http://www.eduhelp.ru/ Новостные хроники образования! Sat, 04 02 2012 16:27:47 На совещании рассматривались вопросы: об использовании результатов приоритетного национального проекта "Образование" для реализации национальной инициативы "Наша новая школа"; о роли региональных учреждений повышения квалификации в кадровом обеспечении модернизации образования; об организации работы системы образования со службами занятости в условиях реализации региональных программ по снижению напряженности на рынке труда; о создании условий для реализации права на образование детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов и другие. Традиционную встречу с руководителями органов исполнительной власти Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко открыл словами известной песни В.Высоцкого: "Не волнуйтесь - я не уехал, не надейтесь - не уеду". (Напомним, что 9 марта 2009 года исполнилось ровно 5 лет, как Андрей Фурсенко был назначен на должность министра науки и образования РФ). Вступительные слова министра были о том, что живем мы в сложное время: с одной стороны - люди, работающие в системе образования, могут чувствовать себя более спокойно, чем их сограждане, работающие в других сферах. Федеральный бюджет образования растет, зарплата в образовании является защищенной статьей, но при этом, с другой стороны, достаточно большая ответственность лежит на плечах образования - задача сохранности кадров. "Мы несем ответственность за все!" - сказал Андрей Александрович и обозначил проблемы, которые должны решать все вместе: - в связи ростом социальной напряженности людей как сделать так, чтобы дети, получившие образование (закончившие школу, ВУЗ), не оказались "на улице"? Что же будет сделано в этом году для решения данной проблемы? 1. Будет сохранено количество бюджетных мест на очное отделение ВУЗов - на 1.000 выпускников- 420 бюджетных мест. 2. Будет увеличено количество мест в магистратурах, а так же количество аспирантских мест. Сегодня поставлен барьер - двоечник не должен идти в ВУЗ. Многие учителя рекомендуют своим детям не сдавать ЕГЭ по своим предметам (физике, химии, информатике), т.е. дети лишаются возможность стать инженерами. Программистами стать им тоже не грозит, а вот учителю эта "хорошая идея" грозит стать достоянием гласности, потому, что тогда возникает вопрос: "А что же учитель делал все это годы?" "ЕГЭ хорош тем, - добавил министр, - что это объективная информация - сколько и где сдают экзамены. Где-то 2,5 % записалось на сдачу физики, а где-то 15 %. Что с этим делать? Подумайте..." И добавил: "Проблема приема в ВУЗы будет не только проблемой ВУЗов, но и нашей общей. Мы все в одной лодке, и если она перевернется (неважно, кто будет ее раскачивать!), в воде окажемся мы все". Что же, по словам министра, будет сделано в рамках национального проекта "Образование"? -будет продолжаться модернизация школ, улучшение условий в школах -будет проведен проект-конкурс среди муниципалитетов на лучшую организацию ошкольного образования -будет продолжаться работа по созданию условий для образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями -будут выделены дополнительные средства на капитальный ремонт аварийных школ "Самая большая ошибка - затаиться и пережидать кризис, мы должны быть активными!"- заявил Андрей Александрович. И в заключении министр вновь вернулся к вопросу о ЕГЭ, сказав, что ЕГЭ - это технический вопрос, но выявил он не технические проблемы. Во многих регионах ситуация с ЕГЭ достаточно благополучная, но существует еще сопротивление ЕГЭ: "Мы имеем ситуацию, когда дети не очень хотят учиться, а учителя не очень хотят учить. Но другой жизни уже не будет, и мы будем жить с этой внешней оценкой. Давайте хотя бы сейчас вопросы дискуссий отложим на начало следующего года. Все правила по сдаче ЕГЭ должны быть оформлены и опубликованы не позднее 1 октября. Давайте не дергать ребят и их родителей - все решения уже приняты по этому году, создадим максимально комфортную обстановку для сдачи ЕГЭ!". Директор Департамента Минобрнауки И. М. Реморенко в своем выступлении по результатам модернизации образования обозначил главную задачу - максимально задействовать инновационный потенциал, использовать модернизацию как ресурс дальнейшего эффективного развития. Говоря о подушевом финансировании, Директор Департамента заявил, что подушевое финансирование на деле стимулирует каждого работника, а непрофессионалы уходят - и тому есть реально работающие примеры. По словам И. М. Ремаренко, стоимость одной современной школы равна стоимости трех малокомплектных школ, и при этом качество образования гораздо выше. Говоря о плане ликвидации аварийной ситуации в зданиях, И.Реморенко подчеркнул, что главная задача работы в этом направлении - "школа не должна быть ветхой". Разработан конкретный план по снятию аварийной ситуации, разработаны единые требования к проверке готовности состояния школ к новому учебному году. Далее директор департамента заострил внимание на необходимости обновления модели повышения квалификации, включающая: - бюджетный сертификат -гибкий модульный подход -стажировку студентов педвузов, а так же на необходимости обновления аттестации кадров, усиленного внимания здоровью и поддержке талантливых детей; необходимости повышения престижа учительской работы, повышения качества образования, видя в факторе учительского потенциала главный фактор, обеспечивающий высокий уровень развития. Начальник Управления образованием Псковской области В.В.Емельянова свое выступление "Об использовании результатов приоритетного национального проекта "Образование" для реализации национальной инициативы "Наша новая школа" начала с определения инновационной школы: инновационная школа - это школа, способная к опережающему развитию, способная реагировать на изменения и помогающая детям. Рассматривая национальный проект "Наша новая школа" как продолжение национального проекта "Образование", В.В.Емельянова говорила о необходимости обновления Образовательных стандартов, поддержке талантливых детей, о необходимости системы поддержки учительского потенциала - учитель должен быть самой высокой квалификации и должен нести ответственность за свой результат. Говоря о новой системе оплаты труда и о подушевом финансировании, начальник управления образованием подчеркнула, что если эти новые механизмы качества образования логичны и неразрывны, то тогда они и дают хорошие результаты. Подводя итоги выступлений первого блока, Заместитель министра науки и образования РФ И.И.Калина обещал учесть предложение к проекту "Наша новая школа", касающееся новой модели аттестации. В предложении говорилось о разработке единой технологии, едином инструментарии модели аттестации на федеральном уровне. По проблеме ветхих школ и обеспечения их безопасности замминистра обратил внимание на крен в этом вопросе - пожарную безопасность. На самом деле вопрос необходимо рассматривать гораздо шире, обратить пристальное внимание к ветхим школам. И.И.Калина также обещал поднять на федеральном уровне вопрос о закладывании средств на обеспечение "тревожной кнопки". Во втором блоке рассматривались вопросы по решению проблем занятости. Мероприятия, направленные на решения этих проблем: -опережающее обучение -создание временных рабочих мест -содействие самозанятости В рамках Программы содействия занятости говорилось о необходимости реализации Программы трудоустройства выпускников. И.И.Калина обратил внимание на возможность выпускника ВУЗа получить второе образование бесплатно - имея в виду среднее профессиональное образование. По проблемам детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями выступила А.А.Левитская - Директор Департамента Минобрнауки России. В ее выступлении были обозначены проблемы: - создание условий в ОУ, включая возможность беспрепятственного подъезда ребенку - инвалиду -создание безбарьерной среды -создание материально-технических условий Школы в Японии уже проектируются с такими условиями для детей-инвалидов, пусть там будет учиться даже только один такой ребенок. По словам А.А.Левитской, в нашей стране уже тоже приступили к созданию таких условий. Далее директор Департамента Минобрнауки обозначила задачи по реализации Проекта дистанционного образования: -организация родительского всеобуча для родителей -организация дистанционного обучения - поэтапное создание в течение 4-х лет условий для такого обучения -создание Центра дистанционного образования Руководитель Департамента образования города Москвы О.Н.Ларионова в своем выступлении рассказала о региональном опыте работы дистанционного образования детей-инвалидов на дому. В Москве на протяжении последних 10 лет действует межведомственная программа по работе с детьми- инвалидами. Созданы оптимальные условия для развития таких детей на каждом возрастном этапе: появились семейные детские сады, и формы обучения детей -инвалидов школьного возраста могут быть различны: экстернат, семейные, надомные с использованием дистанционного обучения. Внедрение инклюзивного образования требует создания нормативной базы, формирования среды отношения здоровых к больным, создания общественных объединений "Родители детей-инвалидов" в каждом округе, решения вопроса профессиональной подготовки и дальнейшего трудоустройства. В третьем блоке совещания были рассмотрены проблемы подготовки ОУ к новому учебному году: -нарушение правил пожарной безопасности -несоответствие требованиям пожарной безопасности И.И.Калина четко обозначил цель подготовки школ к новому учебному году - ни один ребенок не должен погибнуть в стенах школы. Вопрос заключается в том, что необходимо разграничить мероприятия по проверке готовности школ - что действительно является содержательным, не затратным и эффективным - тренировки, учеба, освобождение проходов и лестниц, а что - фиктивным, перекачивающим бюджетные средства из одной сферы в другую. Tue, 24 03 2009 02:24:39 http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1398 На съезде Российского союза ректоров, который прошел 20 марта, президент Дмитрий Медведев рассказал о том, как в условиях кризиса государство намерено помогать студентам и в чем вообще сегодня должна заключаться логика нацпроекта в сфере образования.Свои предложения по помощи студентам глава государства сформулировал совсем недавно, всего полтора месяца назад, да еще в необычной форме: не на встрече с министрами, не указами и распоряжениями, а записью в собственном видеоблоге. Выступая на съезде ректоров, Дмитрий Медведев заявил, что часть инициатив уже осуществляется."Одна из этих инициатив была связана с возможностью для студентов, обучающихся за плату, и хорошо успевающих студентов переходить на бюджетные места", - напомнил президент. По его поручению, минобрнауки вынес соответствующие рекомендации высшим учебным заведениям, а эксперты просчитали, что в текущем году на бюджетные места могут быть переведены 25 тысяч студентов. "Конечно, при конструктивной позиции, которая будет проявлена руководством вузов", - оговорился Медведев.От них же во многом зависит и реализация другой президентской инициативы, заключающейся в том, чтобы вузы зафикисровали плату за обучение. Глава государства сообщил, что многие откликнулись на предложение - 300 вузов зафиксировали плату в рублях на весь период обучения для тех, кто сегодня уже учится в университетах. "Надеюсь, что, несмотря на такое чувствительное, заведомое уменьшение доходов, эту позицию разделят и другие высшие учебные заведения", - заявил Медведев.В скором времени глава государства также ждет документы, которые призваны облегчить выдачу льготных образовательных кредитов. Процент по ним должен быть минимальным, а государство намерено субсидировать часть процентной ставки в размере трех четвертей ставки рефинансирования ЦБ. К тому же государство готово взять на себя возмещение банку невозвращенных сумм в размере до 20 процентов выданных кредитов. "Таким образом, поручителем по таким кредитным сделкам выступит само государство, - объявил Медведев. - Но условием его получения, естественно, должна быть хорошая успеваемость".Кризис стал временем испытаний не только для тех, кто еще продолжает получать высшее образование. Как только негативные экономические тенденции потянули экономику вниз, а безработицу в рост, в правительстве поняли, что летом, когда все российские вузы выдадут очередные дипломы, армия безработных может значительно пополниться.Государство сработало на опережение, предложив уже сегодня несколько вариантов, чтобы смягчить последствия. В частности, напомнил Медведев, многим выпускникам предложат продолжить обучение. При этом в магистратуре число бюджетных мест могут увеличить до 34 тысяч, а в аспирантуре - до 29 тысяч.Еще около 30 тысяч рабочих мест хотят создать при университетах. "В Госдуму внесен законопроект, который предусматривает возможность для образовательных и научных организаций создавать малые предприятия, - сообщил Медведев. - Фактически появятся новые возможности для того, чтобы заниматься коммерциализацией интеллектуального потенциала Высшей школы".- Несмотря на финансовые проблемы, средства на 2009 год на эти цели в бюджете предусмотрены и финансовый кризис не должен вести к сворачиванию такого рода программ, как и вообще программ, которые показали свою эффективность за последнее время, - заявил президент. - Мы действовали в рамках этого национального проекта, развивали его не ради того, чтобы из-за временных финансовых трудностей все это погубить и оказаться опять в ситуации середины 90-х годов. Это недопустимо.Да и кризисом, повторил свою мысль Медведев, надо пользоваться, а не прятаться за него. "Помните известную булгаковскую фразу о разрухе, которая, как известно, обычно не в клозетах, а в головах? - обратился он к ректорам. - Вот и мы не должны сегодня просто говорить о кризисе для оправдания собственной неспособности решить какие-то элементарные проблемы".А эти проблемы лучше известны тем, кто каждый день живет своим делом. И глава государства вполне логично предложил ректорам самим оценить то, что в последние годы было сделано государством в сфере образования. "Не значит, что мы не совершаем ошибок, поэтому мы должны оценить, что было сделано, в том числе и в законодательном поле", - считает Медведев. Tue, 24 03 2009 02:20:35 http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1397 Студенты негосударственных вузов России смогут получать кредиты на обучение в рамках государственного эксперимента, сообщил журналистам в четверг заместитель министра образования и науки РФ Владимир Миклушевский."Мы внесем положение в постановление правительства, которое позволит студентам негосударственных вузов также получать кредиты", - сказал он, выступая в четверг на "круглом столе" в Московском институте стали и сплавов, посвященном реализации инициатив президента России по поддержке студенчества.Министерство расчитывает, что кредит смогут получить, в первую очередь, студенты-очники из малообеспеченных семей, обучающиеся за деньги в негосударственных вузах, имеющих аккредитацию.Замминистра отметил, что условия для получения кредитов студентами негосударственных и государственных вузов будут одинаковыми: это хорошая успеваемость, обучение по востребованным специальностям в вузах, которые дают качественное образование.По словам Миклушевского, проценты по кредитам для студентов будут минимальными - на уровне 11,5% в год, а возврат кредита начнется после того, как студент закончит обучение и устроится на работу. Вернуть долг нужно будет в течение десяти лет после окончания вуза.Госэксперимент по предоставлению образовательных кредитов стартовал в феврале 2008 года. В нем приняли участие около тысячи студентов МГУ, СПбГУ, МГИМО, ВШЭ и других вузов. Кроме того, за счет кредитов банка "Союз" по программе "Кредо" в 2008 году обучалось около 4 тысяч студентов.Как сообщил замминистра, в этом году образовательные кредиты смогут получить порядка 10 тысяч студентов. В госэксперимент также вольются 4 тысячи участников программы "Кредо".В настоящее время на платных местах в вузах России учатся 4,7 миллиона человек, взявшие кредит платят 10-процентную годовую ставку по кредиту в валюте, это примерно 18% в рублях. Tue, 24 03 2009 02:18:09 http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1396 Негосударственные вузы в России получат право принимать студентов на бюджетные места, обучение на которых оплачивает государство. Соответствующий законопроект разработает Минобрнауки РФ и до конца года представит в правительство, сообщил в четверг замминистра образования и науки Владимир Миклушевский."Мы намерены допустить негосударственные вузы к конкурсу на контрольные цифры приема (на бюджетные места). Мы его (законопроект) проработаем до конца 2009 года, а дальше в основном порядке внесем в правительство", - сказал он, выступая на "круглом столе" в Московском институте стали и сплавов, посвященном реализации инициатив президента России по поддержке студенчества.По словам замминистра, бюджетные места распределяются среди вузов на конкурсной основе, но норма закона о высшем и послевузовском профобразовании не позволяет участвовать в конкурсе негосударственным вузам."Мы намерены снять это ограничение", - сказал Миклушевский.Он отметил, что после того, как законопроект будет принят, бюджетные места будут распределяться между государственными и негосударственными вузами в зависимости от потребностей экономики. Tue, 24 03 2009 02:15:53 http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1395 Финансирование из федерального бюджета субсидий на поддержку образовательных кредитов в текущем году составит 27 миллионов рублей, говорится в программе антикризисных мер кабинета министров на 2009 год. Ранее власти РФ заявляли о необходимости перевода студентов-контрактников, которые учатся на "хорошо" и "отлично" на бесплатное обучение и замораживании платы за обучение в вузах из-за кризиса.Кроме того, планируется сохранить бюджетные места на очных отделениях вузов на уровне 2008 года, а также увеличить количество бюджетных мест в магистратуре на 15 тысяч - до 35 тысяч в 2009 году с 20 тысяч в 2008 году. В аспирантуре количество бюджетных мест будет увеличено на 3 тысячи - до 29 тысяч.Также программа антикризисных мер кабинета министров на 2009 год предусматривает увеличение количества бюджетных мест по наиболее востребованным техническим специальностям. При этом по специальностям в области экономики и управления, гуманитарных наук количество бюджетных мест будет сокращено.Для повышения уровня занятости выпускников планируется принять закон, разрешающий образовательным и научным организациям создавать малые предприятия. Sat, 21 03 2009 02:18:53 http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1394