Судьбу малокомплектных школ будут определять индивидуально

Снизить расходы и повысить качество образования – такая задача стоит перед рязанскими педагогами. Процесс оптимизации в этом году затронул малокомплектные школы – их стало меньше. Однако не все они будут закрыты. По каждой вопрос решается индивидуально.

В школьной столовой уже накрыто к первому завтраку. Через минуту все места заняты. Впрочем, завтракает формально два класса: это первый-третий и второй-четвертый. Других, как здесь говорят, "сдвоенных" классов в школе пока нет. Но то, что их будет больше, здесь не исключают.

Только в этом году школу покинули 14 выпускников. Первоклашек же всего семь. Стоимость одного ученического места в Перекальской школе растет. Позиция важная, но не главная. Школа оценивается по тому, какие возможности для получения качественного образования она предоставляет. Ольга Котова, директор Перекальской основной школы, считает, что в её школе для каждого ребенка созданы все необходимые условия для развития.

Чтобы у сельских школьников возможности не отставали от городских, налажено педагогическое сотрудничество со школой искусств. Ребята занимают призовые места на районных спортивных соревнованиях, интернет-технологии здесь доступны так же, как и в любой городской школе. Индивидуальный подход к ученику, о котором так много в последнее время говорят педагоги, здесь существует – детей в классе немного, на уроке можно уделить внимание каждому.

Впрочем, решение о том, в какую школу пойдет ребенок, остается за родителями. У школы, несомненно, есть будущее, если они выбирают ее.

Дети из Ходынино ездят в Перекальскую основную школу. Это дети бывших выпусков. Они учились в этой школе, и своих детей стали возить сюда. Дети учителей живут в Рыбном, но тоже учатся здесь. Пока иногородних в школе всего 11 детей. Но если верить в то, что школа идет за учеником, то вопрос быть или не быть школе решится – она будет там, где выбирают именно ее.