Новости образования

Погром образования в России вступает в решающую фазу


Просмотров: 3694 | Комментарии (12)
Рубрика: Голос народа

Погром образования в России вступает в решающую фазуСразу после окончания университета я хотел работать в вузе. В своём родном бесполезно - туда берут только очень своих. Устроился в другой вуз ассистентом, правда, не совсем по своей специальности, но всё-таки. Голый оклад - пять тысяч рублей. С надбавками выходило до восьми. Я, кажется, понимаю, почему оклад называется голым: купить на него одежду совершенно нереально.

Сначала обещали после года работы заключить договор на пять лет. Но в конце того года случилась первая волна "оптимизации": министерство сократило финансирование вуза на 20%, часы по моему предмету урезали, а на некоторых факультетах вообще ликвидировали. Соответственно, общая нагрузка уменьшилась, и на всех преподавателей часов стало не хватать. Договор со мной не продлили.

После этого три года я работал вместе с женой в частной школе, параллельно учась в аспирантуре. Зарплата была ещё ниже (правда, и нагрузка поменьше - 10 часов в неделю). Платили её с опозданием, в середине следующего за текущим месяца. Меня это поначалу особо не напрягало: всё равно жили мы за счёт репетиторства, а зарплата была настолько маленькая, что мы копили её на карточке до лета. Но в последнем году учредитель школы ввёл новую систему оплаты: разделил прежнюю зарплату на оклад и премию, и премию стал выплачивать ещё позже, в конце следующего месяца. То есть зарплату за сентябрь мы получили полностью лишь в конце октября. Причём сделано было это без предупреждения, учителей поставили перед фактом и стали заставлять подписать новые трудовые договоры задним числом.

Началось глухое брожение в коллективе, на что администрация ответила обвинениями учителей в неблагодарности и советом молиться о благополучии учредителя (школа с религиозным уклоном). Мы попытались оформить недовольство в конкретные действия. Убедить коллег перейти от слов к делу оказалось нелегко. Однако даже элементарный коллективный поход к директору принёс определённые результаты: по нашему требованию внезапно "появились" ранее отсутствующие документы и директору пришлось, похоже, впервые в жизни открыть трудовой кодекс. Администрация привыкла манипулировать учителями поодиночке, встретить коллективный отпор со стороны пусть даже нескольких человек они не ожидали.

Однако в главном на уступки так и не пошли. Разговор с учредителем также оказался безрезультатным. Он с пафосом доказывал, что он честный человек и не имеет никакой прибыли со школы, а новая система оплаты введена для того, чтобы удобнее было платить налоги. Доводы о нормах ТК на него не действовали: "Я бы заплатил вам вовремя, если бы мог, но я не могу, мне спонсоры денег не дают". Самым убойным аргументом была жалоба на порванную наволочку, которой они с женой пользуются уже 17 лет. После этого нам ничего не оставалось, как почувствовать себя неблагодарными свиньями и со стыдом удалиться. Правда, на следующий день сын учредителя радостно бегал по школе и хвалился новым айфоном за 40 тысяч...

Короче, поняли мы, что словами делу не поможешь, и написали обращение в инспекцию по труду за подписями почти всего учительского состава. Администрация, ясное дело, запаниковала, посыпались увещевания, обещания, угрозы, просьбы немедленно отозвать жалобу, но мы стояли на своём: утром деньги - вечером стулья. В итоге начальство сочло за лучшее разрешить конфликт миром, потому что, если бы пришла инспекция, обнаружилось бы много нелицеприятных моментов. Перед Новым годом всем выдали полностью долги по зарплате, да ещё и премию каждому в размере 1000 рублей.

Казалось бы, эта маленькая победа должна была вселить в учителей чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах и желание бороться дальше. Мы стали подумывать о создании профсоюзной ячейки. Увы, найти хотя бы третьего человека для этой цели нам так и не удалось. Наши коллеги удовлетворились достигнутым и боялись после этого вызвать гнев начальства. А слово "профсоюз" выявило в их головах самых удивительных тараканов: кто-то был убеждён, что профсоюзы в школах запрещены, кто-то не понимал, для чего нужен профсоюз, если он не распределяет путёвки.

В общем, год закончился, я защитил диссертацию и решил, как и планировал раньше, опять пойти в вуз: всё-таки с кандидатской степенью больше шансов устроиться. Но реализовать этот план оказалось не так просто, потому что за эти три года дело оптимизации высшего образования и всей бюджетной сферы продвинулось далеко вперёд.

Захожу в вуз - престижный, даже можно сказать, "блатной". Слышал, что там есть место. На интересующей меня кафедре сидит древняя старушка, согнувшаяся в три погибели, обвязанная какими-то цветными платками, и рядом с ней печатная машинка. "Нет, сынок, нету у нас вакансий. Вон давай у специалиста спросим". Молодой парень произносит привычное: "Ну вы же знаете, везде часы урезают"... Я понимающе киваю - именно эту фразу я слышу вот уже два месяца подряд в ходе всех переговоров о трудоустройстве. "Но вы попробуйте, поднимитесь на кафедру на следующий этаж, спросите у них".

Поднимаюсь. На кафедре всё очень симпатично, по стенам висят рисунки и плакаты, сделанные студентами. Думаю: вот бы хорошо здесь работать, тем более, что предмет этот я уже вёл. В преподавательской идёт заседание кафедры. Жду, пока кто-нибудь выйдёт, прислушиваюсь к разговору. "Уважаемые коллеги, лекционные часы в этом году сокращаются в три раза"... Вышедшая из дверей заведующая кафедрой подтверждает, что мне ничего не светит.

Уходя, слышу обрывок разговора: обсуждается преподавание христианской антропологии. Этому предмету сокращение не грозит. При словах "христианская антропология" я вспоминаю батюшку, который преподавал её в нашем вузе, и его бессмертные изречения вроде "души животных смертны". А также преподавательницу по истории религий в аэрокосмическом, прославившуюся внедрением в науку понятия "вакуумный супермозг". Межвузовская кафедра теологии продолжает своё победное шествие по вузам нашего города. В настоящее время она окормляет восемь высших учебных заведений.

Еду в трамвае. Разговаривают две женщины. Тоже обсуждают проблему трудоустройства. Они работают в сфере медицины. И тут похожая картина: рабочих мест нет, штаты сокращаются, больницы закрывают под видом укрупнения. Меньшему количеству врачей приходится обслуживать большее количество посетителей. Безусловно, это будет способствовать росту эффективности оказываемых услуг.

В двух вузах мне всё-таки удалось устроиться, в общей сложности на 0,75 ставки. В нынешних условиях это за счастье - преподаватели везде грызутся за жалкие крохи учебной нагрузки. И дальше будет ещё хуже, ибо Болонская система ещё только начинает вступать в действие. Сейчас ещё, наряду с вновь принятыми бакалаврами, доучиваются те, кто поступал на специалитет. Один из курсов, который я буду вести, у "старых" групп идёт три семестра, а у начинающих бакалавров - один.

Сижу на первом собрании преподавателей. Доклад ректора про итоги прошлого года и перспективы нынешнего. "Мы должны быть конкурентоспособными и эффективными, иначе нам не выжить". "Мы, к сожалению, не можем повлиять на тот ветер, который дует, но можем подставить ему паруса". Я пытаюсь представить себе, как это может выглядеть. Вспоминаю, как пару дней назад в поисках нагрузки разговаривал с заведующей одной из кафедр, спрашивал, какие курсы я мог бы вести. Например, "Основы интеграционных коммуникаций" - это про разные способы впаривания товара клиенту: ярмарки, выставки, телефонные звонки, приход на дом и т.п. Или "Предпринимательская деятельность в социально-культурной сфере" - очень актуально в связи с происходящим переходом библиотек и музеев на самоокупаемость. Увы, пришлось отказаться. У меня нет ни знаний по этим предметам, ни желания читать их студентам.

Наверное, именно увеличение количества подобных курсов и является для нашего вуза единственным способом выживания в суровой реальности. Ещё можно открыть специальности вроде "Музыкальное искусство русского шансона" или "Эротические танцы", и тогда у нас будет хоть какой-то шанс доказать свою востребованность в условиях рыночной экономики. А иначе всё наше учреждение выглядит каким-то унылым пережитком совка.

"Скрипач не нужен" - этот лозунг из фильма "Кин-дза-дза" оказался гениально угаданным эпиграфом к нынешнему времени. Общество деградирует, и социально-культурная сфера должна деградировать вместе с ним, чтобы не отстать от темпов прогресса. У Льюиса Кэрролла в "Алисе в Зазеркалье" есть диалог Алисы с Королевой, который часто вспоминается применительно к нашему времени: "Здесь, знаешь ли, приходится бежать со всех ног, чтобы только остаться на том же месте! Если же хочешь попасть в другое место, тогда нужно бежать по меньшей мере вдвое быстрее!". Всё верно, только в наших условиях нужно бежать не вперёд, а назад.

Сфера образования в каком-то смысле универсальна, потому что от неё зависит воспроизводство общества. С ней так или иначе сталкивается каждый человек. Начало нового учебного года - это важное событие не только для учителей и преподавателей, но и для всей страны: тех, кто идёт учиться, или тех, у кого идут учиться дети и внуки. И, тем не менее, у меня складывается ощущение, что учителя и все остальные люди не видят, не слышат, не понимают друг друга.

Среди учителей хорошим тоном считаются жалобы на тупых учеников и наглых родителей. Работники средней и высшей школы, на своей шкуре вот уже 20 лет испытывающие все прелести капиталистических реформ, в массе своей совсем не приближаются к осознанию причин своего бедственного положения. В разговорах между собой они регулярно проклинают очередную придурь министерства или несправедливость со стороны своей администрации, но на деле боятся малейшего проявления протеста и подобострастно глядят в рот начальнику. Максимум, до чего дотягивает их сознательность - до вывода "у нас всё плохо, потому что страна такая, и тут уж ничего не поделаешь". И это ещё не самый худший вариант. Есть и такие, кто до сих пор сохраняет веру в либерально-рыночные ценности и ожидает избавления от какого-нибудь эффективного менеджера типа Прохорова.

Чего уж тогда требовать от "простого народа", если даже те, кто гордится своей принадлежностью к интеллигенции, неспособны делать элементарные логические выводы по принципу "от частного к общему". Проклятая идеология "образовательных услуг" сделала своё дело, и родители школьников и студентов всё больше воспринимают себя как потребители, мыслят в соответствии с принципом: "Сделайте мне красиво". В их глазах главными виновниками падающего качества знаний, коррупции в школах и вузах становятся сами учителя, а не политика правительства, которая как раз и нацелена на превращение образования в супермаркет. Ведь, как известно, любой продавец стремится продать свой товар с наименьшими издержками и с наибольшей прибылью для себя, а если удаётся сбыть товар плохого качества, то это вообще показатель офигенной предприимчивости и эффективности.

Учителя винят учеников и родителей, родители и ученики винят учителей. Замкнутый круг. Такая ситуация - очень яркое проявление профессионального кретинизма, присущего современному обществу, когда человек настолько отождествляет себя со своей работой, своим способом зарабатывания денег, что теряет возможность видеть дальше собственного носа. Это касается в равной мере и преподавателей, и людей других профессий.

В действительности виноваты все и в то же время никто. Никто - потому что главная проблема заключается в тех обстоятельствах, которые заставляют и учеников, и родителей, и учителей поступать так, как они поступают. Все - потому что представители всех трёх категорий в большинстве своём не делают ничего, чтобы изменить эти обстоятельства.

Кто в ответе за то, что угнетенье живуче? Мы.

Кто в ответе за то, чтобы сбросить его? Тоже мы.

(Бертольт Брехт).

Проблема образования - это не проблемы учеников, родителей и учителей как таковых. Это всего лишь одно из ярких, но частных проявлений болезни всего общества. Общество не нуждается в качественном фундаментальном образовании, во всестороннем развитии каждого человека, потому что таковое развитие является избыточным для капитализма вообще, а для нашего полупериферийного капитализма - в особенности. А значит, борьба за образование без борьбы против капитализма - это всё равно что мёртвому припарки. Болезнь не может тянуться бесконечно, она рано или поздно закончится либо смертью, либо выздоровлением. Исход зависит от поведения больного.

В канун этого учебного года для меня окончательно стало ясно: погром образования в России вступает в решающую фазу. Законодательная база под этот процесс, в виде Федерального закона №83, Закона об образовании и новых стандартов обучения уже подведена или в скором времени будет подведена. Премьер Медведев, как всегда, отлил в граните: "Карфаген должен быть разрушен". Президент Путин менее афористично, но тоже недвусмысленно высказался за "оптимизацию кадрового состава вузов". Мне кажется, преподаватели должны подумать над симметричным ответом: пора бы подвергнуть "оптимизации", то бишь сокращению и урезанию, не нас, а паразитирующую на нашей шее правящую верхушку.

Отрадно, что в среде студентов, учителей и преподавателей начался процесс самоорганизации. Отрадно, что на массовых демонстрациях в Москве появилась Научно-образовательная колонна. Пока это капля в море в масштабах страны, и нам, работникам провинциальных вузов и школ (а также студентам), предстоит сделать многое, чтобы такая колонна была, по крайней мере, в каждом крупном городе. Но мы должны понимать, что и участие в манифестациях, и отстаивание трудовых прав на рабочем месте - это необходимые, но не достаточные условия для того, чтобы решить проблемы образования.

Если мы хотим действительно изменить нашу жизнь, придётся расстаться с обывательскими предрассудками и брезгливостью по отношению к политике. Это не значит, что нужно пристраиваться в хвост любым политиканам, обменивая свою поддержку на их обещания. Нет, как раз наоборот, нужно делать свою политику - такую, которая заключается не в смене правящих лиц у властной кормушки, а в смене общественного строя. Причём не в одиночку, а вместе со всем огромным трудящимся большинством нашей страны. Мы должны обращаться к своим ученикам, студентам, к их родителям, объяснять им, почему средняя и высшая школа находится в таком плачевном состоянии, и вместе с ними бороться за будущее, в котором не стыдно и не грустно будет встречать новый учебный год.

Михаил ВОЛЧКОВ, meshock86.livejournal.com

Комментариев: 12 RSS

всё верно, качественное образование правящейверхушке не нужно, так же как и не нужен русский народ и все советские народы в принципе, идёт обыдление народа с последующим его вымиранием. Но как, простите, нас-холопов, объедениться и права свои отстаивать заставить!!!?????????

Боже, как всё это знакомо(((( Я не выдержала, сбежала из образования. В никуда... Оставшиеся пытаются бузить, но, чует моё сердце, смысла в этом немного((((

Бороться за будущее своих детей конечно нужно. Вот только опыт предыдущей борьбы показывает, что без идеи которая придётся по вкусу большинству населения страны добиться каких либо результатов не получается. Всякие Серёжи и Ксюши, и им подобные бегающие по улицам с криками "долой Путина" уже никого не впечатляют. Коммунисты банкроты. Слишком много людей в стране не хотят возвращения к прошлой серой жизни, а Миронов и Жирик не дотягивают со своими едеями до уровня руководителей государства. Вот и получается Миша, что страна, в сегодняшнем её состоянии, ещё не готова к борьбе за "светлое будущее". Судя по статье ты мужик без сомнения умный и цели у тебя благородные, поэтому и флаг тебе в руки. Вот только не уподобляйся этому сброду без царя в голове, у которого не хватает ума, чтобы придумать что-нибудь сущестенное. Несмотря на высшее юридическое и историческое образование.

Полностью поддерживаю. Буду следить за Вашей деятельностью. Примкну. Выйду.

Было бы здорово, если бы уважаемые мной Михалычи помогли своими умами.

Монархия, социализм, капитализм. Про них нам вроде много чего известно. Везде были свои плюсы и минусы. Первые два не прижились в России. Капитализм порождает неравенство, а в паре с демократией резко возрастает уровень преступности. Свобода оказывается довольно опасная штука. Несвобода порождает государственный террор.(Сталинизм тому пример) Вопрос следующий. Какой строй нужно создать в государстве, как он будет называться, чтобы всем жителям этого государства жилось комфортно, независимо от возраста? Все предложения предлагаю обсуждать в спокойной и уравновешенной обстановке и естественно без взаимных оскорблений. Чем чёрт не шутит, глядишь появится рациональное зерно.

работать десять часов в неделю в школе с религиозным уклоном и плакать, что получаете мало денег и не вовремя?

а простите, сколько вы за такую "работу" ожидали, батенька?..

Через шесть лет новые выборы. Сегодня есть Единая Россия во главе с Медведевым и остальная мелочь. Судя по выступлениям Народный фронт будет преобразован со временем в партию. Появится ещё одна махина. Вот между ними и начнётся настоящая конкуренция. Пока идёт консолидация сил с различными подходами. Вот только непонятно кто будет лидером. Володе к тому времени будет 66 лет. Следовательно возможно появление ещё одной фигуры Российского масштаба. Ясно, что этот человек будет не коммунист и не либерал. Вот с этой колокольни и наверное нужно плясать. Всё как в Америке. Одна партия за бедных, другая за богатых, а капитализм при этом живее всех живых, независимо от того кто у власти. При этом никаких переворотов, только кризисы.

Уважаемый Михалыч, никто не говорит о перевороте. А эти выборы можно вообще выкинуть из жизни, отказавшись ходить на них. Это же настоящее шоу. Посмотрите подготовку к выборам в Америке по Евроньюс - музыка как на концерте играет, кандидаты как марионетки ручками машут, соревнование в сценической речи (кто правильнее выдержит паузу, сделает ударение и пр.) Ведь всем понятно, что всё в этих речах сплошная ложь. По- моему речь идет только о работе в одном направлении- работать по "защите своих детей" в школе, как Вы выразились или школы от олигархов, а в конечном счете за свою старость в человеческих условиях. Самым мирным путем - массовостью.

Допустим вышли массы на улицу и что дальше? Сами по себе они не выйдут. Их кто-то должен организовать. Вот тут-то и начинается главное действие. Кто вывел и куда повёл, с какими целями и лозунгами. Верить сегодняшним оппозиционным лидерам лично мне не хочется. Возьми любого из них, у каждого свой скелет в шкафу. При этом любой человек регулярно интересующийся новостями знает, что это за скелет. Тем более эти люди ничего путного до сих пор предложить не смогли. Ну что мешает Удальцову создать свою партию, написать программу, сподвижники наверняка найдутся в достаточном количестве и вперёд на выборы. Нет, его больше устраивают акции протеста, поэтому начали со 100 тысяч и докатились до 14. Вот и вся массовость. Пиарятся ребята. А нужно потихоньку, начиная с сёл, районов, малых городов завоёвывать позиции на каждых выборах и делать рекламу своей партии. Это ведь работать надо, а дуриком то легче, там поорал, туда съездил проконсультировался, здесь подачку выпросил. Разве это политик, так шалупонь горластая. Внешний вид тоже имеет значение. Ведь красивый мужик, а выглядит как босяк. Ну какая тут массовость будет. Поэтому в других городах и говорят "там в Москве".

Согласна со всем, кроме "красивого мужика" и "босяка". Его внешний вид чахоточного скинхеда просто отпугивает. Кажется, что он только что из электрички, в которой со своими соратниками забили до смерти очередного гастарбайтера.

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)

  Наверх