Каждая малокомплектная школа нуждается в особом подходе

Просмотров: 3626Комментарии: 6
ОбразованиеОбщее в образовании

Каждая малокомплектная школа нуждается в особом подходеНедавно было выдвинуто предложение по доработке проекта нового Федерального закона "Об образовании" – для решения о закрытии малокомплектной школы каждый раз проводить открытую экспертизу. Сейчас, говорят инициаторы предложения, школы часто закрываются вопреки протестам жителей. Инициативу комментирует директор Центра прикладных экономических исследований и разработок Института развития образования НИУ ВШЭ, член экспертной группы №8 по доработке Стратегии 2020 "Новая школа" Татьяна Абанкина.

- Татьяна Всеволодовна, как вы считаете, имеет ли смысл решать вопрос о закрытии каждой малокомплектной школы в "индивидуальном", особом порядке?

- Я считаю, что предложенная мера имеет смысл. Малокомплектные школы - одна из наиболее тяжелых проблем российского образования. Обольщаться не стоит: демографическая ситуация будет ухудшаться еще несколько лет. Только к 2020 году мы достигнем того количества учащихся, которое имело место в 2003-2004 годах - восемнадцати миллионов человек. Тем не менее, сейчас решения о закрытии сельских школ зачастую принимаются некорректным образом. Доверия и понимания между тремя основными группами заинтересованных – учителями, родителями и местными властями – нет. Каждый преследует свои интересы.

С одной стороны, безусловно, свои интересы есть у учителей и директоров сельских школ. Понять их можно: закрытие учебного заведения означает потерю работы. Найти новую не очень легко - часто и вакансий соответствующих в этом регионе попросту нет. Кроме того, сельские учителя довольно часто не обладают высокой квалификацией.

С другой стороны, против закрытия школ возражают жители. У многих из них есть ощущение (отчасти справедливое), что закрытие школы означает "смерть" населенного пункта. Немногие оставшиеся родители с детьми будут перебираться в другие места.

Наконец, власти, опасаясь реакции жителей и учителей, часто не пытаются с ними разговаривать, выяснять их нужды, вести разъяснительную работу. Они просто закрывают школу - и все. Поэтому независимая комиссия экспертов могла бы помочь наладить соответствующий продуктивный диалог.

- Кто должен осуществлять независимую экспертизу?

- Решение проблемы малокомплектных школ выходит далеко за рамки системы образования – и это еще один весомый аргумент в пользу экспертизы. Ее должны осуществлять те, кто может способствовать разрешению ситуации.

Кроме представителей образования, властей и сельской общественности в принятии решения должны участвовать представители регионального министерства транспорта: если в селе закрывают старшую школу и ребят будут возить в другой населенный пункт, нужно обеспечить удобный и безопасный подвоз. Но в сельской местности дороги преимущественно грунтовые, весной и осенью их размывает. Транспортники должны сказать, смогут они тут помочь.

Нужны консультации представителей местного министерства связи: если подвоз невозможен, требуются дистантные программы и быстрый интернет.

И слово работникам сельского хозяйства: они могут оценить экономические перспективы населенного пункта, местный рынок труда.

Ситуации очень разные и требуют разных подходов.

- Но если школа уже признана неэффективной, что может быть для нее альтернативой?

- Таких школ масса, а нашей системе образования не хватает в этом смысле необходимой гибкости. Так, перспективными могут быть различные программы дистанционного обучения: в сезон, когда дороги проезжие, ребят возят в школу, чтобы они успешно социализировались, а когда дороги размыты, педагоги дают детям задания и проверяют их дистанционно.

Или – вопрос решается передвижными учебными лабораториями: коллектив учителей приезжает на какое-то время в сельскую местность, читает ребятам курс, оставляет задания.

Можно и поменять в сельских школах график учебы. Ведь длинные летние каникулы приходятся на время, когда дороги обычно проезжие. Можно было бы летом учиться, а каникулы перенести. Городские школы в это время пустуют. Можно создать при них школьные летние лагеря для сельских школьников. Одновременно ребята из сел получат доступ к городским культурным ресурсам.

- Не натолкнутся ли разработчики закона на то, что предложенные комиссиями подобные инновационные решения будут противоречить действующему законодательству?

- Нет. Конституция гарантирует всем гражданам России право на бесплатное образование. Федеральный государственный стандарт - это система требований к результатам образования и условиям, в которых оно должно осуществляться.

В разных регионах накоплен богатый опыт нестандартных решений для малокомплектных школ. Нужно лишь выбрать то, что подойдет данному конкретному учебному заведению. Работа комиссии экспертов должна заключаться в том, чтобы найти наилучшее решение.

Материал подготовила Екатерина Рылько (НИУ ВШЭ), специально для РИА Новости

http://ria.ru/edu_analysis/20110825/423509348.html

Комментариев: 6 RSS

1 Аноним 29-08-2011 14:57

Заколебало. Доколе с дуба рухнувшие бабы будут диктовать Законы стране?

Весна-лето-осень у НОРМАЛЬНЫХ сельчан год кормит. Вскопка, посев, прополка, полив (особливо в жару последнего лета), уборка и др.

КАЖДЫЕ руки на счету. В т.ч. детские. Кто при НИЩЕТЕ отправит детей учиться в город летом?

Полный идиотизм для оправдания своих БДЫКОВ.

Только по этому признаку эту бабу надо срочно гнать из псевдоинтститута, якобы, ЭКОНОМИКИ.

Владимир Павлов

2 Аноним 29-08-2011 15:04

"сельские учителя довольно часто не обладают высокой квалификацией" - дилетантская ЛОЖЬ. (см.Лженаука на службе западных друзей России).

У нас выпускные по математике за школу сельские учителя, подчас, писали лучше городских. Хотя бы потому, что ведя сразу все параллели, просто не успевали забывать.

Владимир Павлов

3 Елена 29-08-2011 17:44

А уж про подушевое финансирование для сельских школ вообще из области самой большой глупости, на которую только способны чиновники. Про зарплату руководителей сельской школы даже говорить противно. А кто-то из этих чиновников математику в школе изучал. Руководитель получает среднюю от заработной платы учителей. Объясняю для тех, кто курс математики в школе пропустил. Нагрузка учителя в сельской школе (если это 11 -летка, если 9-летка и того хуже): химии - 6 часов, биологии - 11 часов, музыки - 6 часов, ОБЖ - 7 часов, истории - 14 часов, физики - 10 часов, географии - 9 часов, изобразительного искусства - 7 часов и так далее за исключением математики, русского языка и иностранного языка. Учитель отработал эти свои 0,3 - 0,5 ставки и пошел зарабатывать деньги дальше, семью то кормить надо. А руководитель должен за эту «среднюю» отработать 40 часов в неделю, а на деле получается и до 60. Зарплата руководителя и его заместителей уже сравнялась с зарплатой уборщицы. О каком качестве работы руководителя за эти деньги можно говорить, если мне приходиться думать, как своих детей вырастить на эти деньги. И потом, сколько можно как попугаи твердить о низком уровне квалификации сельских учителей. У нас, что в стране люди в разных ВУЗах учатся, отдельно для сельской школы, отдельно для городской? А истории про репетиторов, с которыми занимается почти половина городских школьников, от которых они получают реальные знания. А потом родители говорят: «Я репетитору плачу, вот мой ребенок и получил большие баллы на ЕГЭ, а вся слава достается учителю». А сельские дети и слова то такого не знают, у него есть только учитель. Обманывать можно кого угодно, себя-то обмануть невозможно, господа чиновники, а считать учиться, надо было в школе.

4 Аноним 01-09-2011 17:25

Эта дамочка как раз и разрабатывает различные схемы закрытия малокомплектных школ с подачи Всемирного банка. Год назад она советовала закрывать школы пачками. Даже название статьи характерно: "Школ должно быть меньше".

См.: Гримасы абанкинизма

http://netreforme.org/?p=22

6 Сергей 18-12-2011 11:51

Надеть на эту суку резиновые сапоги и заставить 10 лет каждый день в грязь и метель идти несколько километров к автобусу, который её отвезёт на работу. А на работе пожрала бы то, что едят дети в школах. Ненавижу самодовольных зажравшихся придурков независимо от пола.

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)