Новости образования

Педагогика и психология девиантного поведения у подростков


Просмотров: 4148 | Комментарии (2)
Рубрика: Образование -> Прочее в образовании

Оценка поведения не только взрослых, но и подростков происходит в соответствии с определёнными нормами (правовыми, этическими и эстетическими). Отклоняющееся от нормы, нестандартное поведение принято называть девиантным, проявлениями которого выступают нарушения в самоактуализации, несбалансированности психических процессов, уклонение от эстетического и нравственного контроля над собственным поведением.

Практики и учёные всего мира не готовы предоставить единой точки зрения, касающейся объяснения термина «отклоняющегося» поведения. Для изучения механизмов девиантного поведения задействованы знания из таких областей, как семейная, возрастная, клиническая психология, нейропсихология, педагогика, психиатрия, юридическая психология и социология.

Педагог-социолог, психолог, репетитор по праву - каждый из этих специалистов обязательно рассмотрит на уроке понятие девиантности, сделав ударение на том, что это социальное явление чаще всего выражается в устойчивых формах деятельности, не соответствующей исторически сложившимся или же официально установленным общепринятым нормам. В свою очередь, специалисты психиатрии также подчеркнут, что под отчуждённым поведением следует также понимать предболезненное состояние личности, в силу разного рода причин ещё не достигшее патологической выраженности.

К фактам риска отклоняющегося поведения традиционно относят личностные, биологические, семейные и социальные причины. Под биологическими причинами подразумевают разные формы органического поражения головного мозга, явившиеся следствием мозговых инфекций, интоксикаций, черепно-мозговых травм, ранних постнатальных вредностей и т.д., а также генетическую наследственную отягощенность наркологическими, психическими и соматическими заболеваниями.

Социальные факторы подобного поведения чаще всего связаны с неблагополучным микросоциальным окружением, социальной депривацией, низким статусом ребёнка в группе сверстников, недостаточностью позитивного и социального опыта у ребёнка. К семейным причинам отклоняющегося поведения подростков также следует отнести эмоциональную холодность и сверх контроль со стороны родителей, авторитаризм, насилие и жёсткое обращение в семье, криминальное и асоциальное поведение близких родственников; психологическую травматизацию, оскорбления и пренебрежительное отношение со стороны родителей.

При работе с подростками с девиантным поведением, основной задачей, стоящей перед специалистом, таким как социальный педагог, учитель-предметник, психолог, репетитор по истории, литературе, праву, классный руководитель, является акцентирование повышенного внимания на проблемы, повлекшие за собой девиацию поведения у ребёнка. Только специалист способен формулировать гипотезу механизма возникновения отчуждённого состояния, на основании которой будут устранены проблемы негативного поведения у подростка.


Комментариев: 2 RSS
Васильевич1
2014-07-19 в 00:32:07

Такое чувство, что заметку писал девиантный взрослый. Утверждая, что в учебный и воспитательный процесс это все попадает извне, пишущий решительно собирается бороться этим только внутри образовательного учреждения.

А надо выгнать этот наукообразный психолоидный сброд из школ и направить их, так сказать, на активную социальную борьбу с негативными социальными обстоятельствами как на фронт...

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)

  Наверх