привлекать не только учителей, но и родителей. Я искренне верю, что разумных пока что больше, чем карьеристов.

10 Аноним 20-02-2011 10:30

Присоединяюсь ко всему сказанному. Как вузовский педагог хочу сказать, что профильное образование ничего не дает. Многие науки и специальности действительно находятся на стыках наук. Гуманитарию нужна и информатика и математика, а технарю никак не обойтись без русского языка и литературы, ведь это дает грамотность и кругозор. Да кроме того, как живя в России можно не изучать (не знать)родного языка и родной литературы. Стыдно перед западом интересно не будет. Они-то ценят и изучают и язык и нашу литературу.

11 vv 20-02-2011 10:58

Согласен, реформа образования антинародная и антигосударственная.

Нынешняя власть пошла по пути - весь мир (свою страну) до основания мы разрушим... где каждый станет выполнять своё предназначение в этом глобальном мире.

12 Юрий 20-02-2011 18:59

Кто спрашивал ссылку на открытое письмо?

Во-первых, внимательно смотрите - оно на самом верху главной страницы этого сайта.

Ссылка на "Открытое письмо педагогов":

http://www.eduhelp.info/page/otkrytoe-pismo-protiv-utverzhdenija-proekta-standarta-srednego-polnogo-obrazovanija

13 Комментатор 317 22-02-2011 00:33

Никому не нужено образование по системе, которую так упорно внедряют в нашей стране последние 20 лет. Ученик никому ничего не должен, наказывать никак нельзя, с урока удалять нельзя, даже если он не дает никому заниматься, даже при том, что есть дежурный учитель в школе, охрана и завучи; на второй год оставить нельзя - никто не оплачивает эту работу;

теперь еще нельзя говорить, что ребенок неправильно делает задание, ответ неверен, вообще ничего не делает - это будет понижением его самооценки; двойки да и тройки тоже нельзя ставить, хотя тройка=удовлетворительно, т.е. удовлетворяет минимальным требованиям; руководство многих школ попросту усаживается на кормление при условии дележки с чиновниками, и вовсю использует все фонды в своих интересах - ремонт, закупку парт, экранов и т.п. делают родители, а списываются денньги государственные или фонда за якобы выполненные работы.

Директор должен стать выборной должностью, т.к. это самый действенный рычаг противодействия коррупции.

А пока что УЧИТЕЛЯ - СТРЕЛОЧНИКИ: недоучки, неумехи, виноваты во всем, включая последнее предложение Фурсенко строго спрашивать и с них за поведение учеников. НИКТО БОЛЬШЕ В ЭТОМ НЕ ВИНОВАТ. С самых бесправных спрашивают за то, что они вопреки всему продолжают пытаться обучать детей.

Учеников лишают права полноценного выбора: вместо 18 предметов только 6, а не 10 как утверждают, потому что 4 из этих 10 (лично я признаю правомерность и нужность в физкультуре и ОБЖ, против курса "РОссия в мире-это просто дополнительное обобщающее пособие, проект ... ) и при том даже из одной группы предметов опять только 1. Лишают права не выбирать профильный класс - а если человек хочет изучать набор из 15 предметов и все на базовом уровне? Т.е. его вынуждают получать это образование за плату. Почему новый стандарт ухудшает финансовое положение ученика и его родителей?

Почему нет в школе астрономии и необязательной становится информатика (это означает, кстати, что в основной школе 5-9 класс ее тоже можно не преподавать), история (при этом столько слов о патриотическом воспитании) и т.д. и т.п.

Не в запятых только дело, и авторы стандарта и всей этой реформы-оптимизации прекрасно это понимают.

Экономить на нищих проще всего. До поры.

14 Аноним 03-07-2011 15:48

ОБРАЗОВАНИЕ, 11 ПРИМЕРОВ ФАЛЬСИФИКАЦИИ РУССКОЙ ИСТОРИИ

НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ ЗА ОТКРОВЕННОЕ ВОРОВСТВО

О ПОЯВЛЕНИИ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕНОСТИ ЗАДОЛГО ДО КИРИЛА И МЕФОДИЯ

http://rn-com.flybb.ru/topic6.html

=====================

Вся промышленность преднамеренно разрушена многомиллионным трусливым КРИПТОЕВРЕЙСКИМ стадом. Оставлено только то, что необходимо самим евреям. Природные ресурсы просто воруются и вывозятся за границу, прибыль распределяется только среди КРИПТОЕВРЕЕВ. Слово, «экспорт», употребляется с целью обмана.

Пархатые во всех странах - нелегалы и воры.

ЗАХВАТЫВАЙТЕ ОРУЖИЕ (кстати, тоже украденное еврейскими гнидами) И УНИЧТОЖАЙТЕ ЕВРЕЙСКУЮ МАССУ ВСЕМИ СРЕДСТВАМИ, ВРЕМЕНИ НЕТ.

Пархатые в России до и после 1917 г.

СПИСОК ЕВРЕЕВ, Хрущев, Брежнев, Горбачев (456 ШТ.)

Расстрельный список Менделя (не шутка)

Прокуратура объявляет розыск нижеуказанных лиц:

ЧТО ВЫГОДНЕЙ, КОРМИТЬ ПАРАЗИТОВ ИЛИ ЛИКВИДИРОВАТЬ ИХ?

НОМЕНКЛАТУРА МИРОВОЙ ЗАКУЛИСЫ

http://stnnet.forum24.ru/?0-2

Слова раввина, Менахем Мендел Шнеерсона.

Талмуд. Цитаты.

Катехизис еврея в СССР

Рабинович 1952 г., Откровения еврея 1991 г., Аби Фоксман 1998 г.

(Арий - сын ария)

ШУЛХАН-АРУХ

Сионские протоколы

http://stnnet.forum24.ru/?0-3-0

ЧТО ДЕЛАТЬ

http://rn-com.flybb.ru/topic25.html

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)