В российских школах все чаще внедряют инновационные учебники, при чем с такой периодичностью, что им могла бы позавидовать сама Дарья Донцова. Это происходит следующим образом: в школы приходит распоряжение о необходимости закупить учебники определенных авторов, средства на эти цели выделяет государство. Руководство школ делает заказ новых учебно-дидактических материалов на сумму, заложенную в бюджете. Однако, выделенных средств не хватает на приобретение личных учебников на всех школьников. Далее учителям приходиться «уговаривать» родителей оказать добровольную спонсорскую поддержку школе в виде покупки недостающих учебников. В итоге, родители, поскрипывая зубами, сами бредут за нужными учебниками для своих чад, а учителя с чувством выполненного перед боссами долга и неловкости перед учениками и родителями ждут «литературных поступлений» уже не из закромов школьных библиотек.

Такое завуалированное вымогательство повторяется из года в год. Родители надеются вернуть свои деньги или хотя бы часть на следующий год, продав учебники своих детей ученикам младше на год, а для своего чада купить книги тоже бывшие в употребление у старшеклассников. Однако Минобрнауки сообщает, что учебники, выпущенные в прошлом году, уже устарели и нужно приобрести новые издания. В этой ситуации не выдерживают нервы даже у сверхспокойных родителей. Люди искренне не понимают, что такого могло произойти в течение года, что те учебники, которые были изданы в минувшем году, вдруг перестали быть инновационными. Тем более, что в советское время учебники не переставали быть актуальными в течение 5-7 лет.

Все инновационные учебники почти на 95% точная копия учебников предыдущего поколения. В новых изданиях меняется обложка, фамилия автора, несколько иллюстраций, и добавляется название «ИННОВАЦИОННАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА». При этом, все вновь изданные учебники проходят всевозможные исследования и одобрены Министерством образования.