В условиях мирового экономического кризиса особо возрастает роль профессионально-технического образования для подготовки востребованных на рынке труда специалистов. Об этом заявил сегодня журналистам министр образования и науки Андрей Фурсенко в рамках открывшейся в Минске Международной конференции "Профессионально-техническое образование и образование для устойчивого развития".
"Главная задача в любых экономических условиях, и особенно в условиях мирового кризиса, подготовить специалистов, которые всегда найдут себе нормально оплачиваемую работу, которая их удовлетворяет, тем самым они преумножат богатство страны", - сказал он журналистам.
При этом он подчеркнул, что сегодня очень важно обеспечить высокую производительность труда. "К сожалению, в странах СНГ производительность труда ниже, чем в европейских странах", - сказал Андрей Фурсенко. Он отметил, что система профессионального образования, особенно когда во всем мире увеличивается спрос на новые навыки, необходимые для производства высококачественной продукции, должна это учитывать.
В свою очередь министр образования Белоруссии Александр Радьков также отметил актуальность развития и модернизации сферы профессионально-технического образования, подготовки рабочих кадров. "Мы очень рады приветствовать на конференции наших коллег не только из стран СНГ, но и специалистов из Эстонии, Латвии, Польши, а также руководство штаб-квартиры ЮНЕСКО, Европейского фонда образования", - сказал он. При этом он добавил, что это говорит о большом интересе к вопросам развития профтехобразования.
Кроме международной конференции по вопросам профессионально-технического образования, в белорусской столице также пройдут Конференция министров образования и Совет по сотрудничеству в области образования стран СНГ, а также второе Совещание министров образования государств ЕврАзЭС.
Комментариев: 7 RSS
1 дмитрий 24-05-2009 19:14
Платили бы на заводах достойно, все сами бы на заводы пошли. А то - хамское (как барин к рабу) отношение, маленькая зарплата (семью не прокормишь), никакой (как в советское время) охраны труда, кругом - безграмотные специалисты с огромными амбициями. Да и потом, раньше работал на государство (в смысле, всё-таки, на страну, на себя), а сейчас - на чужого дядю. Выкладываться неохота.
2 Администратор сайта 27-05-2009 10:05
Это уж точно, коммерция совсем захватила рынок. Да и притом, что государство не хочет платить достойно. Вот и приходиться "уходить к дяде".
3 елена 23-09-2009 00:44
почему же, зная , что очень важную роль играет профессиональное образование (особенно в условиях мирового кризиса)многие государственные образовательные учреждения профессиональные лицеи переводят на республиканские бюджеты???
4 Праправедник 05-01-2010 20:20
Систему НПО практически загнобили. Программы такие, что обхихикаешся: до сего дня в программу обучения слесаря по КИП и А включено изучение и ремонт весовых устройств. печатающих и счётных машин уже давно не существующих в природе, в силу современной приборной и технической базы.
5 Праправедник 05-01-2010 20:35
Практически каждое учебное заведение системы НПО в стране, выживает, как умеет, но специалистов, которые разработали и приняли образовательные стандарты и приложения к ним надо гнать с работы поганой метлой (взять за основу информацию устаревшую уже 20 лет назад-это надо уметь). Пора уже менять отношение к профессиональному образованию, а экзамены на знание современной производственно-технической базы пора сдавать на педагогам, а разработчикам программного сопровождения к стандартам по современным профессиям.
6 Комментатор 61 05-01-2010 21:57
Надо учитывать и то, что на рабочие специальности приходят в основном те, кто о-ч-ч-чень, мягко говоря, слабо учился в школе. А требования по общеобразовательным предметам точь-в- точь такие же, как к отличникам учёбы в лицеях и гимназиях. Поскольку у большинства из учащихся профтехучилищ напрочь отсутствуют знания за курс основной школы, новым знаниям не на чем базироваться. А надо идти вперёд, а не проходить заново программу 9-летки. А у них и ЕГЭ, как у всех выпускников, и требования такие же, как и у всех. Нас заставляют заниматься показухой. Дескать, вы педагоги, вот и ищите подход к каждому, вы обязаны научить. А учащиеся не привыкли прилагать усилия для получения знаний ещё со школьной скамьи. Возмущаются, дескать, нам, сварщикам(столярам, малярам и т.д.) незачем изучать литературу, химию, историю и пр. Невероятно тяжело вбивать знания. Не хотят! В связи с этим всплывает всё-таки очень важная проблема: или не надо тратить государственные деньги на обязательное всеобщее среднее образование(это всё равно фикция!), или надо предъявлять другие какие-то требования к учащимся профтехучилищ. Кстати, несколько лет мы принимали их из коррекционных школ, где вообще не изучались физика, химия, иностр. языки, а в училище они должны продолжать изучать эти дисциплины дальше. Ерунда какая-то! Бывает так, что приходит в группу на 1 курсе 25 человек, а выпускается только 8-10. Профессиональные навыки усвоил хорошо, но из-за неуспеваемости по общеобразовательным дисциплинам бросает училище. Ведь это серьёзная проблема!!! Неужели и дальше будем делать вид, что её не существует, и ставить тройки с завязанными глазами? По сути училища, готовящие специалистов рабочих профессий,- это маленькая колония для несовершеннолетних, где очень серьёзные проблемы с дисциплиной, где без конца звучит мат, масса правонарушений, не смолкают на уроках сотовые. Вместо того, чтобы принять какие-то действенные меры, нам говорят, что мы, стало быть, не педагоги и нам здесь не место, если мы не можем держать дисциплину в группах. Нынче от одной из групп у нас отказалась женщина, а вслед за ней и мужчина. Нет дисциплины. Ни-че-го не хотят! А при аттестации учитываются успехи наших учащихся(места в городских, областных олимпиадах и т.д.). Скажу честно, что участие в так называемых научно-практических конференциях - это, конечно, на 99 процентов плоды труда самого учителя. Чтобы было что показать на аттестации. Дескать, вот, мой ученик под моим руководством поработал. Надоела эта показуха! Проблемы очевидны. Их надо решать!
7 Григорий 02-02-2010 14:41
Все правильно написано! Посмотрите на заголовок: в условиях кризиса РАСТАЕТ роль ПТУ. Правильно... Именно растает.
Ибо сейчас все ПТУ отданы на растерзание местного уровня. А кому они здесь нужны, денег в условиях кризиса у муниципалитетов и так нет. Вот и остаются ПТУ без финансирования, которое и так-то было не очень... Отсюда и дефицит преподавтельских и "мастерских" кадров.