Минобрнауки РФ установило порядок проведения ЕГЭ-2016

Просмотров: 5031Комментарии: 29
ОбразованиеШкольное образование

Минобрнауки РФ установило порядок проведения ЕГЭ-2016В пресс-службе Рособрнадзора сообщили, что приказом Министерства образования и науки РФ был утвержден график проведения ЕГЭ - единого госэкзамена в 2016 году. Тестирование включает в себя несколько этапов: первый (досрочный) в период с 21 марта до 23 апреля и второй (основной) - с 27 мая до 30 июня. Стоит отметить, что в этом году не предусматривается возможность проведения ЕГЭ в феврале, июле и сентябре.

Особое внимание в министерстве уделили обществознанию – эта наука стала самым популярным предметом на выбор. Потому было решено выделить отдельный день для сдачи ЕГЭ по данной дисциплине, что стало возможным благодаря усовершенствованию работы экзаменационных пунктов.

Чиновниками также предусматривается добавочный день для сдачи экзаменов по всем остальным предметам. Этот день будет нужен тем выпускникам, которые не смогли присутствовать на экзамене на досрочном или основном этапе, например, если проверка знаний по выбранным предметам проходит в один и тот же день или по любому другому уважительному поводу, сообщается в пресс-службе.

В помощь абитуриентам и их родителям разработаны интернет-ресурсы, позволяющие узнать уровень своей подготовки к ЕГЭ. К примеру, на некоторых сайтах https://online-ege.ru/ есть возможность проверить знания, как на «реальном» экзамене, ответив на вопросы, специально разработанные для экзаменации в 2016 году и в строго отведенное для этого время.

ЕГЭ в РФ является единовременно выпускным экзаменом для учеников школ и вступительным для абитуриентов. Необходимыми дисциплинами для сдачи и получения аттестата являются русский язык и математика. А уже с 2022 года Министерство Образования планирует ввести в список обязательных предметов еще и иностранный язык.

Комментариев: 29 RSS

1 Александр Поляков 19-03-2016 22:11

МНЕНИЕ. Михайл Задорнов часто шутит

По поводу Единого Экзамена и придурковатых задачек. Однако, это не смешно. Это грустно и печально..., но необходимо. Правильно сделали что ввели этот экзамен и очень правильно что выпускают такие учебники с идиотскими задачами для детей. Детей этих конечно жалко, но страна переходит к капитализму. И переходит от развитого социализма. Это переходной период. Одна из целей этого периода разделить общество на слои. Всем известно что при социализме общество однородное. То есть все равны, однако равенство такое однобокое. Правильнее сказать не равны а уравнены, ограничены, усреднены. При социализме запрещено зарабатывать больше чем положено по их закону. Зарплаты у подавляющего большенства отличаются всего на несколько процентов. Так было и в ссср. Не зря народ придумал поговорку Хочешь Жни А Хочешь Куй - Все Равно Получишь... одинаково. В капиталистическом обществе такая поговорка - абсурд и её никогда никто не придумывал. При капитализме люди тоже равны. И даже более равны чем при каком-либо другом строе. Но равны перед чем... Перед Законом. А в социальном плане очень даже не равны. И социальный уровень каждого зависит от его способностей, знаний, начального капитала конечно и работоспособности. В конечном счете от количества денег которые он имеет. Основная идея капитализма, как известно, эксплуатация человека человеком с целью получения прибыли. Карл Маркс очень все подробно растолковал в своем труде "Капитал". Общество разделено на слои. И люди из высших слоев эксплуатируют людей из низших. То есть умные эксплуатируют, вынуждают работать за бесценок, необразованных. Никто не хочет оказаться дураком. Но они должны быть потому что кто-то должен делать черную, малооплачиваемую работу и при этом чувствовать себя хорошо. Потому что запросы у него соответствуют уровню его интеллекта. А кто-то будет ими управлять. Сейчас очень интересное время. Время разделения людей на слои, на умных и на необразованных. Те дети, которые будут образовываться по стандартам ЕГ, пробуюя решать идиотские задачки никогда не смогут достичь вершин в социальной иерархии. Они,, скорее всего, повзрослев, просто потеряют свой шанс получить образование, развить свои таланты, стать умными и способными организовать производство или изобрести что-либо или стать мастером в реместе или в искусстве. Они остануться на низкой ступени общества и будут обречены на нискооплачиваемый неквалифицированный труд, а соответственно и на примитивный образ бытия. Что хорошо при капитализме - свобода. В том числе свобода выбора что делать, чему и как учиться. А государство предлагает разные варианты. Один из них это ЕГ и идиотские задачки. Но это только один из множества других. Выбор за каждым человеком отдельно. Какие есть варианты. Первый и самый простой это частные школы. Второй - образование за рубежом на иностранном языке. Сейчас оно уже доступно через интернет. Конечно язык придется выучить. И это, надо сказать, первый шаг к переходу на более высокий уровень в обществе. Для лубого образованного человека общение на нескольких языках есть норма. Это также необходимо для знакомства и понимания прелести шедевров мирового искусства. Благодаря развитию средств каммуникации всё сейчас доступно практически всем. Библиотеки работают каждый день. Интренет круглосуточно. Но выбор сейчас только за человеком. Уже нет партии, которая всем и всегда рулила. Сейчас каждый думает и обязан думать сам. Очень интересное время сейчас, очень интересное - каждый выбирает сам свой путь; выбирает сам как потратить своё время. А время это - деньги. И это уже далеко не шутка.

2 Васильевич 20-03-2016 03:20

Скорее всего, не спрашивая никого, себя вы уже отнесли к какой касте?

3 Елена 20-03-2016 13:43

АЛЕКСАНДРУ ПОЛЯКОВУ

Александр, Вы либо очень наивный человек, либо пропагандист какой-нибудь. Цитирую Вас:"...умные эксплуатируют, вынуждают работать за бесценок, необразованных. Никто не хочет оказаться дураком. Но они должны быть потому что кто-то должен делать черную, малооплачиваемую работу и при этом чувствовать себя хорошо. Потому что запросы у него соответствуют уровню его интеллекта...Сейчас очень интересное время. Время разделения людей на слои, на умных и на необразованных."

Не соглашусь. Знаю нескольких директоров, в том числе генеральных директоров, которые заняли своё место не потому, что умные и перспективные, а потому, что папа имеет высокую должность, хорошие связи и фантастические, не укладывающиеся в голове рядового россиянина доходы. Я была свидетелем, как учился один из таких генеральных директоров: он ни одной работы ни разу сам выполнить не мог, даже таблицы умножения не знал. Когда папа объявил ему о новой его должности, он испугался ( дескать, я же не знаю тонкостей этой работы). Папа его успокоил: а там не надо работать, ты будешь только подписи ставить, а работать будут другие. Ещё один "умный" оказался директором колледжа. Работает уже 6 лет. Разогнал всех умных педагогов. На вопрос, вник ли он в суть работы, выстроил ли свою линию развития колледжа, он, естественно, отвечает, что ни черта не понял. Деньги идут, да и ладно. А в Госдуме? Только умные сидят? Там мужья и жёны, родители и дети, чьи-то любовницы... У нас государством управляют спортсмены, певцы ( вспомните, нам приходилось видеть среди депутатов Кобзона, гимнасток Хоркину, Кабаеву, актрису Кожевникову, Николая Валуева и т.д.). Они, видимо, лучше всех остальных понимают, как управлять страной. Кстати, недавно шли коллективные письма, где жители Кузбасса просят президента запретить Валуеву избираться, т.к. он не выполнил ни одного предвыборного обещания и не решил ни одной проблемы. Ну а ЕГЭ - это требование Запада. Автор 4-томного учебника истории Спицын Е.Ю. привёл такой пример. В США его друг прочитал ему один вопросик с выбором ответа. Вопрос составлен так:"Кто в таком-то году был сенатором такого-то штата США: а) Микки Маус; б) Мадонна; в) Чингачгук; г) Уоррен?".Теперь и наших детей учат примерно так. Вы действительно надеетесь, что школа будет поставлять обществу умных людей?

4 Александр Поляков 21-03-2016 07:09

Дорогая Елена, спасибо за эмоциональный и корректный ответ на мою статью. Могу лишь только сказать что мы с вами говорим о разных вещах. Я говорю об общей тенденции преобразования общества, а вы указываете на частности. То есть на исключения. Согласен что их много и они иногда возмущают людей. Но это все преходящее. Рано или поздно общество все-равно разделиться на слои. Так есть во всех странах... цивилизованных. Потому что Россия пошла по пути капитализма. Почему-то много можно слышать и там и сям, так сказать о демократическом выборе и демократическом строе. То есть строим демократию. А на какой основе. На социалистической как было когда-то... НЕТ. Потому что при социализме демократии нет и быть не может. Там все решает партия. Партия это несколько тысяч человек которые заявили о своей исключительной роли в обществе принимать решения и направлять. Кстати сказать, почему было столько попыток создать социалистическое общество или коммуны что в принципе одно и тоже. Потому что идея хорошая. "От каждого по способности каждому по потребности" В атмосфере братской, товарищеской, доброжелательной обстановке на всех уровнях общества. (Точнее на двух уровнях. Потому что при социализме есть народ и слуги народа - партия. А какие это слуги мы с вами знаем на практике.) Так вот идея, может быть и хорошая, но не осуществимая. Поэтому все соц. коммюнити разваливались одна за другой. И вопрос был только во времени. Наш совсоюз продержался подольше, но финал тот же... и, на мой взгляд, это хорошо. Общественный строй был глупый, бесперспективный, антинародный... Как положительное можно отметить, на мой взгляд, он был добрым. То есть товарищество между близкими людьми проявлялось. Ни к чему хорошему это не приводило. Разве что сосед соседу за бутылку мог починить запорожец или сделать ремонт в квартире. Да и так чтобы особо никто не узнал. Потому что - нетрудовые доходы. Еще два слова об этих несчастных детях, котоых папы поставили руководить большими частными предприятиями. Во первых они несчастны потому что хотят того или нет, но постоянно видят свою непрофессиональность и в конечном счете непригодность к серьезной работе. Это стресс, унижение и обиды на весь мир. А с такими чувствами счастливым быть невозможно. Теперь почему они всё же руководят предприятием и предприятие это худо-бедно работает? Потому что системы управления частными предприятиями тоже не однозначны. Их несколько основных. Подробно описано всё... на интернете можно найти. Вообщем в их случае предприятием управляют советники. Которые всегда в тени, но которые коллективно принимают основние решения. Один из советников, обычно сам папа. Сыну остается только подписывать бумаги и расхаживать взад вперед по общирному кабинету. Тоже работа. И эта структура управления не меняет сути. То есть квалифицированную работу будут выполнять на этом предприятии способные инженеры, а простую лодыри, которые не смогли даже выучить английский. Не говоря уже о том чтобы на английском получить образование в известных коледжах за рубежом. Просто время сейчас предьявляет ко всем людям очень повышенные требования... если хочешь конечно чего-то достичь и быть способным конкурировать с другими.

5 Александр Поляков 21-03-2016 07:40

Василич, мы не можем себя относить или не относить к какой-либо касте. Уровень или слой общества в котором находится человек, при капитализме, определяется количеством капитала которым этот человек владеет. Проявляется это маркой его автомобиля, районом проживания и величиной дома, пищей которую он потребляет и места где он бывает. Ну, самый простой пример... кто-то идет в ближайший трактир и берет там непонятно какого качества пиво, и платит за этот напиток сами понимаете сколько... а кто-то едет в бар где ему предложат тоже пиво, но лучшее пиво, которое возможно произвести и причем несколько сортов. ( В мире, например, существует около 400 основных сортов пива). И он будет уверен что это настояшее пиво, то есть натуральный продукт. Причем, при капитализме ЛЮБОЙ человек может, в принципе, поити или в трактир или в бар. Зависит лишь от количества этого самого капитала. Бармену, кстати, обсолютно все равно кто ему заплатит 20 долларов за бутылку пива. Свобода выбора. Капитализм!

6 Рубен 21-03-2016 12:43

Плохо, что об этом и в таком тоне пишет педагог. Он заранее себя настраивает на то, что некоторые дети должны учиться (известно, чьи), а другие должны оставаться неучами и выполнять черную работу. Так, что не надо особо стараться. Зарплату получаю, ну и ладно. Ваш подход к своей работе обществу ведет деградацию. Правильно говорит Елена, деньги многих дураков делает «умными». И эти «умники» будут руководить, стать депутатами, чиновниками. Надеюсь, понимаете, куда это нас ведет. И не удивляйтесь, если когда не будь кто-то из этих «неучов», которые должны делать «черную работу», вас, ваших родственников, могут грабить, убыть, поджечь дом. У педагога нет право, искалечить детей, разделить их умных и дураков, ломать их судьбы. Где наша гражданская ответственность? «Сейчас каждый думает и обязан думать сам». Много ли мы думали, когда учились в 4-ом, 7-ом классе? Ребенок формируется, начинает познавать мир и в этом большую роль играет школа. Обязанность педагога учить ребенка мыслить, развивать умственные и физические способности, правильно понимать явления, чтобы он сделал правильный выбор. А не с малых лет определить его место в обществе. А то возьмут, какой не будь «метод» в мусорной корзине запада, как ЕГЭ и покажут, как шедевр в педагогике. По этой причине многих честных педагогов не устраивает существующая ситуация в школе.

7 Рубен 21-03-2016 12:54

.Кто будет заниматься формированием: обучением и воспитанием ребёнка, будущего члена общества, какие задачи он должен решить?

Специалисты.

Они:

1.Создают у детей, с малых лет необходимые мотивации, потребности, стремления познавать мир, развиваться духовно и физически. 2.Изучают и развивают физические способности детей.

3.Изучают и развивают умственные способности детей.

4.Обучают методику приобретения знаний.

5.Обучают методику развивать физические способности.

6. Воспитывают, обучают всему, что необходимо ребёнку для становления полноценным членом общества.

Для специалистов, основным ориентиром в их деятельности является цель: всестороннее и гармоничнее развития умственных и физических способностей ребенка (человека).

Специалисты, которые «видят ребёнка насквозь», определяют интеллектуальные и физические особенности, психологию, доминирующие мотивации его поведения, методы их создания, эмоциональность и т.д.

Специалисты, которые владеют наукой, что преподают, с ходу смогут поменять постановку проблемы, добавить или убавить количество решаемых проблем, раздробить их по частям, отдельно, для каждого ребёнка во время обучения целиком и на данном этапе в частности.

Специалист, который во время организации обучения и воспитания сам становится «обучающим и воспитывающим ребёнком». В его лице ребёнок не видит «старшего товарища». Специалисты (тот или иной), всегда находятся рядом с детьми, и дети их воспринимают как одного из них. Им кажется, что они вместе решают проблемы, которые стоят перед ними. Дети при них чувствуют себя свободно, раскованно, что позволяет Специалистом видеть детей в естественных состояниях, лучше узнать, изучить и помочь им. Специалист никогда не наказывает ребёнка. Для того чтобы воздействовать на него, научить ребёнка что и как делать у Специалиста есть речь, знания, с помощью которых он, исходя из состояния ребёнка и ситуации, может направить душу и тело ребёнка в необходимое русло. У специалиста нет своего «я» во время его работы с детьми. Он «растворяется» в каждом ребёнке, а потом они «вместе приходят к единому» мнению. Так он сможет воспитать, организовать процесс приобретения знаний у детей с разными физическими и умственными способностями. Каждый специалист знает особенности не только своего этапа развития, но и сопредельных этапов развития. В основном, начиная со второго этапа развития, детей начинают учить, «что такое хочу и что такое надо». Детей необходимо приучить к работе, но так, чтобы она, в начальных этапах, была увлекательной, и не принужденной. На этом пути, причиной конфликтов, которые могут возникнуть, является то, что дети или не знают, как выполнить задание, или не могут, если психологически он находится в нормально состояние. Специалист не должен играть роль надзирателя над детьми. Переход «от хочу до надо» должен идти незаметно, осознанно. Когда ребёнок, что-то делает осознанно, для него это становится нормой жизни.

Во время умственного труда ребёнок не должен чувствовать ни моральное, ни психологическое давление. Ребёнок телом и душой должен быть свободным. Давление любого характера, любое неправильное воздействие может нарушить работу его мозга. Ребёнок пока только учится. У него в этом процессе развития пока нет устойчивых ассоциаций, психологии и т.д. Его организм не может сопротивляться. Стресс, если ребёнок не готов к нему, нарушает работу мозга и соответственно внутренних органов, если не у всех, то у многих. Стрессы, которым ребёнок не может сопротивляться, в будущем, становятся причиной разных заболеваний ребёнка (человека). То, что стрессы закрепляют волю и т.д., мне кажется, неправильным. Они могут ребёнка сделать инвалидом, в прямом и косвенном смысле. Закреплять волю, характер и т.д., можно по-другому: допустим тогда, когда ребёнок действует, осознанно или мотивация такого действия для него понятна. Во время распределения детей в группы, в одну группу берут тех, у которых примерно одинаковые умственные способности. По физическому развитию они могут различаться, на что Специалисты обращают внимание. Перегруппировка детей в соответствии с их умственными и физическими способностями делается на каждом этапе их развития, при необходимости и в текущем этапе. Таким образом, не только уточняется уровень физического и умственного развития, но и определяются способы и методы дальнейшего развития ребенка. В частности, их уровень до последнего этапа развития и их место в обществе, где решается какую ответственность возложить на их плечи. Всю эту работу делают Специалисты.

Для подготовки такого специалиста необходимо много времени. Пять лет учёбы, как делается сейчас, недостаточно.

Они должны учиться и практиковаться одновременно в период его подготовки для работы с детьми.

В период обучения Специалист знакомится с теми проблемами, которые существуют в работе этой области. Решение некоторых и означает то, что он достиг того уровня, когда ему можно работать самостоятельно.

Готовность Специалиста к работе с детьми окончательно определяет коллегия Специалистов, после изучения его уровня, его успехов во всех областях работы.

8 Елена 21-03-2016 18:22

РУБЕНУ

Не обижайтесь, Рубен, но мне всё-таки кажется, что это утопия. Попробую обосновать: 1. В классах должно быть 5-7 человек. Прекрасно! Я только за. Но в таком случае и педагогов должно быть в 4-5 раз больше. И это по каждому предмету. Сегодня и тем немногим, кто работает, не платят нормальную зарплату. Красивые "средние" цифры только на бумаге, а на деле - в разы меньше. В профтехобразовании оклады смехотворно низкие. Например, в колледже нашего города - 7520 рублей у преподавателя и 7200 рублей у мастера производственного обучения. Указы президента о постепенном повышении зарплат к 2018 году исполняются только на бумаге - в отчётах. На деле постоянно урезают. В вузах не лучше. Известный профессор философии, которого постоянно приглашают читать лекции в лучших вузах Германии, в университете Москвы получает со всеми надбавками 38 тысяч. А если увеличить число педагогов? Там, наверху, даже не пойдут на это.

2.Вы называете педагогов Специалистами. Это такие универсалы в Вашем понимании, которые и предмет свой знают прекрасно, и являются превосходными психологами, тонко чувствующими душу каждого ребёнка. У них, по-видимому, ещё и нервная система неуязвимая, т.к. они должны всегда сдерживаться и не позволять себе отрицательных эмоций. Но это всё идеальная картина, которой не может быть в действительности. Среди выпускников филфака каждый третий пишет с ошибками. Девушка написала последний диктант на выпускном курсе ( профессор попросил об этом выпускников напоследок) с 18 ошибками. Она будет в школе учить детей русскому языку. Учительница физики говорит, что она знает только голую теорию, но ей самой трудно понять, как протекают некоторые физические процессы, и у неё иной раз возникают проблемы объяснить детям, какой закон физики, где и как применяется в жизни. Так где же их взять - прекрасных Специалистов, да ещё которые побежали бы работать в школу за 3 копейки? Даже курсы повышения квалификации сегодня платные. Предложения сыплются как из рога изобилия - только успевай выбирать! 11700 рублей, 3500 рублей, 6000 рублей... А жить-то педагог на что-то должен? Не каждый учитель имеет возможность повышать свою квалификацию, раскошеливаясь на такую сумму. Если государству нужны умные дети, оно должно быть заинтересовано в том, чтобы абсолютно каждый педагог в обязательном порядке проходил время от времени курсы повышения квалиф. или переподготовки, причём абсолютно бесплатно. В Японии учителям доплачивают, если они посещают такие курсы, а у нас что? 3.Если школа обычная, рядовая ( не гимназия, не лицей, не СУНЦ), то дети,бывает, приходят уже без интереса к учёбе. Особенно если это дети из неблагополучных семей. У нас таких много. Не читали им родители в детстве сказок, не занимались ими, не воспитывали. Много детей, у которых родители пьяницы, разведённые, сквернословы, просто равнодушные по отношению к своим детям. Попробуйте-ка разбудить то, что уже умерло или что в них так и не пробудили с детства. Какой вывод? Измениться что-то может только тогда, когда всех этих фурсенко-ливановых и прочих западных марионеток прогонят и поставят национально ориентированного нормального министра, который будет строить работу совершенно по-другому. А пока ... повезёт тем детям, кому достанется неравнодушный учитель, способный увлечь своим предметом.

9 Елена 21-03-2016 19:56

АЛЕКСАНДРУ ПОЛЯКОВУ

Вы как-то отклонились от темы образования и погрузились в политику. Не разделяю Ваших восторгов по поводу капитализма. По-моему, капитализма с человеческим лицом вообще нет и не может быть. Кстати, по поводу прямой зависимости качества жизни от денег... Не всегда эта зависимость так явно прослеживается. Можно вспомнить Генри Форда, который часто удивлял тем, что скромно одевался и снимал дешёвые номера в гостиницах, хотя у него были и слава, и деньги. То, о чём Вы пишете, наши дети называют ПОНТЫ. Вам по сердцу демократия? Вам не хватает её в день голосования? Мы бросаем бумажки за одних кандидатов, а выбирают всегда других - вот и вся демократия. Правильно и честно об этом сказал Жириновский: "Никогда ни в одной стране мира власть народу не принадлежала...Власть всегда в руках мафии, бандитов, криминала, коррупционеров от царя до сегодняшних дней". Игры в демократию к нам пришли с Запада, хотя там демократией тоже не пахнет. Далее. СССР не развалился. Его развалили. Те самые демократы западные, которым наш СССР был как кость в горле. Я бы не стала называть советский строй антинародным и описывать всякие ужасы советских времён. Не стала бы потому, что сейчас их(ужасов) гораздо больше. А в СССР было много и плюсов. Вы не помните? Или не жили в то время? Об образовании. Наша система образования всегда была лучшей. Сегодня нам далеко до той, советской. А количество капитала, как Вы выразились, у нас зависит не от способностей и знаний, а от того, какие у тебя связи. Опять возвращаемся к прежнему. Если какой-то, извините, засранец у нефтяной задвижки получает миллионы в день, а врач - 15- 20 тысяч рублей в месяц, то как же реализуется Ваш принцип, согласно которому умные должны управлять и получать больше? Может быть, никто другой, кроме нынешних олигархов, не способен торговать нефтью и газом, которые при СССР действительно были народным достоянием? Пока в стране правит олигархат, ни в образовании, ни в социальной сфере ничего не изменится. Может быть, я ошибаюсь.

10 Васильевич 22-03-2016 03:10

У человека последовательная система взглядов: нулевые по смыслу посты он удостаивает совершенно правильного нулевого внимания. Просто как я, это приятно.

Экономьте на клавиатуре, сотрется.

Не уподобляйтесь мистеру Страпоняну с его недержанием всего.

11 Александр Поляков 22-03-2016 06:28

Друзья, приятно что моя статья вызвала такую дискуссию на этом форуме. Я внимательно прочитал ваши реплики. Вот что могу сказать в ответ. Демократия это лучшее что на сегодняшний день придумано для функционирования общества людей. Она не идеальна и она не совершенна. И это понятно, потому что идеален и совершенен только БОГ. Жириновский баллотировался в президенты и получил всего несколько процентов голосов. Ценность его высказываний народом не оценивается высоко и поэтому доверия он со своей партией и программой не получил. Называть правящий класс бандитами я бы не стал. К бандитам скорее можно отнести тот самый необразованный контингент, который не смог найти время и силы на то чтобы получить образование, а потребности свои он понимает хорошо. Но для такого зброда есть полиция и независимые суды. В России пока в полиции, как всем известно, много проблем а судебная власть тоже пока в стадии становления. Но когда-то же это будет. В западных странах судебная система устроена так что она действительно не подчиняется никому и даже правительству. Если интересны подробности можно найти в интернете. Очень сложно устроено, но цель достигнута. Суды независят ни от кого и решения принимаются исключительно согласно закону. А законы тоже такие что перед ними получаются все равны. Вспомните как президента Америки Клинтона судили... и он был вынужден отвечать на вопросы судьи. На мой взгляд господин Рубен говорит во многом о правильном подходе к детскому образованию. Однако если раньше, при соц. обществе это могло бы быть применимо или хотя бы предлагаемо для всех детей то сейчас так невозможно. Невозможно потому что сейчас - капитализм. В элитных, частных школах будут относиться к детям даже лучше и с большим вниманием чем господин Рубен сказал. И классы там будут небольшие. И отбирать детей в клас будут очень тщательно, чтобы они при общении между собой помогали друг другу достигать педагогические и воспитательные цели, поставленные учителем. Вы понимаете что я имею в виду. Здесь также и ориентация на будущую профессию. Если это врачи, то уже в начальных классах лексика общения будет сдвигаться в сторону профессиональной врачебной. Если же это будущие финансисты или технические специальности то соответственно. Также возможны переводы детей из одного класса в другой если педагог выявит что у конкретного ребенка больше склонности и способности к математике например а не к биологии. Это же проявляется только в процессе общения учителя и ученика. Но это все справедливо лишь для частных учебных заведений. А все туда поступить не смогут как раз потому что капитализм и это стоит денег. И если нет стартового капитала. То есть папа не помог и начинать нужно с нуля, то шансы получить достойное образование уменьшаются и существенно... и с этим всем придется смириться. Нужно будет искать альтернативу частным дорогим школам. На западе все именно так и есть. Посмотрите на систему образования Америки. Муниципальные школы или вообще бесплатны или очень дешевые и доступны для всех детей, но качество обучения там низкое. Частные гораздо дороже. Также и коледжи. Самые дорогие это наиболее известные в мире и диплом полученный там открывает потом практически любые двери, любой корпорации. То есть выпускник Гарварда или Принстона сам выбирает куда пойти работать, а когда выбрал то оказывает честь этой компании обратиться к ним на счет трудоустройства. И они гордо потом всем сообщают в своем ежегодном отчете что вот у нас такой то процент выпускников Гарвардского университета. Это имеет значение. Госпожа Елена вы сказали что Капитализма не бывает с человеческим лицом. Вы совершенно правы. Мир капитала очень жесток. Он сродни животному царству где больший и сильнейший есть меньших и слабейших. Это не аллегория. Это то что есть на самом деле. И дети должны быть к этому готовы. Другого не дано. Они вырастут и попадут в реальный мир и выживать будут сильнейшие. Вы сетуете на современную демократию в России. Вы тоже правы. Демократия в стадии становления. Это не быстрый процесс, но хорошо уже то что страна идет в этом направлении. А как известно Количество всегда переходит в качество. Это я к тому что надо ходить на выборы и надо голосовть за тех за кого вы считаете будет правильно. Вы также правы что в застойный период было много спокойнее всем, однако, общество шло и почти уже пришло в тупик... и к счастью всего человечества на нашей планете преобразовалось и сейчас на пути дальнейшего преобразования к цивилизованному. Конкретный, очень яркий пример разницы в функционирования соц. общества и кап. общества. Я хочу сказать об отношении к природе, к нашему общему дому. Хочу показать на конкретном примере. Автомобили производимые в бывшим совсоюзе загрязняли окружающую среду в десятки раз больше чем автомобили сделанные на западе. Я достаточно хорошо разбираюсь в устройстве современных автомобилей. Расскажу простыми словами. Вот представьте себе что вы едете на машине с большой скоростью а потом сбрасываете газ резко и машина катится по инерции. Что происходит при этом. Когда вы сбрасываете газ то двигатель продолжая работать выбрасывает в атмосферу вредные вещества (например СО2 газ) потому что бензин он потребляет, он не остановился совсем, а полезной роботы он не создает. Машина то едет по инерции. Это не очень большой вредный выброс потому что обороты двигателя снижаются, но все же выброс есть. Так вот в западных машинах во всех без исключения по федеральному закону устанавливается специальное устройство (рециркуляция выхлопных газов) которое в этот момент заворачивает выход газов обратно в двигатель где они нагреваются в цилиндрах до высокой температуры и таким образом все вредные компоненты утилизируются. Никогда ни в одном нашем автомобиле никогда ничего подобного не применялось. И стандарты выброса вредных веществ в совсоюзе были в разы выше чем на западе. Народу нашему об этом никогда не сообщалось. И еще один пример, тоже очень характерный. В 1994 году Латыши выгнали из Риги советскую военную часть, которая стояла там... всегда. А потом долго решали как же использовать эту обширную территорию. Об этом писали все местные газеты в то время. И я их читал. Так вот ни местные латышские ученые ни скандинавские так и не смогли найти способ как очистить землю от всяких масел, бензинов и много еще чего что просочилось очень глубоко и постоянно испаряясь не позволяло там строить вообще ничего. Потому что вредно для здоровья и для природы. Мы все хорошо знаем как соблюдались правила хранения и использования всего когда это все было колхозное и никто ни за что не отвечал. Вспомните миниатюру Райкина "Кто Сшил Костюм". А ведь так было во всей стране. Ещё раз хочу повторить что очень жалко простых наших советский закалки стариков. Василичь - не обижайтесь. Наши дети будут жить лучше и по другим законам. А сейчас есть большое время перемен. То есть лес все еще рубят, щепки летят.

12 Рубен 22-03-2016 17:48

Почему обижаться? Во – первых, вы говорите, так, как думаете. Во-вторых, во многом я с вами согласен. Почему пишу? Молчать нельзя. В мире очень много проблем - плохая экология, слишком бурный рост народонаселения, ограниченность природных ресурсов, болезни, низкий уровень жизни, культуры и образования подавляющей части человечества и так далее. Человек не может противостоять климатическим, природным катаклизмам. Вы наверняка знаете об Йеллустонском вулкане. Если он «вспыхнет», то 2/3 северной Америки сразу уничтожается и остальной мир «в стороне» не останется. Много проблем, который должен решать человек. А мы чем заняты на этой маленькой планете? Все воюем, делим, переделим, даем полную свободу нашим желаниям. Смотрите, какую свободу дали секс меньшинств. В Скандинавских странах, и не только, хотят разрешить инцест. Нарушается все законы природы. Уничтожается общечеловеческие ценности, моральные устои, чем человек отличается от животных. Человечество превращается стаду, даже не баранов, а не известных, очень опасных, животных. В отличие животных человек может уничтожить планету. Думаете это тоже утопия? Мне так не кажется. Россия может несколько раз уничтожить США. У США тоже есть такая возможность. Думаете, вся это агрессивная пропаганда, экономическая война, что ведем, друг против друга, делается ради забавы? Я так не думаю. Тем более, что сильные мира сего (вы наверняка услышали о Римском клубе, Бильдербергском клубе), думают и всеуслышание говорят, что для нашей планеты количество людей много. Надо большую часть уничтожить и оставить 1млрд, человек, которые будут обслуживать их. Мир превратили кипящего котла. В такой не устойчивой ситуации, у кого -то не выдержат нервы, и нажмет кнопку. Миру придет конец. Возникает вопрос, а как связано все это со школой? Связь есть. Сначала определяется цель, а потом пути их решения. Нужны ли мои и другие утопии? Нужны. Нам нужно маячок, чтобы правильно определить направление движения. Вы, наверно не читали сначала. Я с этого начал. Для правильного, эффективного воспитания и образования надо создать систему методов, морали, ценностей. Я категорический против анархической системы обучения Балабана. Балабан не учел существование противоречия между личности и общества, кстати, что является одним из источников развития, как личности, так и общества. Я против того, что человеку надо давать полная свобода, во всех его деяниях. Общество создается по определенным правилам. Люди должны соблюдать эти правила. Иначе будет анархия, не только в мыслях, но и в делах. Для меня идеалом является Гражданское общество. Для этого надо искать новые идеи, новые подходы делу обучения и воспитания ребенка (человека). Я не такой степени наивный, чтобы думать, что с помощью обучения и воспитания можем достичь всего. Нет. Но, надо работу вести параллельно, по всем направлениям, во всех областях. И в школе тоже. Решающая роль играет образование. Человек, должен самостоятельно определить решение проблемы, сам для себя выработает внутренние тормоза, определить правильность и последовательность своих шагов. Но для этого надо обучать его мыслить, оценить структура явления, поискать путей решения существующих задач. Роль школы неоценима.

13 Рубен 22-03-2016 20:20

Клинтон подтверждает то, о чем писал утром. Хиллари Клинтон: США рассматривают территорию Украины, как место для переезда

15:54 Сегодня в рубрике Политика Павлуша Морозов 774 19 1

Хиллари Клинтон: США рассматривают территорию Украины, как место для переезда

Неожиданное заявление сделала кандидат в Президенты США от демократов Хиллари Клинтон, в интервью нашему корреспонденту, относительно будущего Соединенных Штатов" - сообщает ведущая американского издания ABC News Рос Чайлдс.

Так, на вопрос корреспондента о будущем страны, Хиллари Клинтон неожиданно ответила, что Соединенные Штаты не могут игнорировать значительное ухудшение геофизической обстановки в районе Йеллоустонского национального парка и разлома Сан-Андреас, грозящей катастрофическими последствиями для Северной Америки и ставящей под угрозу само ее существование.

По словам госпожи Клинтон, времени осталось очень мало, чтобы сохранить независимость и дальнейшее процветание США, а следовательно необходимо более решительно и последовательно рассматривать вопрос о переносе американской государственности на европейскую территорию. Основным вариантом такого переселения должна рассматриваться территория Украины, климатические условия которой наиболее благоприятны для американских граждан, однако в силу стечения некоторых обстоятельств, решение этого вопроса находится под угрозой срыва.

"Мы не должны отказываться от этой территоррии, как наиболее благоприятной для глобального американского переезда, из-за позиции России и продолжим координацию международного давления по возвращению Крыма в единое территориальное пространство по состоянию на февраль 2014 года. Кроме того, необходимо проводить предварительную работу о включении в состав будущих Европейских Соединенных Штатов территорий нескольких восточноевропейских государств - Польши, Венгрии, Румынии и стран Прибалтики. Таким образом, мы сможем расширить необходимое жизненное пространство, чтобы не чувствовать себя в тесноте и иметь перспективу дальнейшего промышленного и экономического развития." - заявила Клинтон.

По вопросу о будущем граждан указанных ей стран, Хиллари Клинтон отметила, что этот вопрос не является первостепенным, так как исходя из существующей обстановки, жители указанных территорий будут счастливы иметь возможность стать гражданами новых Европейских Соединенных Штатов, однако такая возможность будет далеко не у всех и какая-то часть будет расселена по странам Ближнего Востока и Африки, так как это является, к сожалению, неизбежным процессом при геополитических изменениях, где сильные страны занимают жизненно необходимую им территоррию слабых и бесперспективных государств, которые, как показывает история, прекращают свое дальнейшее существование.

"Естесственно, что Европейские Соединенные Штаты в перспективе займут ту территорию, где государственность находится в коме, без надежды на выздоровление. На сегодняшний момент, это без всякого сомнения Украина, расположенная на значительной и экономически выгодной территории, которой украинские власти уже более четверти века не могут рационально управлять, где из года в год весь мир наблюдает только прогрессивно растущую государственную, социальную, демографическую и экономическую деградацию. Это же можно отнести и к странам прибалтийского региона. Надеюсь, что Европейские Соединенные Штаты сумеют достойно заменить эти недогосударственные недоразумения на европейской площадке. А с Россией и Китаем мы, в итоге, общий язык найдем и станем добрыми соседями и равноправными торговыми партнерами, которым не нужны никакие войны и потрясения." - заключила Клинтон.

14 Васильевич 22-03-2016 23:20

Александр Поляков, вы не моргая глазом говорите вещи, не то чтобы давно известные, а даже и надоевшие. Рассеянный склероз в форме болтливости посетил не только товарища с востока. С чего вы взяли, что у вас статья, и что она выщвала обсуждение? Вы читать и понимать не умеете еще? Сидите на пятисортном сайте и умничаете через нагонку словес.

А тема

Минобрнауки РФ установило порядок проведения ЕГЭ-2016

просто забыта. Не маразм полузнаек?

15 Александр Поляков 23-03-2016 02:19

Василич, какого хрена вы всё время лезите в драку. Может что дельное есть сказануть так не стесняйтесь. Я слушаю

16 Александр Поляков 23-03-2016 02:27

Мой друг поэт, Александр Сашин написал стишок. Вот читаешь и не к чему придраться. Ну правда ведь!

Н а и т у п е й ш и й... Лозунг коммунизма. "От каждого по способностям - каждому по потребностям..."

Привозите мне водку бочками,

А бабе моей - бриллианты...

И жить я хочу не с дочками,

Дом хочу! Экстравагантный!

А работаю Я по вторникам,

Другими днями - Я думаю,

Числюсь Я, кажется, дворником,

Делаю, что задумаю.

Лучше не получается-

Маленькие способности.

Ох, как начальник старается-

Нас он взывает к совести.

Я получаю по правилу

"Каждому - по потребностям"!

Но почему то большому селу

Больше дают, чем окрестностям?

Всё-таки, нет справедливости,

Если мне надо - дайте!

Нет у самих у вас совести

По потребностям распределяйте!

Ой, они там в реакторе

Чистят какие-то полости...

Я разгонюсь вот на тракторе,

Грохот и шум по области.

Грозно труба качается

И на реактор пойду..у...

То, что мне причитается

Я у них уведу..у..у.

А. Сашин Октябрь, 2012

17 Васильевич 23-03-2016 03:50

Какая драка? Кто лезет и как это можно через интернет?

Этому сайту не везет. Любая попытка вернуть людей к проблемам

я - здесь - сейчас

приводит либо к мегаписьмам не по теме, либо к простонародностям.

Я знаю родовые признаки статьи и приметы обсуждения.

Я их не вижу.

Я спрашиваю еще раз: "С чего вы взяли, что у вас статья, и что она вызвала обсуждение?"

И Я НЕ ОЧЕНЬ СПРАШИВАЮ ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ.

При затруднении с осмысленным ответом промолчать - вариант.

18 Александр Поляков 23-03-2016 10:55

Возможно вас огорчу, но затруднений с осмысленными ответами пока у меня не наблюдалось. Мне все равно как вы будете называть мою статью. Называйте ее репликой, очерком, эссе или опусом... или еще как, мне все равно. Драка это когда люди при цивильном разговоре, обсуждении предмета переходят на личности, обычно не найдя ничего что можно было бы возразить своему опоненту. Это возможно и через интернет. Также вы меня немного рассмешили сказав что этому сайту не везет. Сайт слабый, сделан на скорую руку, денег в проект вложено минимально поэтому и посещаемости должной нет. Так что не зазнавайтесь...

19 Васильевич 23-03-2016 23:10

Le ciel lui-même appartient aux oiseaux. Vous ne serez pas oublier.

______________________________________________________Votre de Basil

20 Вера Васильевна 23-03-2016 23:15

Посещаемость была бы максимальной,если бы не было Васильевича.Педагогам есть что обсудить,но во все наши комментарии вмешивается "страшный и ужасный"Васильевич,который по совместительству является модератором сайта.И он потешается над нами,как заблагорассудится. Если он не модератор,то очень давно не должны были появляться его мерзкие реплики. Давайте посмотрим, исчезнет Васильевич с сайта или нет. Раз ему позволено оскорблять учителей,значит он сам "хозяин".

21 Александр Поляков 24-03-2016 09:41

Вера, мне кажется что ваш василич или василий (как он подписался в французской версии своей реплики)- ПРОСТО ИДИОТ. Его реплики нужно не замечать, игнорировать и никак на них не реагировать. То есть по принципу собака лает а воз движется вперед и конь идет. Его сила именно в том что ему отвечают. Это энергетический вампир. Даже если он владелец этого сайта или модератор то и это ничего не меняет. Значит: Реплики его не замечать, на них не реагировать, продолжать общаться между собой для своего удовольствия и на благо общего дела повышения качества педагогической работы с детьми в постсоветской России.

22 Васильевич 24-03-2016 21:35

Помню, как-то три года подряд я не участвовал в дискуссиях. И что? Вы все продолжали молчать. Стоит вас назвать по вашему имени нарицательному - начинается поиск модератора или владельца сайта в покорном слуге. Хуже того - нарастает какое-то необъяснимое самоуважение у господ реплицирующих. Посылка с доводом не связывается - а самоуважение нарастает. По-французски не понимает - роток разевает...

Ты, Саша Поляков, признаки идиотии знаешь? А я знаю. Давай посмотрим, кто отвечает не по существу, не держит предмета разговора и относится к людям готовым, но немотивированным образом. Изрыгает бессмысленности и... больше ничего. Но причисляет себя к педагогическим слоям, как будто быть дураком является признаком учителя. Ответ - очень обидный для тебя и этой недалекой писачки: идиоты ведь как раз вы. А я это вам буду долго еще повторять на примерах, которые вы производите с необыкновенной силой и в преизрядном количестве. В формах соответствующей речи. Один безработно-безголовый новатор Рубен чего стоит!

23 Рубен 25-03-2016 09:37

Васильевич, я - то без головы, а у тебя – то она есть? Ты критикуй, по сути, покажи свою ментальность. Твои комментарии, как собачий лай. Ничего разумного, ничего практичного. Ты наверно себя ставишь выше всех. Можешь, что не будь толкового сказать? Говори. Никто не держит твой язык. От твоего гриппозного мозга только вонючие сопли текут. Предложи свой вариант, ждем.

24 Александр Поляков 25-03-2016 15:46

Да,а,а,а.... За Россию обидно. Вот уж воистину правда во все времена. Какие проблемы у России? ДУРАКИ И ДОРОГИ. Ребята, если здесь есть хоть кто-либо нормальный уходите... ищите другое место общения. На этот раз больше всего меня рассмешило в его реплике "А я это вам буду долго еще повторять на..." Как долго, Сэр? У айтишников на их несерьезном жаргоне блоги подобного типа называются отстойной ямой или лепешкой... шел по полю, засмотрелся на прекрасный рассвет и вдруг вступил во что-то липкое. Фу...теперь чиститься надо. Однако, не так все плохо. Интернетное поле огромно. Продолжаем поиск, ложим ... (всё) на происк, лучшее, конечно... впереди

25 Васильевич 25-03-2016 22:47

господи!

тема разговора - Минобрнауки РФ установило порядок проведения ЕГЭ-2016,

а не самоощущения идиотов, вы чего такие показательные?

26 Татьяна В. 26-03-2016 00:06

Ребят, интересно и про Клинтона и Европейские штаты, про Гарвард с Принстоном, про сэров и айтишников... Но тема действительно отличается от дураков и дорог.

Что тогда обижаться?

27 Александр Поляков 26-03-2016 03:15

Dear friends, HAPPY EASTER !

ХРИСТОС ВОСКРЕС

А я на Пасху зажигаю свечи

Молитвою своей добро творю

И в этот тихий, одинокий вечер

Я в мыслях приближаюсь к алтарю

Склонивши голову и преклоненно,

Сложивши руки крестно на груди,

Забыв мирское, тихо, отрешенно

Шепчу и плачу:“Господи приди”.

Он послан был в наш мир Всевышним

За нас за всех страдал и кровь пролил

Для власть имущих оказался лишним

Для остальных людей - надеждой был

Надежда жизни вечной и спасенье

Пришла для нас через него с небес

И в светлое христово воскресенье

Благая весть сейчас “Христос Воскрес”.

У алтаря я замер в предвкушеньи

Еще чуть чуть и я услышу вновь

“Христос Воскрес” и все в оцепененьи.

“Христос Воскрес”! Христос - моя любовь.

Александр Сашин 2015 год.

28 Рубен 26-03-2016 14:58

Я ранее говорил, что в мире много проблем связанные с нашими. А это, как доказательство.

29 Васильевич 27-03-2016 15:12

No comments...

Оно, оказывается, всем помогает говорить...

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)