Идем в «правильный» первый класс

Просмотров: 2332Комментарии: 3
ОбразованиеОбщее в образовании

Идем в «правильный» первый классНезависимо от того, чем человек собирается заниматься в будущем, ему необходим минимальный багаж знаний, которые дает средняя школа. Но их много, как выбрать ту, которая подойдет вашему ребенку?

Для начала стоит «прощупать почву»: поинтересоваться, какие школы имеются в вашем городе, определиться с транспортным вопросом. Так, если вы работаете в офисе неподалеку от понравившейся школы, будет проще отвозить ребенка или забирать его после занятий. В то же время, если у вас есть маленькие дети или нет личного транспорта, придется нанимать няню или тратиться на такси, чтобы любимое чадо успевало к занятиям.

Практически в каждой школе есть специализированные классы, где помимо общей программы, дети углубленно изучают иностранные языки, занимаются искусством или участвуют в научной деятельности. Дополнительные знания могут пригодиться, ведь сейчас даже торговля на рынке не обходится без грамотных специалистов. Но даже если вы считаете, что вашему ребенку жизненно необходимо углубленное знание математики или иностранных языков, не спешите определять его в специализированный класс.

Для начала поговорите с ребенком, узнайте, что ему интересно, а что нет. После этого желательно провести пару несложных тестов для выявления способностей малыша или посетить детского психолога. Вполне вероятно, что ваш ребенок уже сейчас интересуется конкретными предметами или, наоборот, считает, что ему не нужна лишняя нагрузка. Конечно, никто не скажет наверняка, понравится ли ему после учебы, или он станет новым «светилом» науки, но выбрать курс обучения, который будет оптимальным, при помощи психолога вы сможете.

Многое зависит и от первого учителя. Если ребенок не симпатизирует преподавателю, ему будет сложно в детском коллективе. Поэтому обязательно встретьтесь с учителем, который должен вести уроки в классе первые годы, а лучше запишите ребенка на дошкольную подготовку за год до поступления. Так вы сможете понять, нравится ли вашему чаду первый учитель, усваивает ли он новый материал, будет ли ему комфортно в классе.

Наконец, обязательно проконсультируйтесь с другими родителями по поводу школы. Нередко «бесплатное» среднее образование обходится недешево – с родителей требуют материальную помощь, помощь в ремонте и покупку всевозможных ноу-хау для учебного заведения. Если отзывы об учебной программе или руководстве школы вас не впечатлили, лучше заранее подумайте о ее смене.

Ссылки на правах рекламы.

Комментариев: 3 RSS

1 Аноним 18-07-2011 05:59

Идём не в правильный или неправильный класс. А идём в класс вот такой вот школы:

Этот рассказ был размещен в Интернете блоггером Алексеем Николаевым. Неизвестно, все ли в нем является правдой.

Идеальный Овощ

У меня на работе есть личный помощник. Это девочка Настя. В отличие от меня, Настя москвичка. Ей двадцать два года. Она учится на последнем курсе юридического института. Следующим летом ей писать диплом и сдавать "госы". Без пяти минут дипломированный специалист.

Надо сказать, что работает Настя хорошо и меня почти не подводит. Ну так… Если только мелочи какие-нибудь.

Кроме всего прочего, Настёна является обладательницей прекрасной внешности. Рост: 167-168. Вес: примерно 62-64 кг. Волосы русые, шикарные - коса до пояса. Огромные зелёные глаза. Пухлые губки, милая улыбка. Ножки длинные и стройные. Высокая крупная и, наверняка, упругая грудь. (Не трогал если честно) Плоский животик. Осиная талия. Ну, короче, девочка "ах!". Я сам себе завидую.

Поехали мы вчера с Настей к нашим партнёрам. Я у них ни разу не был, а Настя заезжала пару раз и вызвалась меня проводить. Добирались на метро. И вот, когда мы поднимались на эскалаторе наверх к выходу с Таганской кольцевой, Настя задаёт мне свой первый вопрос:

- Ой… И нафига метро так глубоко строят? Неудобно же и тяжело! Алексей Николаевич, зачем же так глубоко закапываться?

- Ну, видишь ли, Настя, - отвечаю я - у московского метро изначально было двойное назначение. Его планировалось использовать и как городской транспорт и как бомбоубежище.

Настюша недоверчиво ухмыльнулась.

- Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить?

- Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили…

- Кто?!

Тут, честно говоря, я немного опешил. Мне ещё подумалось: "Прикалывается!" Но в Настиных зелёных глазах-озёрах плескалась вся гамма чувств. Недоумение, негодование, недоверие…. Вот только иронии и сарказма там точно не было. Её мимика, как бы говорила: "Дядя, ты гонишь!"

- Ну как… Гм…хм… - замялся я на секунду - немцы бомбили Москву… Во время войны. Прилетали их самолёты и сбрасывали бомбы…

- Зачем!?

А, действительно. Зачем? "Сеня, быстренько объясни товарищу, зачем Володька сбрил усы!" Я чувствовал себя как отчим, который на третьем десятке рассказал своей дочери, что взял её из детдома… "Па-а-па! Я что, не род-на-а-а-я-я!!!"

А между тем Настя продолжала:

-Они нас что, уничтожить хотели?!

-Ну, как бы, да… - хе-хе, а что ещё скажешь?

- Вот сволочи!!!

-Да …. Ужжж!

Мир для Настёны неумолимо переворачивался сегодня своей другой, загадочной стороной. Надо отдать ей должное. Воспринимала она это стойко и даже делала попытки быстрее сорвать с этой неизведанной стороны завесу тайны.

- И что… все люди прятались от бомбёжек в метро?

- Ну, не все… Но многие. Кто-то тут ночевал, а кто-то постоянно находился…

- И в метро бомбы не попадали?

- Нет…

- А зачем они бомбы тогда бросали?

- Не понял….

- Ну, в смысле, вместо того, чтобы бесполезно бросать бомбы, спустились бы в метро и всех перестреляли…

Описать свой шок я всё равно не смогу. Даже пытаться не буду.

- Настя, ну они же немцы! У них наших карточек на метро не было. А там, наверху, турникеты, бабушки дежурные и менты… Их сюда не пропустили просто!

- А-а-а-а… Ну да, понятно - Настя серьёзно и рассудительно покачала своей гривой.

Нет, она что, поверила?! А кто тебя просил шутить в таких серьёзных вопросах?! Надо исправлять ситуацию! И, быстро!

- Настя, я пошутил! На самом деле немцев остановили наши на подступах к Москве и не позволили им войти в город.

Настя просветлела лицом.

- Молодцы наши, да?

- Ага - говорю - реально красавчеги!!!

- А как же тут, в метро, люди жили?

- Ну не очень, конечно, хорошо… Деревянные нары сколачивали и спали на них. Нары даже на рельсах стояли…

- Не поняла… - вскинулась Настя - а как же поезда тогда ходили?

- Ну, бомбёжки были, в основном, ночью и люди спали на рельсах, а днём нары можно было убрать и снова пустить поезда…

- Кошмар! Они что ж это, совсем с ума сошли, ночью бомбить - негодовала Настёна - это же громко! Как спать то?!!

- Ну, это же немцы, Настя, у нас же с ними разница во времени…

- Тогда понятно…

Мы уже давно шли поверху. Обошли театр "На Таганке", который для Насти был "вон тем красным домом" и спускались по Земляному валу в сторону Яузы. А я всё не мог поверить, что этот разговор происходит наяву. Какой ужас! Настя… В этой прекрасной головке нет ВООБЩЕ НИЧЕГО!!! Такого не может быть!

- Мы пришли! - Настя оборвала мои тягостные мысли.

- Ну, Слава Богу!

На обратном пути до метро, я старался не затрагивать в разговоре никаких серьёзных тем. Но, тем ни менее, опять нарвался…

- В следующий отпуск хочу в Прибалтику съездить - мечтала Настя.

- А куда именно?

- Ну, куда-нибудь к морю…

- Так в Литву, Эстонию или Латвию? - уточняю я вопрос.

-???

Похоже, придётся объяснять суть вопроса детальнее.

-Ну, считается, что в Прибалтику входит три страны: Эстония, Литва, Латвия. В какую из них ты хотела поехать?

- Класс! А я думала это одна страна - Прибалтика!

Вот так вот. Одна страна. Страна "Лимония", Страна - "Прибалтика", "Страна Озз"… Какая, нафиг, разница!

- Я туда, где море есть - продолжила мысль Настя.

- Во всех трёх есть…

- Вот блин! Вот как теперь выбирать?

- Ну, не знаю…

- А вы были в Прибалтике?

- Был… В Эстонии.

- Ну и как? Визу хлопотно оформлять?

- Я был там ещё при Советском союзе… тогда мы были одной страной.

Рядом со мной повисла недоумённая пауза. Настя даже остановилась и отстала от меня. Догоняя, она почти прокричала:

-Как это "одной страной"?!

- Вся Прибалтика входила в СССР! Настя, неужели ты этого не знала?!

- Обалдеть! - только и смогла промолвить Настёна

Я же тем временем продолжал бомбить её чистый разум фактами:

- Щас ты вообще офигеешь! Белоруссия, Украина, Молдавия тоже входили в СССР. А ещё Киргизия и Таджикистан, Казахстан и Узбекистан. А ещё Азербайджан, Армения и Грузия!

- Грузия!? Это эти козлы, с которыми война была?!

- Они самые…

Мне уже стало интересно. А есть ли дно в этой глубине незнания? Есть ли предел на этих белых полях, которые сплошь покрывали мозги моей помощницы? Раньше я думал, что те, кто говорят о том, что молодёжь тупеет на глазах, здорово сгущают краски. Да моя Настя, это, наверное, идеальный овощ, взращенный по методике Фурсенко. Опытный образец. Прототип человека нового поколения. Да такое даже Задорнову в страшном сне присниться не могло…

- Ну, ты же знаешь, что был СССР, который потом развалился? Ты же в нём ещё родилась!

- Да, знаю… Был какой-то СССР…. Потом развалился. Ну, я же не знала, что от него столько земли отвалилось…

Не знаю, много ли ещё шокирующей информации получила бы Настя в этот день, но, к счастью, мы добрели до метро, где и расстались. Настя поехала в налоговую, а я в офис. Я ехал в метро и смотрел на людей вокруг. Множество молодых лиц. Все они младше меня всего-то лет на десять - двенадцать. Неужели они все такие же, как Настя?! Нулевое поколение. Идеальные овощи…

2 Комментатор 967 21-07-2011 09:37

школа-это место где разбиваются надежды родителей и ума детей. У меня есть основания так говорить: я проработала достаточно лет в школе, школу посещала моя дочь, а теперь-внучка. Больше всего претензий к начальной школе-это как школа молодого бойца. Хорошо если учитель хоть немного сопереживает этим маленьким детям и помогает им выжить в условиях современной школы(какие-то бесконечные эксперименты с программами. Приходишь в школу, а тебя ошарашивают:"Мы будем работать по такой-то программе!") У родителей нет права выбора, да и учителей тоже_это установка сверху. И вот учитель в срочном порядке проходит переподготовку(на каникулах! 2недели, а до этого он проработал 20! лет по другой программе и начинается: как срез знаний-так 2/3 получают неуд. И при таком положении дел на уроке УЧИТЕЛЬ предпочитает давать детям в основном самостоятельную работу(что не поняли-дома с родителями доделаете) И это начальная школа. После 3 лет обучения уже и сами учителя поняли, что эксперимент провалился и говорят. что с 5 класса будет другая программа, а детям-то что делать? Снова в первый класс?

3 Комментатор 967 21-07-2011 09:59

Начальная школа -это как передовая во время войны. Все стараются испытать на малышах свои амбициозные программы. При чем не спрашивают ни у родителей, да чаще всего и у учителей-а надо ли это им? Не обосновывают в чем НОВЫЕ программы лучше старых(в названии?) Выбирают школу, договариваются с администрациеей. при поддержке район. отделов образования...начинают ЭКСПЕРИМЕНТ. А потом (через 4 года!) вдруг!!! видят-а знания нулевые! Все! На этом закончим, а как же дети? Кто им вернет эти 4 года потраченные впустую? Товарищ Фурсенко? С легкой руки которого идет вся эта вакханалия.

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)