Новости образования

Новая система оплаты труда позволит учителям зарабатывать в два раза больше


Просмотров: 91471 | Комментарии (422)
Рубрика: Образование -> Школьное образование

Еще в 2007 году Минобрнауки предложило регионам перейти на новую методику расчета учительской зарплаты. Согласились не все. Эксперимент поддержал 31 регион. О преимущества новой методики расчета учительской зарплаты в интервью Российской газете рассказала Ирина Абанкина, директор Института развития образования ГУ-ВШЭ.

"Труд педагога должен оцениваться иначе. Тарифная сетка себя изжила. Она привела к уравниловке и урокодательству, когда учителя набирали как можно больше часов, чтобы заработать. В результате непомерно выросла нагрузка на учеников, а внеурочная работа никак не оплачивалась. Копейки платили только за проверку тетрадей и заведование кабинетом", - заявила Ирина Абанкина.

Минобрнауки предлагает вместо тарифной сетки перейти на новую систему оплаты труда - это базовый оклад и стимулирующая надбавка. По закону в России рабочая неделя учителя - 36 часов. Базовый оклад выплачивается за эти часы. Предполагается, что аудиторная нагрузка, иными словами, количество проведенных уроков - 18, остальное время - подготовка к ним, проверка тетрадей, работа с отстающими и талантливыми учениками, походы в театр, проведение собраний. Одним словом, вся та деятельность, которая прежде никак не оплачивалась, теперь учитывается при начислении оклада. Кроме базовой части учителя могут расчитывать на стимулирующую надбавку за успехи. Каждая школа сама решает, за что поощрить учителя. Обычно это динамика учебных достижений учеников, высокий балл на ЕГЭ, участие в Олимпиадах.

"В регионах, которые перешли на новую систему, так и вышло. В целом базовые оклады - от 6000 до 12 000 рублей. В Красноярском крае - 18 000, в Московской области - 20 000. Базовый оклад в каком-то смысле примирил предметников и дал всем учителям возможность заработать. Ведь если учителю русского языка или математики легко было набрать часы на ставку или полторы, то биологу или географу трудно. Зато по новой системе он может компенсировать уроки другой нагрузкой - вести кружок или спортивную секцию - никто не против", - добавила она.

"Базовая часть зарплаты зависит от норматива - затрат на обучение одного ученика в год. Норматив определяется региональными органами власти, в частности, образования и финансов. И поэтому, как вы понимаете, везде разный. Из норматива высчитывается стоимость ученико-часа. Сейчас она от 1 рубля 80 копеек до 4 рублей 50 копеек. В Якутии, к примеру, 1 рубль 93 копейки. Так вот, в лицее N 23 Якутска после того, как зарплаты стали рассчитывать по-новому, заработки некоторых педагогов увеличились с 6 тысяч рублей до 14. Но у кого-то зарплата поднялась не так значительно - с 12 тысяч до 15. Многое зависит от того, сколько учеников в классе. Остальное - коэффициенты и доплаты. Допустим, за высшую категорию учителю начисляют 25%, за то, что преподает так называемые приоритетные дисциплины - русский язык, математику, якутский язык, - еще 10% и так далее. Все коэффициенты разработаны, но школа может что-то изменить. В Чувашии не стали привязывать зарплату к ученико-часам. Там базовый оклад зависит от прожиточного минимума в регионе. А надбавки и стимулирующие выплаты рассчитываются по общей методике", - пояснила Ирина Всеволодовна.

Также она добавила, что стимулирующая надбавка устанавливается на год, полгода или четверть, как в Калининградской области. Она может выплачиваться раз в месяц, квартал, или даже раз в год. Московская область так делала, учителя сразу получали 60 тысяч рублей, и это была значительная сумма.


Комментариев: 422 RSS
Сергей А.1
2009-04-21 в 07:47:13

В прошлом году при 23 часах нагрузке я получал 12 тысяч, а нынче при 25 - 8. Вот так увеличение=)

P.S. Кругом одно враньё....

Наталья2
2009-04-21 в 20:18:45

Такое ощущение, что на разных планетах с автором статьи живем. В Петрозаводске (Карелия) базовый оклад - 5070 рублей, на стимулирующие выплаты просто нет фонда оплаты труда. Даже с учетом "северной" надбавки зарплаты у педагогов смешные. А впереди по всем прогнозам - задержки выплат. Так что, не все так радужно, господа московские. И еще. Может новая система оплаты труда и призвана установить дифференциацию между теми, кто плохо и хорошо работает, только непонятно, почему хорошо работающий преподаватель математики в Москве или Красноярском крае получает гораздо больше, чем так же хорошо работающий преподаватель в Карелии?

Татьяна3
2009-04-24 в 16:49:15

Работаю учителем информатики. До новой системы получала гораздо больше,т.к. оплачивали особые условия труда. Сейчас в кабинете 15 компьютеров, которые требуют постоянного внимания к себе, но это теперь за труд не считается. И то что вредно тоже.

Все заявления о повышении зарплаты наносят вред школе, окружающие считают,что зарплата повышена, а она фактически стала меньше, учителя обижены и оставляют школу. А стимулирующие добавки получают не те учителя кто добросовестно преподает свой предмет, а те кто пыль в глаза пускает, участвуя в многочисленных и пустых конкурсах и отвлекая на эти мероприятия учащихся.

Александр5
2009-04-25 в 16:49:13

Уавжаемые коллеги, нас просто кинули, пообещав нечто несусветное. Какое повыщение?, если фонд оплаты труда - тот же!?

Реально повысили зарплату те, кому и раньше хорошо жилось: жена директора, её подруги и т.п. Не владея ни новыми технологичми, не напрягаясь. В своё время получили звание "Заслуженный учитель" - только потому, что единственные были коммунистами ( а это было основное требование). Теперь за это доплата. Ставят им "за интенсивность труда"... за платные занятия с детьми. Кто не в фаворе у директора, того просто не замечают.Откуда быть приличному заработку?!

А господин Фурсенко во всеуслышанье: учителя получают 33тыс., в то время как чиновники его департамента только 30 тыс. Смешно!

абсолютно с вами согласна. лаборант получает такую же добавку, как учитель, подготовивший призеров областной олимпиады.преподаю русский язык, готовлю к егэ (и неплохо!), но стимулирующая часть, как у трудовички без классного руководства. Секрет прост: не курю, не пью с "сильными мира сего". а еще меня очень интересует доход Фурсенко за 2008 г. - более 4 миллионов! НЕ мы ли "скинулись" из наших добавок?

Александр8
2009-05-10 в 21:49:39

Новая система оплаты труда это все вранье.

Нет повышения и не будет ,как заявляют местные чиновники Такие как начальник управления образования Тамбовской области госпожа Астафьева. Пускает пыль в глаза один обман закрутила такую карусель в области ,что дальше просто некуда получаем голую ставку 5700 нет больше ничего, заставляет сокращать весь обслуживающий персонал,дело доходит до того что скоро учитель будет еще и мыть пол ,ремонтировать и т.д.

Из процедуры аттестации учителей сделала "защиту докторской диссертации " и плюс учитель пишет ЕГЭ на первом этапе . просто унижение педагогов как говорят ниже плинтуса.

дмитрий9
2009-05-11 в 01:14:52

в адыгее 4700 базовая ставка учителя. месячный фонд оплаты труда с 1 сентября увеличат на 15%. в результате среднее увеличение зарплаты будет иметь место, но только за счет роста оплаты труда руководителям. преподаватели существенно потеряют. во-всяком случае ни о каком увеличении говорить не приходится. спасут или исправят ситуацию только глобальные акции протеста, инспирированные профсоюзами.

К Вашему сведению, уважаемый Дмитрий, оплата труда руководителя зависит от средней зарплаты педагогических работников школы, а не наоборот. Чем выше зарплата учителей, тем выше зарплата директора.

Со всеми остальным высказываниями согласна. НСОТ, подушевая система оплаты приводят к тому,что в классы набивают как можно больше учащихся. О каком качестве можно говорить в этом случае. И в 10-е классы набирают всех подряд, так как учителю хочется за свой труд получать достойные деньги. А потом ЕГЭ - и виноваты учителя!

Наш директор получил новую игрушку "Распредели зарплату"(до этого пасьянс на компьютере раскладывал, в городской Думе заседал): "Тебе дам денюжку, а ты - обойдешься! И никто мне не указ!" "Веселее" всех непокрным. А вам, господа чиновники от образования.

Да уж, все действительно так грустно?!

Мне 22 года, думал вот после ВУЗа пойти преподавать немецкий/английский языки в школу, а стоит ли...сколько получается зарплата у начинающего учителя? 5-6 тысяч?

Администратор сайта13
2009-05-20 в 06:40:20

Артём, всё зависит от того, в каком городе. В Москве больше, в регионах у молодого педагога 7-10 т.р. в крупных городах, в районных центрах 5-6 т.р.

грустная14
2009-05-23 в 19:28:15

никогда учитель не получал и не получит достойную зарплату. это мы уже поняли. думаю,что скоро сами будем платить чиновникам,чтобы нам разрешили работать.ведь кто мы,учителя,судя по высказываниям депутатов? взяточники,бездари,неучи-ни одного доброго слова в прессе о нас.грустно и обидно,что главный наш обвинитель,прокурор и судья в одном лице-министр образования.может быть,он сам придёт в обычную школу учителем поработать-где-нибуть под читой или якутском. хотелось побывать на его уроках

Каков средний возраст учителя в школе? 52-53 года. Это все плохие учителя, которые либо не умеют учить, либо разучились учить. Но когда они уйдут из школы, то другие - умные и умеющие грамотно работать не придут, потому что идти некому. Не секрет, среди выпускников педвузов на нашу зарплату желающих совсем мало. Тогда действительно чиновникам от образования придется встать за учительский станок. Вот посмотреть, что они тогда запоют.

Это уж точно, сейчас старые кадры окончательно уходят на пенсию, и нашим светлым министерским умам всё таки придется взяться за голову. Вот и посмотрим чего они нарешают и какие золотые горы будут сулить.

Дмитрий17
2009-05-24 в 19:08:29

Бред! Вместо того, чтобы платить достойно за те 18 часов (аудиторных) и те 36 (неаудиторных - никем неучитываемых, за которые учитель проверяет тетради, готовится к урокам, готовит детей к олимпиадам, конференциям, конкурсам, читает специальную литературу, чтобы не отстать от науки, заполняет журналы и другие документы, сам участвует в конкурсах, пишет аттестационные работы, ещё что-нибудь, что администрация просит, а ей спускают сверху) часов. Придумали - хочешь подработать, иди кружок веди. Да не подработать хочет учитель, а получить достойную зарплату!!!

А кружок тоже должен достойно оплачиваться, если мы его не для отмазки ведём, не для "халтурки", а чтобы дать дополнительные знания по предмету. Видно сразу, что эти чиновники НИКОГДА сами в школе не работали.

обычный учитель18
2009-05-24 в 23:55:21

Абсолютно с вами согласен. Учитель в школе никогда нормальную зарплату не получит. Хотя вокруг только и говорят о повышении, многие люди так и считают, что учителям деньги девать некуда. Поэтому столько негатива льется на обычных педагогов. Чего стоят одни передачи Андрея Малахова.

У нас в ССУЗ еще хуже. У директора, бухгалтеров и его заместителей она повысилась, а у преподавателей практически не изменилась! Стимулирующих надбавок нет! Надбавка за высшую категорию - около 750 руб! Позор!

Правильно сказал один из наших коллег: "Скоро будем приплачивать, чтобы нам разрешили работать". Тамбовская газета "Тамбовский меридиан" Поинтнресовалась (риторически): где же протестующие, где пикеты перед зданием администрации? Наверное, учителей всё устраивает. Коллектив нашей школы обратился в суд по поводу нарушения трудовых договоров, дело тянется, а все остальные учителя затихли и выжидают: чем всё закончится. Правильно нас унижают, правильно презирают, если мы не уважаем сами себя . Скоро ручки будем начальникам целовать за то, что с голоду не дадут умереть, кусок хлеба в зарплату выдадут. Вот и думайте, умные, образованные, интеллигентные люди, не пора ли посмотреть на себя в зеркало: кто же мы? люди или притоптанная дорожка под ногами чиновников.

Наталья21
2009-07-07 в 02:29:37

Преподаю русский язык и литературу, подготовки дома очень много, семья практически заброшена, а зарплата с каждым месяцем всё ниже. Снимают всё, что можно.Стимулирующую часть отменили совсем, процент за проверку тетрадей и классное руководство понизили, за руководство ШМО никакой доплаты. Это новая оплата труда? Вероятно, в этом есть что-то новое и загадочное: выживут-не выживут, возмутятся или будут молчать по-прежнему.А сколько бумаготворчества, отчетов и показухи! Пусть мероприятие проведено не на очень высоком уровне, главное-фотографии и отчёты.Противно!

Александр22
2009-07-20 в 04:31:31

Боже, почему вы здесь разводите бессмысленный базар. Шли бы на баррикады!!!

По теме: Сам иду в школу с сентября, посмотрим что да как;)

Вы что думаете что на этот форум зайдет министр образования и скажет: "Ай-яй-яй, как нехорошо, как цчителя плохо живут, надо им повысить з/п."? Нехорошо товарищи. Надо действовать раз все так плохо. Берите пример с Европы, там никто не боится митинги устраивать, а мы как тут кто-то выразился: "Готовы ручки чиновникам целовать, за то что с голоду помереть не дадут"

А я воспитатель в детском саду с высшим образованием и второй категорией,зарплата 4600 ,на стимулирующие денег нет , как хочешь так и живи,чтоб они там провалились все...

Почти ни одного комментария БЕЗ ОШИБОК. Такие у нас учителя. Соответствующие уровню грамотности зарплаты и получают. Не спорю, нищенские. А почему вы это терпите? Почему не объединитесь в независимый профсоюз, который объявит по всей стране бессрочную забастовку учителей, до тех пор пока базовую зарплату не повысят до пристойного уровня (хотя бы 15 тысяч)?! Наверно потому, что понимаете: полуобразованные учителя большего не стоят...

Администратор сайта26
2009-07-23 в 20:39:37

Аноним, на счет ошибок вы правы, несомненно. Но есть резон - как правило: наплыв эмоций и безответственное отношение - человек жлементарно не перечитывает что написал. Это не есть хорошо, но далеко не всегда говорит об уровне грамотности человека.

А про забастовки полностью согласен и поддерживаю!

НАДЕЖДА27
2009-07-24 в 04:30:16

Недавно один мой приятель(успешный предприниматель) поинтересовался зарплатой педагога и был до глубины души удивлен ее маленьким размером! И задал тот же вопрос: "Почему терпим?" А потом грустно выдал: "Да, интеллигенция сгубила Россию..."

Интересно все жалуются на низкую зарплату и тяжелый труд но насегодня в школа и детских садах нет вакансий. Я в своей жизни вижу такое впервые когда "в учителя" стоит очередь

Интересно все жалуются на низкую зарплату и тяжелый труд но на сегодня в школа и детских садах нет вакансий. Я в своей жизни вижу такое впервые когда "в учителя" стоит очередь.

Интересно узнать, в каких школах очередь.У нас хоть и нет вакансий, но средний возраст педагогов далеко за 50.Молодёжь не идёт в школу из-за такой копеечной зарплаты, но и сложности свои: молодёжь "беспредельная", нет авторитетов....

Сравните: техничка минимум 4300 имеет и учитель высшей категории оклад 5030 рублей.

кокетка31
2009-07-28 в 22:05:05

В школах теперь действительно очередь на трудоустройство. Не слышала о таких зарплатах в пять тысяч. Учитель со стажем хотя бы в 5 лет меньше 20 тысяч рублей у нас не получает. Даже со средним специальным 15 тысяч учителя в начальной школе имеют. Я не говорю об администрации и их свите. Там вообще зарплата под 30 и более. Правда я работаю в школе Санкт-Петербурга. Учителя визжат, пищат, но никого не выгнать. Работают на вынос.

Мама школьницы32
2009-07-29 в 03:50:29

А как учителей можно уважать, если они сами позволяют к себе такое отношение. Как будто у всех остальных всё в шоколаде, тоже занимаемся и самообразованием и дополнительное образование за свои деньги получаем, семья не видит, но не ноем, и дети могут гордиться. Чему это, интересно, может научить детей, обиженный на всё и вся, человек? Вы все методично калечете наших детей с юного возраста. Да вам противопаказано заниматься детьми. Родители и дети - не слепые, видят ваше ежедневное ЛИЦЕМЕРИЕ!

Больно за училок, конечно, но мама школьницы права. Я школу изнутьри наблюдаю - там все даже хуже, чем родители думают. Исключения пока еще есть. Но учителя большую часть рабочего времени уделяют документам - не до детей.

По-моему нас всех довели до такого унижения, дальше некуда. Чтобы больше заработать мы чуть-ли не унижаться готовы. Потому, что у всех есть семьи и их надо кормить. А вот Минобрнауки такое ощущение, что делать нечего. Они всё внедряют и внедряют всякую гадость, то ли от делать нечего, то ли посмеяться хотят над нами. А может бояться, чтобы их не разогнали, вот бурную деятельность и развивают.

Администратор сайта35
2009-07-30 в 08:44:07

Друзья! Все ваши комментарии отправлены в МинОбр, очень надеемся что это повлияет на нашу жизнь.

Светлана36
2009-07-31 в 14:10:25

Я учитель начальных классов, при 1 категории мой оклад 6500 + 1т кл. рук-во . И это всё.

Татьяна37
2009-09-04 в 17:53:50

Здравствуйте! С первыми комментариями целиком и полностью согласна- в школе зарплаты НЕТ, но последние побудили примкнуть к написавшим. И встать на защиту своей профессии, кто сказал, что в школах одно ЛИЦЕМЕРИЕ и в чём оно проявляется, если вы обижены на себя и свою семью, которой вы питаете обиды с детства, не стоит винить УЧИТЕЛЕЙ всего мира. Для меня всегда учитель- человек, не бросившийся топтать и увечить всё ЖИВОЕ, что происходило и происходит в стране на протяжении 20 лет! Мне жаль школьную администрацию, незнаю как долог будет их жизненный век после всех потрясений в образовании, но я вижу лица директоров сельских школ, где есть безысходность и нет выхода из «тупика». Так ведь и на баррикады надо идти организованно. Где «верхи» профсоюзов? Очень хотелось бы услышать их глас! И почему нет оценки правительству, уважаемые. Да, очереди в школу лет через 5 небудет, но кто будет УЧИТЬ?! P.S. Благодарю Ярослава за то что пояснил, что учителя не полуобразованны и не деградировали.

Уважаемые коллеги! Извините, если обижу кого, но взрослые люди, каковыми я, надеюсь, являются наши учителя, должны уметь смотреть в глаза фактам. В большинстве комментариев традиционная российская надежда на вышестоящих: Минобразования должно услышать и ужаснуться вашей тяжкой доле, "верхи" профсоюзов, которые на ваших глазах ничем кроме перераспределения путевочек в жизни не занимались вдруг должны всколыхнуться и защитить вас! Пусть в стране нет организованного движения в защиту профессиональных интересов, но есть, смею напомнить, личный выбор: терпеть или не терпеть? Если вы терпите - не жалуйтесь, значит не всё, но что-то вас устраивает. Например, вы за всю свою жизнь фактически ни разу не выходили за пределы школы, в большой мир - сначала сами учились в школе, затем в педвузе (фактически та же школа), затем работали опять в школе. И вы просто не приспособлены к жизни в других социальных средах. Может быть вы инертны и нерешительны от природы, и не только на работе, но и в других ситуациях позволяете собой помыкать. То есть это просто ситуация вашего внутреннего согласия на то, что с вами происходит. Личный выбор. Про "семью кормить надо", это просто отговорки - есть тысячи и тысячи вполне честных способов прокормить семью. Если человек с образованием, можно хотя бы попробовать научиться. Даже в 50 лет. Так что коллеги, у меня для вас один дружеский рецепт - не будь размазнёй, помоги себе сам!

Да, учителя не идут на баррикады, чтобы потребовать повышения зарплаты, или выбирают для этого "неудачное" время. Но это не потому, что они пассивны или глупы, просто они интеллигентны и очень любят своих учеников (подавляющее большинство учителей)и не могут позволить себе забастовать во время проведения экзаменов или надолго уйти из школы, т.к. программу потом не наверстать. А только таким жестким способом можно достучаться до чиновников.

Александра40
2009-09-28 в 17:23:28

Работаю в школе 16 лет.На сегодняшний день в нашем коллективе стараются более 18 часов не давать (это убеждение директора).Отсюда и расчет заработной платы.Оклад 4200.Плюс образование, категория - все вместе выходит 6700 - супер?!!?, почти половина заплаты уходит на коммунальные платежи...........А на баррикады идти, значит не заниматься образованием?А дети в чем виноваты?Поступать им.

Башкортостан

Ни в одной бизнес структуре нет такой ненормальной системы оплаты труда. Там просто устанавливается уровень сложности работы,рыночная цена должности и выплачивается установленная контрактом сумма. Ни у кого и в мыслях нет играть суммами или полномочиями! Людям надо платить, а не сравнивать, что важнее уроки русского языка или кружок вышивания - это в худшем варианте близорукая демагогия, а в лушем случае философская полемика.

К вопросу выходить или нет на митинги. Нет, не выходить! Не зачем выполнять работу чиновников, которые сами должны нести ответственность за свои решения и ПЕРЕПРОВЕРЯТЬ методами социальной экспертизы свои прожекты. А не проверять на людях получится или нет хорошая жизнь. Мы налоги платим, из которых строится их зарплата. Или им отдельную надбавку надо за расширение работы и внутренний аудит жизнеспособности реформ?

В школе учитель только здоровье может потерять,а заработать нельзя.А что сейчас происходит уму не постяжимо.Мир сошёл с ума,зарплата по понятиям,чем ближе к администрации ,тем больше получаешь.Кто придумал доверить стимулирующий фонд распределять директорам?Надбавку можно получить если у тебя призёры,да ещё обласного масштаба.Если раньше хоть мизер ,но зарплата повышалась,а сейчас сидим на копейках.При нагрузке 32ч.чистыми 11000.Спасибо всем кто о нас "заботится"!

Самое интересное это оплата проверки тетрадей.1класс-25учеников-147рублей в месяц,приблизительно 0,2копейки.Жуть!И в этих условиях я продолжаю работать, люблю свою работу и нравится общаться с детьми и чувствовать себя нужной им.Мне повезло с учениками и родителями и это держит в школе 25лет.Наград нет,лучшая награда когда тебя уважают.

Приглашаю г-на (не товарища)Фурсенко на работу учителя. Ведь УЧИТЕЛЯ получают больше, чем чиновник министерства. Мне просто интересно через сколько уроков он сбежит из школы. Да еще лишиить его при этом всех привелегий. Да на метро на работу. Да дать ему классное руководство. И напрвит на работу не в элитную школу, а в Тмутаракань. Милости просим господин вы наш.

Интересно, диссертацию кто-нибудь напишет по теме методология экономической и социальной эффективности заработной платы работников средней школы в условиях реформы образования? Или это запредельно для ученых-интеллектуалов?

к №38 "не будь размазнёй, помоги себе сам!"

Значит, все учителя должны либо бросаться на баррикады, либо менять профессию. Что сейчас делает большинство ( и, кстати, не только учителя!)

Учителя - это строители молодой человеческой жизни! И они очень нужны в нормальном обществе!Их статус должно поддерживать государство - и зарплатой, и средствами массовой информации! Да только правительству нашему бестолковому учителя не нужны и упралять дураками намного легче! И если в ком и осталась хоть доля разумности, так это в учителях! Они понимают, что если уйдут они, то гибель образования неминуема! И они держатся из последних сил! И учат, и ещё стараются ПОКА! Да только дураками считать их не надо! Учителя - это остатки нашей совести!!!!

А вы, уважаемый! Не на ошибки комментируемых обращали бы внимание, а смотрели бы вглубь пролемы! И как бы не случилось так, что отдавая ребёнка в школу , вы обнаружите, что школы все закрыты. (Хотя людей, предавших нашу страну, эта фраза не тронет: ведь их дети будут учиться за границей! А здесь - не расти трава!)

И ещё! А как же - призвание? А как дело, без которого человек не может жить и пр. пр.? Значит, все должны приспособиться? Все должны идти туда, где платят деньги? Человек должен бросать любимое дело? И плакали все наши Ломоносовы, Менделеевы!!!

И если уж говорить о неважности профессии, то уж не об учителях речь должна идти!

Ну, как можно советовать уйти из профессии ( заметьте, нужной) только из- за того, что правительство не оплачивает этот труд???? Это речи больного человека! А самое главное, что вся страна больна!

Кстати, медики тоже мало получают. Посоветуйте им уйти торговать или уйти в др. сферу! Кто ж вас лечить - то будет?

Вот бред!

Дурацкая страна, бестолковое правительство, глупый народ!

Татьяна48
2009-10-17 в 17:12:31

Учитель высшей категории. Ставка 5400+ 40% за категорию = 7560 - 13% налога (а как же с учителя с такой огромной зарплаты налог не взять?) = 6577. При ставке 18 часов и наполняемости класса 25 человек.263 рубля в месяц за обучение одного ученика. Государство делает вид, что платит, учитель делает вид, что работает. Умные родители это понимают, поэтому, если нет возможности отдать ребенка в частную или о-о-очень элитную школу (где зарплата учителя не столь эфемерна), нанимают репетиторов по тем предметам, по которым надо сдавать ЕГЭ. Кого нанимают? А тех же учителей. Только тут уже они работают по полной. Поэтому и результаты ЕГЭ почти везде приличные. Пора чиновникам понять: настоящее обучение скоро совсем переселится из школ (в первой половине дня) на квартиры репетиторов (во вторую половину дня). Родителям-то некогда ждать, когда чиновники созреют до мудрых решений, детям в ВУЗы поступать нужно сейчас.

Интересно знать, наше правительство хоть немного знает о том, сколько получают учителя?. Мы тут сами с собой все разговариваем, а толку от этого никакого.А зарплата в Подмосковье стала еще меньше- все убрали, и стимулирующий фонд, и внеклассную работу, а с нового года еще меньше будут получать учителя Раменского района, т.к. перерасход заработной платы(!)- интересно, откуда же он взялся, ничего лишнего учителя не получают! Наверное, все скоро разбегутся.

В интервью Абанкиной :"В Чувашии не стали привязывать зарплату к ученико-часам. Там базовый оклад зависит от прожиточного минимума в регионе. А надбавки и стимулирующие выплаты рассчитываются по общей методике", - пояснила Ирина Всеволодовна."

Хотел бы узнать подробнее. По-моему в Чувашии отнеслись к НСОТ объективно.

В интервью Абанкиной :"В Чувашии не стали привязывать зарплату к ученико-часам. Там базовый оклад зависит от прожиточного минимума в регионе. А надбавки и стимулирующие выплаты рассчитываются по общей методике", - пояснила Ирина Всеволодовна."

Хотел бы узнать подробнее. По-моему в Чувашии отнеслись к НСОТ объективно.

педагогический стаж работы - 31 год, высшее образование, высшая категрия, почетный работник общего образования - за 8 часов кружковой работы по НСОТ буду получать аж 596 рублей! спасибо, россия!

Анжелика53
2009-11-04 в 17:25:57

Уважаемые коллеги, я с вами полностью полностью согласна, нужно собираться на митинги, чтобы на наши проблемы обращали хоть какое-то внимание!Иначе, нас будут подавлять ещё сильнее! Комментатор 22, вам легко говорить: "Если вы терпите - не жалуйтесь, значит не всё, но что-то вас устраивает". Когда выбираешь профессию, порой даже не думаешь о з\п, ты её выбираешь потому что она нравится, ну а здесь у каждого на то свои причины! не забывайте, что профессия учителя одна из самых универсальных, ведь всему и везде учат учителя, и это не значит что учителя не могут реализовать себя в других сферах деятельности. Я просто, знаю учителй, которых в школе удерживает любовь к детям, работа с ними.Но одной любовью сыт не будешь, а нашему государству это и нужно, чтобы на них работали даром!!!! А если следовать вашему совету то в школе никого не останется и некому будет учить детей, а впрочем так оно и ест на самом деле!

Светлана54
2009-11-05 в 23:06:57

Работаю учителем начальных классов 23 года. Наш район в эксперименте по новой оплате труда. Моя зарплата 5800 плюс 860 рублей за классное руководство. В классе 28 учащихся. С классного берется подоходный налог 140 рублей.И такая зарплата будет с нового года по всей стране.Чтобы заработать стимулирующие выплаты, надо очень постараться. И максимум что я заработала - это 2400 рублей. В нашей школе бесплатной подготовки к ЕГЭ нет, только платные курсы. Мой сын учится в 11 классе, из свой зарплаты я плачу ежемесячно 800 рублей за курсы по подготовке к ЕГЭ. Его одноклассники уже ходят к репетиторам. а моей зарплаты не хватит, чтобы платить еще и репетиторам.Вот вам и новая форма оплаты труда.

Да обвалится скоро вся наша образовательная система!! И дошкольная и школьная, и вузовская! Работать скоро станет некому. А кто пойдет на 4-5 тыс руб?

Ученики ( и их родители)конкретно считают учителей и преподов неудачниками по жизни, не сумевшими приличную работу найти, и сами такими стать не хотят!!

Так что либо будем конкретно деградировать, либо надо искать нормальную страну для проживания!

Давно не посещала, но реакция коллег вдохновляет! Придётся ответить, хотя утверждения о том, что учителя интеллигентные люди и откровенная грубость - вещи малость несовместные. Сколько эмоций, сколько агрессии и все на кого-то, только не на себя. Призвание, так это Ваше личное призвание. Если неправильно с призванием в юности определились, то это, опять-таки, ваша личная ошибка. Не Фурсенко же вас злонамеренно обманул! Человек вот правильно пишет: у неё призвание, ей достаточно уважения благодарных учеников, деньги не важны. Ну и ладно. Это можно понять. Во все времена, в разных странах были люди бескорыстно жертвующие собой, альтруисты, филантропы, монахи, святые, мать Тереза, к примеру. Это достойно, это понятно. Но при чем здесь проблема оплаты труда? Я понимаю так, если человек рассуждает об оплате своего труда, со знанием дела калькулирует нагрузку в соотношении с её материальным возмещением, значит он именно о деньгах думает. И, кстати, полное право имеет. И если вас при этом низко оценивает общество и государство, а вы себя и свою общественную миссию субъективно оцениваете высоко, то это явная дилемма, из которой следует очевидный вопрос:"А что делать?". Те ваши коллеги, которые готовы на митинги ходить, объединяться, предлагают конкретные конструктивные действия. И непонятно, как это может детям- то повредить? И экзамены здесь при чем? Можно и в выходной. Я предложила другой вариант: уходить оттуда, где мало платят и научиться зарабатывать больше (уважаю тяжкую учительскую долю, но в других местах тоже просто так денег не дают, и то что ты умный ещё доказать надо). Третье предложение - эмигрировать. Как видите, выбор -то у каждого есть. Кто спорит, образование - ключевой фактор развития в современном мире. Но... одновременно учитель в наше время - массовая профессия, следовательно, оплата и не может быть высокой. А у наших учителей традиционное чувство уникальной роли учителя, общественной миссии! Да ещё и с преподаванием логики в педвузах, видно, беда. А то бы реагировали на чужое мнение поспокойнее. А что касается Фурсенко, мол его бы, да на учительский оклад! Вот потому- то он и Фурсенко, а не рядовой учитель, что с чувством реальности у него получше дела обстоят.

Коментатор22, золотые слова!

Сколько помню своих педагогов из школы. Те, которые были настоящими, любимыми педагогами ни за что и никогда не поднимали темы о ЗП учителя, о его нелёгкой доле...

Коллеги! Вряд ли мы достучимся до тех, кто на высотах образования играет судьбами целых поколений! Проблема глубже: поскольку для большинства учителей работа - это не только призвание, но и источник дохода, учитель вынужден отбросить свои усилия над поисками новых педагогических идей, чтения дополнительной литературы и пр. Вернее, у него всё меньше и меньше времени для этого,т.к. новые формы аттестации требуют от учителя закопаться в бумагах, предоставить к аттеатации яркие отчёты, которые бы впечатлили, убедили и т.д. Всегда есть добросовестные учителя, которые прекрасно работают, но не умеют представить результаты своего труда в лучшем виде, и есть те, кто относится к своему делу очень поверхностно, но отчёты их - просто загляденье! Нет объективности в аттестации! Нужно вернуть оплату по стажу, а повышением квалификации считать обязательное прохождение (1-2 раза за 5 лет) хороших, стоящих курсов. А это уже забота министерств образования по регионам. Просто реально Министерство образования РФ озабочено не тем, как поднять зарплату учителям, а тем, какими возможными способами её урезать. Кто-то сомневается? Вот вам пример: Министерство образования Свердловской области с начала года издало приказ: никаких стимулирующих доплат в связи с кризисом в течение всего учебного года! 2 года наше учреждение(училище) живёт на голом окладе, не видит ни копейки премиальных. Стимул-то должен быть какой-то у людей! Один способ не скатиться в нищету - всерьёз заняться бумагами, забыв о качественном проведении уроков, ну и, конечно, завышать отметки, ведь теперь это показатель качества работы. Я говорю об этом уверенно, т.к. бумаготворчество действительно отнимает слишком много времени, а за двойки учащихся казнят нас, даже если эти двойки заслуженные. Контингент-то у нас в училище такой, что школы радостно вздохнули, когда от этих детей избавились, передав их нам. А страдают, между прочим, от таких чиновничьих экспериментов с педагогами дети. Что вы об этом думаете, коллеги?

Уважаемые коллеги.Я работаю учителем физики 33 года.Учитель первой категории.Ставка 5700 рублей.Со всеми надбавками 6500.В 1992 году,когда начался раздел государственной (общенародной) собственности, учителя трудились на своих рабочих местах не покладая рук,по полгода не получая заработню плату.Спасибо Путину,что остановил развал государства.В год учителя,уверен,что наши "владыки" обратят внимание на учителей и поднимут заработную плату до разумного минимума (хотя бы в 3 раза).А ,если нет,то вступайте в профсоюз.Забастовки у нас не запрещены.Если год учителя принесет учителям только неприятности,то лучше отменить Указ Президента.Пора нашему государству Вознаградить Учителя.

Очень жаль,что нас никто не слышит.

Вениамин62
2009-11-11 в 22:07:37

Ждём ответа от Комментатора22 :)

Кстати, почему бы вам красивое имя не сделать? Гораздо приятнее общаться с настоящим именем.

От себя добавлю, что да - безусловно жизнь обычного учителя усложнилась, но тот ор, который они поднимают... И те слова, которые адресуют родителям и детям... Ну никуда не годится, менталитет хромает у нас, к сожалению...

Как Вы не понимаете! Никто не против творчества, но не может творить голодный учитель! Моя приятельница одна воспитывает ребёнка, и зарплаты ей катастрофически не хватает, ведь школьника надо кормить, обувать, платить за участие в коммерческих олимпиадах и т.д. Она вынуждена подрабатывать где-то на стороне дополнительно 3 тысячи, чтобы не умереть с ребёнком с голоду, а сил после подработки не остаётся - устаёт очень. Она ведь не только учитель, но и мать. Сама страдает от того, что постоянно испытывает ощущуние недоподготовленности. Но и на вечно голодного ребёнка смотреть не может. А талантище! Такие уроки давала, что ученики годами вспоминают с благодарностью. Что ни говорите, а в правильно устроенном государстве правительство в первую очередь заботится о тех, кто учит, и о тех, кто лечит. Если, конечно, не планирует однажды переселиться с честно заработанными чиновничьими миллионами куда-нибудь на Запад.

комментатору 61: Очень жалко вашу учительницу, ещё и по-женски, я тоже мать. Но, не кажется ли Вам, что все-таки ей пора перестать мучать себя и своего ребёнка? Ведь так вся жизнь пройдёт, а она, судя по Вашему рассказу, ещё молодая женщина! Согласитесь, есть своего рода несправедливость в том, что человек выкладывается в интересах чужих детей, а собственный ребёнок страдает! Если кто-то мне ответит на вопрос: какой в этом смысл и как от этого выигрывает наше государство (я имею в виду лишения конкретного ребёнка), может я и пойму смысл такого долготерпения. Если нет - увольте, непонятно, почему взрослый человек ничего не пытается изменить в своей жизни? Кстати, а муж этой несчастной и отец этого ребёнка что поделывает? Тоже в безвыходном положении находится? Так вот. Я за то, чтобы пожалеть, в первую очередь, своего ребёнка и подумать о его будущем. Благодарные ученики будут вспоминать ваши уроки, но не долго, а судьбу их определят всё же их родители, а вот детям с родителями, которые с упорством достойным лучшего применения продолжают жить фикциями, не поздоровится. Да, именно так, я считаю, что идеализмом позволительно баловаться, пока ты одинок и свободен, хочешь жить плохо - живи. Но, если у тебя дети - это роскошь непозволительная и, извините за резкость, своеобразный эгоизм. Ждем-с пока мир прогнется под нас, а в это время дети, в отношении которых у нас обязанности и моральные, и по закону (обязанность материально обеспечивать своих детей записана и в Конституции, и в Семейном кодексе) мучаются заодно. При этом сами получаем моральное удовлетворение от своего героизма и жертвенности, а детки просто завидуют лучше одетым сверстникам, которым родители могут нанять лучших преподавателей или отправить обучаться в Великобританию! Наконец у них просто всегда есть вкусная еда в холодильнике.

Кстати, перечитала сейчас некоторые комментарии, в частности тот, где предрекается, что плакали наши Ломоносовы и Менделеевы. Так вот, в моем родном городе Ярославле есть нефтеперерабатывающий завод, который, в своё время, был создан Дмитрием нашим Ивановичем вместе с другим учёным человеком - Альфредом Нобелем! Вполне себе предприимчивые были люди. Могу ошибаться, но Софья Ковалевская занималась кажется строительным бизнесом. Не очень успешно, но всё-таки пыталась. Да и Ломоносов отнюдь не пассивный был человек, а в студенчестве ещё и погулять любил, значит, было на что. Станиславский, чьё учение лежит в основе современной театральной педагогики - также бизнесмен по основной профессии. Так что не будем тревожить мертвых. Всё дело в том, что их ещё не обучили ждать пришествия коммунизма (царства Божия на земле), наши великие предки больше надеялись на себя. И детей имели не по-одному, так что ещё как крутиться приходилось!

Не буду жаловаться, как сильно изменилась зарплата в худшую сторону, так как об этом много написано выше. Но хочу обратить ваше внимание на оплату за работу классного руководителя. Если в школе дополнительно платят вознаграждение в сумме 1000 рублей + проценты от ставки, то у нас в колледже этого вознаграждения нет. За классное руководство мы получаем от 15 до 20% от ставки, у меня эта сумма составляет 672 рубля. Платят нам как кураторам, а требуют как с классных руководителей. В должностные инструкции такое вписали, что волосы дыбом стоят. Здесь есть два выхода: 1) минимальная оплата – минимальная работа, 2) не выполнять эту работу вообще. Так как совесть и воспитание не позволяет плохо работать, я выбрала второй выход. Я просто написала заявление об отказе выполнять эту работу. Отказалась не по семейным обстоятельствам и не по состоянию здоровья, а потому что выполнение работы классного руководителя не включено в трудовой договор. И пусть тысячу раз администрация будет говорить, что я обязана эту работу выполнять – я с этим не соглашусь, так как на работу меня принимали не классным руководителем, а преподавателем. А классное руководство не является должностной обязанностью преподавателя. Статья 60.2 Трудового кодекса РФ: «Работник имеет право досрочно отказаться от выполнения дополнительной работы, а работодатель – досрочно отменить поручение о ее выполнении, предупредив об этом другую сторону в письменной форме не позднее чем за три рабочих дня». Статья 60 ТК: «Запрещается требовать от работника выполнение работы, не обусловленной трудовым договором». Статья 4 ТК: «Принудительный труд запрещен». А еще прочитайте статьи 379 и 380 ТК. Спасибо Елене Болотовой, которая отвечает на вопросы на сайте: http://www.school.edu.ru/faq.asp?ob_no=12956&faq_no=65377&context;=Толмачева

И я это дело выиграла!!! Как бы администрация колледжа не пыталась унизить, запугать и заставить выполнять работу классного руководителя, я настойчиво стояла на своем. Им пришлось удовлетворить мою просьбу и сделать приказ.

***************

Желающих отказаться от классного руководства у нас колледже тоже есть, но они спрятались за мою спину и ждали чем закончиться эта битва, вместо того чтобы написать такие же заявления (вместе нам было бы проще, и мне не пришлось бы принимать на себя весь удар). Прочитайте, пожалуйста, комментарий под номером 20:

20. 2009-06-29 в 15:51:51 | Елена (анонимно)

Коллектив нашей школы обратился в суд по поводу нарушения трудовых договоров, дело тянется, а все остальные учителя затихли и выжидают: чем всё закончится.

Сравните мой случай с классным руководством и этот. Есть общее? Есть! И там и тут ждут, когда принесут все готовое на блюдечке.

«Вот приедет барин — барин нас рассудит,

Барин сам увидит, что плоха избушка,

И велит дать лесу», — думает старушка. (Н. А. Некрасов «Забытая деревня»)

Так что можно жаловаться до бесконечности и ничего не делать, ждать. И ничего не измениться. Ведь эти два случая доказывают, что никуда мы не объединимся, и ни какую забастовку мы не организуем, так и будем сидеть у разбитого корыта. А ведь есть хорошая пословица: ПОД ЛЕЖАЩИЙ КАМЕНЬ ВОДА НЕ БЕЖИТ.

***************************************

Кто здесь на этой странице оставил свои комментарии, готовы ли вы действовать? Готовы ли вы создать свой независимый профсоюз, с последующим объявлением забастовки на всю страну, да так чтобы вас увидели и услышали. ВЫ ГОТОВЫ? Или просто хотите поплакаться в жилетку и все на этом?

*************************

Следующее, что я начала делать – это агитировать своих коллег создать и вступить в свой независимый профсоюз, который будет защищать интересы и трудовые права работников. А тот профсоюз, который уже есть в колледже и который никого не защищает, так как боится, пусть организовывает песни, пляски и праздники.

Забастовка - это выход, но она должна быть в масштабах всей страны. А голос отдельных честных и смелых представителей учительства - это писк, который никто не услышит. Вот этим-то и пользуются власти: знают, что сорганизовать всех российских учителей невозможно.

аноним, конечно70
2009-11-14 в 05:05:44

Я учитель не в первом поколении, но мои дети выбрали престижные и оплачиваемые профессии. О выборе профессии учителя не было и речи.

Читаю в комментариях: "пустые конкурсы, которыми пыль в глаза пускают", "унизительная аттестация", "нищенская зарплата", "бесчисленные и ненужные бумаги". Все это кому-то и зачем-то нужно. И кто-то на этих экспериментах очень неплохо живет.

Нет, мои дети не ошиблись в выборе профессии.

Не могу понять, когда кто-то осуждает педагога за то, что, дескать, думает он только о деньгах, ему всё денег мало... Педагога волнует ещё и судьба российского образования, а значит, и молодёжи - будущего России. Для качественной работы педагога надо его полностью освободить:

1. От мыслей, где заработать недостающие деньги, чтобы хотя бы не умереть с голоду.

2. Освободить его от ненужной показухи. Ведь учитель каждые 5 лет должен отчитываться, доказывать, что он имеет право получать свои 4 (или 5, а может быть, даже 6) тысяч рублей. Большего цинизма по отношению к учителю вы не увидите ни в одной стране мира. Ведь получается, что учителю не доверяют. А вот пусть он докажет, что всё ещё имеет право на подачку. А не соответствует заявленной категории - мы ему подоежем паёк. Если бы вы знали, сколько сил и времени уходит на сбор, оформление всех этих 'доказательств'. А судьи кто?! Люди со стороны, которые только и могут судить о работе педагога как по оформленным бумажкам. А часы подготовки этих бумаг, которые выливаются в сумме в недели, месяцы работы, нервов, стресса могли бы быть использованы более плодотворно - для подготовки к хорошему уроку. А эта аттестация годами висит как меч над учителем, не давая ему по-настоящему раскрепоститься, расслабиться и уйти с головой в работу.

У моей дочери в прошлом году вообще, можно сказать, не велась целую четверть литература - учитель защищался на высшую категорию и постоянно на уроках строчил что-то в своих бумагах. В этом году у них защищается физик - в результате фактически нет физики. Детям предлагается почитать учебник или что-нибудь своё. Так что я воспринимаю аттестацию как преднамеренный развал образования. Надо вам оценить труд учителя - вводите в каждое учебное заведение новую штатную единицу. Пусть эти люди ходят по урокам, оценивают и оформляют документы, а учителя нечего отвлекать от его работы!!!!

А вы как думаете?

Ответ на комментарий

71. 2009-11-14 в 14:01:26 | Комментатор 61

Надо вам оценить труд учителя - вводите в каждое учебное заведение новую штатную единицу. Пусть эти люди ходят по урокам, оценивают и оформляют документы, а учителя нечего отвлекать от его работы!!!!

Согласна с «а учителя нечего отвлекать от его работы!!!!»

Но не согласна с «вводите новую штатную единицу». Это будет, так же как и со стимулирующими выплатами до 30 %, которых получают только приближенные к начальству люди. В моем колледже мы общеобразовательные предметники вообще никаких дополнительных выплат не получаем. И кто сказал, что эта «штатная единица» не будет петь под дудку начальства и т.д.

Возвращаясь к теме «Забастовка», ответ на

69. 2009-11-13 в 16:14:52 | Комментатор 64

Забастовка - это выход, но она должна быть в масштабах всей страны. А голос отдельных честных и смелых представителей учительства - это писк, который никто не услышит. Вот этим-то и пользуются власти: знают, что сорганизовать всех российских учителей невозможно.

*******************************

Единица! - Кому она нужна?!

Голос единицы тоньше писка.

Кто её услышит? - Разве жена!

И то если не на базаре, а близко.

Партия – это единый ураган,

из голосов спрессованный тихих и тонких,

от него лопаются укрепления врага,

как в канонаду от пушек перепонки.

Плохо человеку, когда он один.

Горе одному, один не воин -

каждый дюжий ему господин,

и даже слабые, если двое.

А если в партию сгрУдились малые -

сдайся, враг, замри и ляг!

Партия - рука миллионопалая,

Сжатая в один громящий кулак.

(Владимир Маяковский)

*******************************

Вот я и предлагаю сначала создать независимые профсоюзы на местах, а потом объединиться в один большой профсоюз и только после этого можно будет устроить забастовку.

У нас, между прочим, есть хороший пример, исторический факт, когда партия добилась своего. И нам надо у них учится, применять эти знания в жизни. Чему вас в школе учили и чему вы учились? Вспомните уроки ИСТОРИИ!

А с чего начал свое дело Ленин? С разъяснительной беседы и агитации.

ПЕРВЫЙ СЪЕЗД РСДРП, состоялся нелегально в Минске 1—3 (13—15) марта 1898. Созван по инициативе Петербургского «Союза борьбы за освобождение рабочего класса», руководимого В. И. Лениным. Ещё в декабре 1895 Ленин, находясь в тюрьме, составил проект программы социал-демократической партии и настаивал на созыве съезда. Съезд происходил на квартире ж.-д. служащего социал-демократа П. В. Румянцева, ПРИСУТСТВОВАЛО 9 ДЕЛЕГАТОВ. В целях конспирации протоколов не велось, записывались только резолюции. Основным был вопрос об образовании партии. Съезд провозгласил создание марксистской рабочей партии и принял решение назвать её Российской социал-демократической рабочей партией (РСДРП), то есть партией пролетариата всех национальностей России.

*********************************************************

Мне терять нечего. Зарплата равная минимальному размеру оплаты труда не стоит того, чтобы цепляться за нее, бояться потерять работу. Работу с такой зарплатой найти можно и в другом месте. А вот если задуманное воплотим в жизнь, то тогда мы потеряем только цепи: "Пролетарию нечего терять, кроме своих цепей..." ("Коммунистический манифест " К. Маркс, Ф. Энгельс).

Согласен с вышевысказывшими ораторами.

Другое дело, что правительство просто на просто не хочет делать никаких глобальных шагов в эту сторону... А почему? Для меня это загадка...

Валерия76
2009-11-17 в 17:45:22

Работаю учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школе (воронежская область) по девятому разряду на ставке 3750 рублей. Кто бы мне объяснил, на каком основании это возможно? Это же противозаконно.

Преподаватель77
2009-11-18 в 00:44:06

Конечно обидно, что работа учителя оценивается в 3750 руб.

А вот в одном из московских Вузов (причем институт старый) зарплата преподавателя (профессор, доктор физ.-мат. наук) 6050 рублей. Естественно молодые за такие деньги преподавать не будут.Работают те, кому хорошо за 50.

Однако "родное" министерство не спешит разобраться с ситуацией.

К слову: объявление в магазине

требуется уборщица зарплата 10000руб.

Комментарий на

76. 2009-11-17 в 17:45:22 | Валерия (анонимно)

Работаю учителем русского языка и литературы в общеобразовательной школе (воронежская область) по девятому разряду на ставке 3750 рублей. Кто бы мне объяснил, на каком основании это возможно? Это же противозаконно.

Это нарушает статью 133.1 Трудового кодекса РФ: «Размер минимальной заработной платы в субъекте Российской Федерации не может быть ниже минимального размера оплаты труда, установленного федеральным законом». Минимальный размер оплаты труда = 4330 рублей без районных коэффициентов. Поэтому Вы можете идти с жалобой в прокуратуру, налоговую, суд.

К сожалению, на тот момент, когда я писала комментарий под № 78, у меня еще не был на руках ответ из прокуратуры. Сейчас я могу уверенно сказать, что если вы получаете зарплату меньше чем 4330 рублей (сюда входят все надбавки), то вы смело можете идти с жалобой в прокуратуру, налоговую, суд. Более подробно читайте комментарий № 26 на странице http://www.eduhelp.ru/page/perspektivy-rossijskih-uchitelej#comment-802 (Перспективы российских учителей).

Когда я регистрировалась, я писала ИО, но почему-то мне дали имя «Комментатор 63» (хотя число 63 мне нравиться). После регистрации я пыталась изменить имя, но к моему стыду у меня это не получилось. У меня не получается изменить персональные данные. Мне все время пишет «Неверный логин/пароль».

Уважаемый Ярослав Игоревич! Если Вам не трудно, подскажите, пожалуйста, как можно изменить имя. Спасибо.

Прочла все посты и комментарии.Под каждым из них готова подписаться. Раньше в школу бежала, а не шла. "Боже!Какими мы были наивными.Как же мы молоды были тогда!" Это и про меня сегодня Евгений Дятлов пел на канале "Культура". В школе действительно должен (при такой системе оплаты труда) работать только или наивный или кем-то ещё спонсируемый человек.

Школьные профбоссы-марионетки администрации.

Детей наших мы действительно видим гораздо реже, чем своих учеников.

А винить надо ТОЛЬКО СЕБЯ.

светлана83
2009-11-30 в 15:50:37

конечно, в московской области, где я работаю, дела- лучше , чем по стране, минималка у обслуживающего персонала-6700, у молодых - 7600, у " бывалых"- от 9805- до 11700( от 1 до высшей категории + % за звания), 2 года были надбавки(2008-2009) и премии ежеквартально( до 10000 у завотделами и преподавателей с большим стажем работы в школе,от 2000 до 8000 всем остальным), но сейчас с 2010, все урезали, сядем на голые оклады, т. е. дворник-6700, преподаватель, около 10000, директор и бухгалтер-по 13750 , как-то нелогично. уж лучше разряды оставили, там хоть по коэффициентам было, в общем никогда государство к нам лицом не повернется, как нам на курсах говорили: взята американская модель: "если граждане хотят услуг( образовательных, медицинских и т.д.), пусть себе покупают, а государство ни при чем". сказано это было в 2004 году, и сейчас я убедилась в этом.

Очень неприятно смотреть на всё что сейчас сложилось в нашей стране,особенно с медициной, культурой и образованием!!! Но дорогие мои Многоуважаемые учителя, преподаватели и воспитатели, читать эти комментарии по крайней мере просто противно!!! Ведь кто, как не вы будете бороться за свои права и достойное будущее, кому в нашем псевдо-демократическом государстве вы нужны! Сейчас более интересно набить свой карман, а не помогать людям с благородными профессиями. Если Вы этого не хотите понять, то выхватывайте, стройте дачи и коттеджи своим министрам за счёт своих зарплат, ну и соответственно переписывайтесь на вот таких дебильных сайтах и ищите сострадания! Ну а если вы действительно хотите какого-то резонанса, то изначально надо какие-то движения с Вашей стороны. И причём бесполезно стучать в эту стену по одному. Собирайтесь в общины, коллективы и другие различные организации и все дружно долбите своё министерство, производите митинги во всех городах, обпинывайте пороги больших чиновников, заваливайте их письмами!!! Только после таких движений можно на что-то рассчитывать. А моё сожаление на этом сайте вам зарплату не прибавит!!!

Комментатор 63

После регистрации надо было подтвердить свой емайл, вам на почту должно было приходить оповещение

Заходите на своб страницу

http://www.eduhelp.ru/users/63

Далее видите ссылку

"Редактировать персональные данные"

http://www.eduhelp.ru/users/63/edit

И уже там можете указать всю информацию ,которую пожелаете.

Если возникают проблемы, думаю, можно обратиться к администрации сайта, они-то уж точно помогут.

Комментатор 63, я написал администратору письмо про вашу учётную запись, они сказали что она уже активирована вами, и осталось сделать только так, как я описал выше.

Так же там можно вставить фото, указать свои интересы и, конечно же, указать ИО :)

Господа, соглашаться работать за такую зарплату, как у учителей, могут только БОМЖИ (где-то их привлекают к работе дворников и то платят 6000). Вас не уважает государство, кого оно уважает тому платит, сами знаете кто эта "элита" общества. Естественно, что родители рассматривают вас как глупцов и недоумков, которые нигде не могут пристроиться, а влачат жалкое существование, бояться спросит с власти и прикрываются какими-то пустыми разговорами о долге, любви к детям и пр. Да, вы себя сначала научитесь любить, а потом всех других этой любви учите. Ваши ученики вас просто презирают. Россия, вперед, осталось не долго!!!

На комментарий № 87 по поводу того, что «Ваши ученики вас просто презирают».

Этой репликой Вы оскорбляете моих студентов. Мои студенты не такие. Мои студенты самые лучшие, самые отзывчивые, добрые и человечные, у меня с ними самые лучшие отношения. Когда вчера я прочитала Вашу реплику, я была возмущена до глубины души. Я уверенно сказала, что ЭТО НЕ ПРАВДА! А сегодня я завела с ними разговор о том, как относятся они к своим школьным учителям? Ну, так вот, у них нет презрения к учителям. У большинства есть только один, у меньшинства два учителя, которых они не любили в школе. А студенты мои из разных школ города, из разных деревенских школ, из школ других городов. Это показатель не одной школы, а многих школ. Я рада, что мои студенты с Вами не согласны. Если эта реплика – Ваше мнение, то проблема внутри Вас!

Между прочим, бомжи тоже люди.

Комментатору 63: Мне кажется Вы не совсем поняли комментатора 87. Он и ему подобные только пытаются донести до Вас, и подобно Вам мыслящим что, возможно, Ваш оптимизм ни на чем не основан. Грубовато, конечно. Но что делвть, жизнь достаточно груба. Кстати, не факт, что Вашим студентам удобно было говорить Вам в глаза, что они на самом деле думают. На вопросы заданные "в лоб", особенно тогда, когда ясно, какой ответ желателен, вообще трудно отвечать, я своим студентам такие вопросы старалась не задавать. К великому сожалению, такая эмоциональная борьба за сохранение иллюзий на руку всё тому же начальству, не исключено что вам даже скажут, что " надо признать... не всё у нас ещё... в полной мере...следует повысить... углубить, проявить самоё серьёзное внимание к нуждам!!!", сядут в свой "бентли" и поедут кушать чёрную икру. И будут думать:"Как хорошо, что есть у нас на Руси такие эмоциональные, трепетные дамы, чистые идеалистки! А то, ей-богу, с рационально мыслящими людьми была бы труба!"

Но, уважаемые господа, ранить ближнего Всё же не надо. Другое дело, что и обижаться, когда Вам намекают, что не худо бы ментальность изменить, тогда и жизнь, глядишь, измениться, тоже не стоит. Кстати, дьявольский Вы наш! Сайт не дебильный. Много полезной информации, позволяющей ориентироваться в ситуации, складывающейся в образовательной отрасли.

POD.DeviL, а мы здесь собираемся не для того, чтобы вымаливать зарплату - здесь здоровая среда общения с трезвыми и заинтересованными своей профессией профессионалами.

Уважаемый Ярослав Игоревич, ваш ответ достоин аплодисментов! Слава богу что ещё есть фанаты, которые могут и хотят нести добро и процветание, не смотря на материальную сторону вопроса!!! Но при всё моём уважении, ведь в каждом стаде есть паршивая овца. А в Вашем их очень много! Однажды начальник Генштаба Кайзеровской армии-Мольтке сказал одну прекрасную фразу-"Лучше быть, чем казаться!!!" Так что лучше покажите на что вы способны, нежели языком молотить.

P.s.

Естественно это не ко всем, а только к "Паршивым овцам"!!!

Профессионалам не платят за труд как уборщице, тот кто покупает Ваш труд оценивает его как самый неквалифицированный. Профессионалы стоят дорого, а болтуны - ничего, уж извините.

Обидно, конечно, что вызывающий у меня уважение Ярослав Игоревич вынужден читать о себе такие строки, но и согласиться с тем, что зарплата не должна волновать учителя, я тоже не могу. У меня нет спонсоров. Для меня работа является в том числе и источником существования. Мы с ребёнком не выживаем, даже на питание не хватает, не говоря уже о том, что хочется иногда в театр, в кино, а получается оч-ч-ч-чень редко, когда отказываешь себе в каких-то необходимых продуктах.А бросать работу в период кризиса, безработицы тоже неразумно - вообще никакой не найдёшь, везде сокращение. Мне абсолютна понятна злость и АНОНИМА, и POD.DEVIL, но делать-то что? Сегодня ведь профсоюзы не организовывают забастовки, а отговаривают от них. В этом вопросе я пессимист: не вижу выхода из этого замкнутого круга. Мне кажется, что образование в загоне - это чья-то умышленная вредительская политика, кому-то это выгодно. Сколько ни пишут педагоги о наболевшем, никто не реагирует на это, кроме нас самих. Кто видит выход? Подскажите, как быть? Есть свет в конце тоннеля?

Зарплата учителей в Вейделевском районе Белгородской области от 2500 рублей, вы только вдумайтесь! Лично у меня 5300. Уборщица получает 4100. Как говорится коментарии излишне. Почему молчит профсоюз. Вы думаете чиновники не знают? Все они знают. А теперь подумайте как будет работтать учитель с такой зарплатой. Что делать? Бастовать?

Вчера был на открытом уроке биологии. В процессе урока учитель применяла новейшие ИКТ. Мультимедийные средства. Применила лабораторное оборудование. Работа велась с учебниками и тетрадками. Дети выступали с докладами,анализировали изученный материал.Показывали и защищали свои презентации. Учитель буквально летала по рядам.вдохновляя и поощряя детей за труд.Сколько старания,стремления быть лучшей,проявить себя,показать коллегам уровень знаний своих учеников.

Урок творческий,современный,отвечающий современным требованиям.

Но меня все время не покидало чувство.Почему творческий человек,профессионал работающий на износ,живет и трудится в нищете. Кто за это ответит?

Директор школы!У него денег нет.Все деньги у администраций, у чиновников. Деньги есть на всё,нет их только на детей и учителей!

Учитель.

Да, коллеги! Учитель стране нужен только задавленный и материально зависимый, чтобы за лишний кусок хлеба начальству в рот заглядывал и на задних лапах танцевал. А раскрепости его да сделай-ка материально не зависящим ни от кого. Вы представляете, ка он развернётся, сразу многое вокруг себя замечать начнёт, думать не только о хлебе насущном и о том, где бы подработать, а по своей человеколюбивой сути начнёт вступаться за обездоленных, возмущаться несправедливостью, выступать в прессе... Ведь по большому счёту армия умных людей - это сила. А у нас учитель даже не может съездить в Европу и посмотреть, что учителя в странах Запада - это самые уважаемые и высокооплачиваемые люди. Отсюда и престиж учителя. А у нас если учитель 1 раз в год купил себе новую дешёвую китайскую блузку, ухитрился как-то выкроить на неё средства, то ученики, привыкшие видеть его в одном и том же, дружно:

- О-о-о-о-о! Вы наконец-то в чём-то новом!

О введении новой системы оплаты труда.

Если б ничего мы не умели,

Быстро перешли бы все на «…мать»,

Нас унизили, зарплатой обделили,

Постарались в душу посочнее наплевать.

Нас пока не только память выручает,

В книгах по истории описана любая

страсть:

Постоянно жизнь терпеть нас

вынуждает-

Нам с одной тарелки с «властью»

не едать.

Пусть у них всё будет феерично,

Жизнь давно уже на месте не стоит:

Мы умеем мыслить - и отлично,

Надо «этим» поактивней шевелить.

Какие хамовитые стишки. Неужели написал учитель, а ещё страшнее.... педагог?

Сейчас каждый пытается сделать роскошный ремонт, машина, чтобы лучше была, чем у других, детки пристроены, и т.д.

С врачами и докторами - та же история. Но подумайте, а вдруг они вас не спасут, потому что когда то у вас голова была занята не воспитанием и образованием этих же врачей и учителей, а более примитивным. На кого вы равняетесь? И ещё один страшный случай - военные- не дай бог, и не будет у вас ничего, а ведь им тоже хочется жить хотя бы в своих квартирах.

А теперь вперёд, делайте революцию. Ведь сколько было лозунгов во имя её. И всё....Как не историкам это знать?

Почему в Московской области понижают зарплату учителям в год учителя, а Кош сказал, что с финансированием все в порядке?

Немало вопросов вызвал проект решения о внесении изменений в Положение об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений района, представленный начальником управления по образованию В.Г.Быковым.

Именно - в части, касающейся коэффициента для расчёта окладов директоров школ и их заместителей. Коэффициент “будет работать” на понижение заработной платы с 1 апреля с.г.

По словам В.Г.Быкова, дело в том, что, в соответствии с постановлением правительства Российской Федерации, Московская область с 2007 по 2009 гг. являлась участником регионального комплексного проекта "Модернизация образования", который осуществлялся в рамках приоритетного национального проекта "Образование", а Наро-Фоминский район, в свою очередь, также являлся одним из ее участников от Московской области.

Этот проект включал в себя пять основных направлений, в том числе, введение новой системы оплаты труда, причем, коэффициенты группы оплаты труда были установлены постановлением правительства Московской области.

"Участвуя в проекте, образовательные учреждения района значительно пополнили свою материальную базу - от мебели до интерактивных комплексов. В настоящее время региональный комплексный проект, о котором идет речь, завершен и, поскольку объем работы руководителей школ и их заместителей уменьшился, то изменились и соответствующие коэффициенты для расчета оплаты труда", - отметил Р.Г.Быков.

Аноним101
2010-02-06 в 16:31:19

Всем здравствовать!Я-родитель,одна дочь закончила школу в 2009,другая-в 9кл.Все эти годы тесно сотрудничаю и с педагогами,и с директорами школ,более того-работаю на 0,5ставки при библиотеке и вижу школу изнутри.Наш регион тоже участвует в КПМО.Результат-потеря в зарплате и все выше перечисленное в коментариях.Две новости меня поразили!1-лишение с 2004г.регионального образования федеральных денег!Школы,как хозяйственный субьект брошены.Но если мы платим налог в федеральный бюджет,то почему ОН отказывается содержать школы,где учатся наши дети?2р88к-чел.уроко\час!?-это второе!Все школы,участвующие в КПМО обязуют создать Государственно-Управляющий совет для привлечения доп.финансовых средств и для участия в стратегии развития школы!Предлогаю этим воспользоваться для объединения усилий всех -и педагогов,и родителей,и специалистов в праве и экономике и т.п.для спасения школы и детей!Школа-Это зародыш будущей страны и его пытаются абортировать!Пожалуйста,информируйте родителей о факте брошенности фед.бюджетом и стоимости ученика в год и час!Меня лично это потрясло.И если надо будет создать партию родитлей и учителей и старшекласников,МЫ создадим ее,а ГОСПОДА попросим координировать наши усилия!НЕ унывайте!

Николай Владимирович102
2010-02-11 в 20:52:08

Хочу ответить Елене Сергеевне. Вы предлагаете не говорить правды, не нравится(в смысле зарплата)- уходи. Очень легкая позиция. А если тебе нравится эта работа, и когда ты приходишь в школу дети радуются. Пробовал работать таксистом, заработок намного больше, но душа не лежит. Так что отправлять нас всех заниматься бизнесом просто глупо.

Скоро учителей не станет :-((. Хоть НСОТ, хоть "сетка" - жопа все равно. Учителя стареют, уходят, бегут, а молодых хватает на полгода работы. И везде где есть хоть малейшая возможность сбежать - бегут!

Светлана104
2010-02-20 в 23:05:55

В Подольском районе у многих учителей начальных классов нет окладов 20.000 рублей. Если в прошлом году оклад был 18.000 - 20.000 рублей, то в этом году 14.000 - 17.000 рублей и все. И это новая оплата труда? Да еще придумали эксперименты, хотя за эксперименты вообще не платят. А за классное руководство и проверку тетрадей нам перестали вообще платить. И кому теперь жаловаться? А директора в школе вообще стали менеджерами, но объективно распределять зарплату не научились. Одна дама объяснила мне, как она зарабатывает: "Встаю утром и думаю, какой бы еще придумать законопроект или модернизировать наше образование, чтобы заработать премию, а то от прошлых денег ничего не осталось". Извините, что так зло написала, но мы с вами ничего делать не сможем, а профсоюз вообще "не наш" и до "царя" не дойдут наши возмущения. Спасибо.

Коллеги,надо объединяться,"стучаться во все двери".Терпение лопнуло.Нас ведь ещё много.

Я работающий учитель, но мне 55. Оценивая свою педагогическую деятельность могу сказать, что зарплата никогда не отражала истинных моих способностей, затраченных сил, времени и т. д Зарплата как то отдельно шла, не затрагивая истинного напряжения . Но получая такую зарплату, как сейчас, я начинаю ощущать неуважение к себе , причем растущее год от года, со стороны учеников, общества, близких.Вот вам и высота, на которую нас учителей каждый раз поднимают.Правительство меняется, меняются министры, а зарплата как была на уровне стипендии...Возраст такой, что большую нагрузку не

возьмешь.От аттестации на высшую категорию я решила отказаться, здоровье - или сейчас, аттестуюсь, заработаю на таблетках эту добавку 500, которую потом на лекарства и истрачу .

Думаю, что все эти реформы в образовании направлены на экономию бюджета. А как же дети, веди мы же не только им знания даем, мы их учим жизни, доброте, мудрости, учим как относиться к старшему поколению.

Ведь школа - это не только ЕГЭ и тесты, школа это жизнь,

платить учителям зарплату - это ведь еще и авансировать будущую жизнь. Уважаемые министр и правительство, а какой вы хотите видеть будущую жизнь, поставив нас в поцицию "заработай".

Николаю Владимировичу. Вы меня не правильно поняли. И в мыслях не было отправлять всех работать бизнесменами, в нашей стране это не намного лучше, чем нищее, но всё же безопасное учительство. Я говорила лишь о том, что надо делать выбор ( из нескольких возможных). Вы вот его сделали, ну и слава богу. Выбрали любимую, но не оплачиваемую работу. Возможно, ваши личные обстоятельства позволяют вам это сделать (например, Ваши дети уже выросли и сами могут позаботиться о себе). Речь же шла, в основном, о родителях с детьми, которых они просто не могут прокормить. Вот это ситуация настоятельно требующая от взрослого человека каких-то действий. И не в интересах своего призвания, душевного комфорта etc., а в интересах ребёнка. "Говорить правду" навряд ли является таким действием.

Марина108
2010-04-09 в 10:59:19

Здравствуйте! Пришла с педагогического совета, на котором до сведения учителей Наро-Фоминского района Московской области СОШ №9 довели изменения в заработной плате с 1.06.2010 года. В результате этих изменений я (учитель информатики с высшей категорией) буду получать на треть меньше. Хочется спросить: откуда у наших чиновников такая статистика о росте заработных плат учителей? Откуда они получают сведения? Все учителя Наро-Фоминского района не знают, что делать дальше и куда идти за грамотными разъяснениями. У учителей остались только обязанности - это совершенно бесправный народ, который обязывают воспитать с максимальной отдачей наше будущее страны фактически ничего не вкладывая в образование. Я давно работаю в школе, много вместе с ней пережила, но сейчас я просто прихожу в уныние и недоумение. Разъясните, пожалуйста, как в год учителя на фоне таких громогласных заявлений руководителей может такое происходить?

Аноним109
2010-04-09 в 11:47:42

Я хочу предложить чиновникам заработать на свое существование. Пусть они получают по 4 тыс, а остальное зарабатывают. Занимаются предоставлением платных услуг (не в смысле взяток), а ксерокопируют за деньги, организуют какие-нибудь курсы, сдают в аренду свои помещения и пр., а мы посмотрим как у них получится. Зарплату и премию им платить не из бюджета, а с того, что заработают, самые интересные способы зарабатывания должны быть особо широко разрекламированы. Почему только учителя и врачи должны зарабатывать себе на зарплату, пусть чиновники тоже постараются, у ментов же вон как лихо получается!

"Разъясните, пожалуйста, как в год учителя на фоне таких громогласных заявлений руководителей может такое происходить?"

Дорогая Марина! Разъясняю:Медвепут- двуголовое существо,и обе головы надсажаются,крича нам о нашем недалеком светлом будущем.Но при этом направляемые головами руки (едросы)все планируемые головами к выделению деньги отправляют к себе в карман, поскольку бюджетные учреждения- школы - откатов пока не дают (до 1.01.2011 г.),а им (едросам) ,в отличие от нас,надо жить, а не существовать!Поэтому с 01.01.2011 вводится госзаказ, за который школы будут бороться (чтобы получить госзаказ хороший- дай едросу (то бишь чиновнику,который госзаказ будет распределять)- откат.

Вот тогда мы и заживем по-медвепутински!

марина 44111
2010-04-09 в 20:19:09

Коллеги, у нас родилась идея! Вчера в разговоре с подругой, тоже учителем, сказала, что мне за будущих внуков страшно - им-то каково будет получить достойное образование при всех этих маразматических инновационных вывихах. А подруга мне говорит: "Своих-то мы и сами выучим". Да и действительно - математик-физик у нас есть, англичанка и учитель русского и литературы тоже, и химик-биолог, и географ, и учитель начальных классов(это я) - все в нашей старой компании присутствуют! Выйдем(или "уйдут"!) на пенсию, откроем школу старых бабок - хотя бы для своих внуков.

Аноним112
2010-04-09 в 20:44:16

Наталья г. Первоуральск

Ну к чему все эти разговоры? Школа не приносит прибыли! Школа только просит!

От этого наши зарплаты, безобразное состояние школ.

Вот ДОУ родители платят за содержание, за питание. В школах - за питание, но за содержание ?!

Государство не может предложить учителям достойных зарплат, мы " не окупаемся" в деньгах сейчас, а какое поколение вырастет никого не волнует.

Нужно менять отношение.

Друзья! Предлагаю обсудить вопрос о возможности очной встречи, скажем в Екатеринбурге, для выработки дальнейших действий!

Владимир114
2010-04-09 в 22:56:46

Люди! Заметьте,как только в какой то теме появляются открытые призывы дать в лоб медвепуту- тема закрывается! Извините,общайтесь дальше без меня.Об одном прошу- думайте не о своей зарплате и унижениях- о детях,которые превращаются в неизвестно что- благодаря нашему "невмешательству"!

Владимир115
2010-04-09 в 23:11:10

Наблюдая за поведением сисадмина данного сайта вижу, что,благодаря мне, все животрепещущие темы скоро будут закрыты! Извините, пожалуйста!

марина 44116
2010-04-09 в 23:23:00

Владимиру:

Извините, но Ваше словотворчество уже надоело. Толку в Ваших призывах - чуть! Кого Вы призываете на баррикады? Учителей, которые еле ноги таскают от усталости?

марина 44117
2010-04-09 в 23:28:19

Большая просьба к Администратору сайта - гоните Владимира в шею! (Если можно, конечно)

александр118
2010-04-11 в 01:06:09

Марина44! Не надо так строго судить Владимира! Его идеи правильны, методы - сомнительны! вот Вы лично согласны с абсолютно првильным прдложением Nekto 113? Вы поедете? А он поедет, пусть и говорит не так изящно.

Владимир! Вы не отчаивайчесь. У нас пока есть право на все точки зрения! И "выгониять в шею" могут предложить только не самые умные из нас!

Марина! Ваше, моё, всех остальных... "словотворчество" тоже уже кому нибудь уже надоело.Но это не значит, что имеено Вам принадлежит право гнать "кого-то в шею"!!!!

марина 44119
2010-04-11 в 01:18:17

Александру:

Отнюдь не считаю себя самой умной. На предложение 113 ответила бы отказом - нет возможности. Идиотский, на мой субъективный взгляд, неологизм "медвепут" - признак человека, интеллектом не обезображенного, да и воспитанием тоже. Учитель не может себе позволить так опускаться! Ни при каких обстоятельствах!

александр120
2010-04-11 в 02:44:16

Марине44: У Вас Нет возможности! т.е. не возможности помочь нашему образованию, а ведь Вы обеспеченная мужем! и для Вас деньги не главное! Что уж говорить о таких как я, например, или Владимир! А Мы с ним тоже чьи-то мужья! И, извините меня "гусь свинье не товаришь" и Ваше словотворчество тоже уже кому-то надоело.

Неологизм интересный, это наш двухглавый орел на сегодняшний день! К сожалению мы с Вами его честно избрали!

"Каждый народ имеет то правительство - какое заслуживает" - это не я сказал!

марина 44121
2010-04-11 в 03:24:22

Уважаемый Александр! Я "обеспечена мужем", Вы говорите? Я себя не только мужем, я себя еще и детьми обеспечила, а может, и внуки скоро будут! Насчет того, какое у нас правительство - все познается в сравнении. Блудодеи Саркози и Берлускони, например, Вас устраивают? А французы с итальянцами - ничего, живут...

Если же отвечать на Ваши выпады серьезно, то ... Деньгами меня не только муж обеспечивает - он, кстати, тоже бюджетник, не миллионер. Я давно даю частные уроки - это хорошо оплачивается. Я думаю, это лучше, чем сидеть и ждать, пока "любимое" министерство кинет учителям очередную косточку с барского стола. Как говорится - "врачу, исцелися сам"... Криками ничего не добьешься. Так что деньги для меня хоть и не главное, но без них тоже не проживешь.

Второй момент - не стыдно ли Вам, уважаемый Александр, опускаться до нападок на даму? Если Вы - учитель, то мне искренне жаль Ваших коллег... (да и Вашу жену тоже, ведь Вы же - "чей-то муж"). Измельчала мужчинами Россия, просто - за державу обидно...

Третье. Если Вы не заметили сами, то я позволю себе обратить Ваше внимание на то, что я стараюсь использовать в сообщениях классический русский язык, может быть, с добавлением некоторых сленговых выражений, т.е. словотворчеством не занимаюсь в принципе. И вообще, фехтовальный принцип "сам дурак" никому чести не делает, а уж учителю и (хочется надеяться) мужчине - тем более!

марина 44122
2010-04-11 в 03:36:14

p.s.Александру же:

А уж если Вы так ненавидите правительство и иже с ними - так идите и делайте что-нибудь! А не прячьтесь за женские спины - ведь Вы же учительниц пытаетесь на баррикады поднять, или я ошибаюсь? А сами, верно, в это время в штабе будете сидеть, вместе с Владимиром лозунги новые придумывать? Мужчины...

увы, коллеги, вы уже нападаете друг на друга))) вместо того чтоб что-то предпринимать. у всех разная точка зрения-но проблема-то тут одна. по поводу частных уроков могу сказать, что я тоже сейчас этим занимаюсь и не от хорошей жизни. платили бы нормально и ни один бы уважающий себя учитель не бегал, как лошадь по репетиторствам, чтоб семью прокормить.

марина 44124
2010-04-11 в 12:58:20

Знаете, Ольга, у меня нет желания нападать на кого-либо. Просто я считаю, что учительский сайт - не место для сведения политических счетов. А Владимир и Александр явно преследуют какие-то личные(или партийные) цели, используя для этого крайне нездоровую обстановку, сложившуюся вокруг российского образования и манипулируя чувствами униженных и оскорбленных учителей, явно стараясь привлечь их на свою сторону. Это вне правил!

александр125
2010-04-11 в 13:55:18

Марине44: Извините, если я Вас обидел, как женщину! Я всего лишь вступился за Владимира, с точки зрения соблюдения "плюрализма" мнений. Я же сказал, что его методы сомнительны. Я не состою ни в каких партиях или объединениях и не преследую ни каких политических целей! с чего Вы это взяли? (Женская логика!).

Саркози меня вполне устраивает! Франция в 3 раза меньше по населению, в 2,5 раза имеет ВВП больше, чем РФ, не обладая такими колоссальными природными богатствами! И процентное соотношение в их бюджете на образование несравнимо выше нашего!

А от политики ни куда не уйдешь. Это корень всех проблем!

Я уже говорил, что - имеем то, что заслуживаем.

Ненавидеть правительство, которое избрал мой народ я не имею право, но я имею право его критиковать!Что-бы оно изменило свою политику или ушло в отставку.

Я тоже жду внуков! уважаемая Марина, не обижайтесь на меня!

марина 44126
2010-04-11 в 17:28:45

Александр, не нужно извиняться. Каждый из нас имеет право на свое мнение, тут Вы совершенно правы.

А моя "женская логика" проста:

1. Российское образование действительно находится в ужасающем положении. Развал его проводился и проводится целенаправленно и очень грамотно - это аксиома. Кому это нужно? Тому, кто, как говорят в Одессе, "с этого имеет". Наше министерство во главе с г-ном(двусмысленное сокращение, но мне нравится) Фурсенко напоминает мне падальщика на помойке - все, от чего цивилизованный мир отказывается, ими подбирается и выдается за "инновации" и "модернизации".(ЕГЭ, профили и т.д.) Думаю, внакладе они при этом не остаются.

2. Статус учителя в настоящее время - ниже плинтуса. Для чего учителей поливают грязью все, кому не лень? Чтобы обосновать "необходимость реформирования", получить под это деньги и жить в свое удовольствие. На мой взгляд, Фурсенко давно пора отдать под суд - если хорошо изучить УК, пара-тройка статей наверняка найдется. Жаль, за вранье не судят - точно бы получил "высшую меру".

3. Наш президент, да простит он меня, похож на подростка, который, с одной стороны, еще в игрушки не наигрался и с восторгом хватает все якобы новое, пусть вредное, но такое яркое и заманчивое, а с другой - ушел в этакую рокерскую удаль - мол, "отречемся от старого мира"... Ну хочется ему войти в историю в качестве "президента-реформатора"! При этом он не осознает до конца, что все, что сейчас происходит, ведет к развалу образования, и, как следствие, к развалу страны.

4. Что делать? На мой взгляд, единственный выход - всеми силами добиваться открытого, без купюр, разговора учителей с представителями власти - в прессе, на ТВ. Чтобы в прямом эфире не было возможности у чиновников замолчать неугодные вопросы, чтобы припереть их к стенке фактами и заставить отвечать за свои действия. Как этого добиться - не знаю, нужен толковый организатор.

А революция в отдельно взятой сфере - суть бред, как ни призывайте.

Аноним127
2010-04-14 в 20:18:25

Организатор , к сожалению, в новых старых условиях не родится. Пирамида , которой верхушка ужо не год давит наши плечи, построена на взаимовыгодном сотрудничестве: сливки в шоколаде, роно- в какао, директора с обёрточками. завучи тоже что-то имеют. Все стимулирующие выплаты идут на администрацию школ. крохи - сочувствующим. а рабочие лошадки - глотайте страх: потерять работу. не получить часов( очень актуально в свете происходящих укрупнений классов) ну и просто каждодневных придирок. Чтобы времени на рождение организатора не оставалось загрузим лошадо портфолио, курсами, отчётностью, мероприятиями. Всё бесплатно. Про деньги кризис неприлично напоминать.

марина 44128
2010-04-14 в 22:10:18

Да страха-то уже давно нет! Терять-то нечего... Пусть боится эта самая "пирамида" - в самом неблагоприятном случае мы просто уйдем, а очереди на наше место ведь нет! Придется чиновничкам самим жир порастрясти, в классах поработать... Так что бойтесь, господа чиновники, все к этому идет!

ульяновск. наконец-то пришло классное руководство.

Марине, Александру, Владимиру: Марина, Медвепут - это смешно. Что-то мультяшное, к чьему-либо IQ отношения не имеет. Не теряйте чувство юмора. Ребята, не ссорьтесь. Мы здесь все вполне мило общаемся. В конце-концов излить душу иногда- тоже неплохо. Тем более, что здесь вас понимают.

Марина 44131
2010-04-15 в 15:01:35

Елене Сергеевне:

Боюсь, это Ваше личное субъективное мнение. Но не мое. Мне не смешно, у меня, по-видимому, несколько другое чувство юмора. А ссориться сама не люблю, да и не собираюсь ни с кем.

Марине 44.

Так и тянет передать Вам привет. Прочла все 131 сообщения с гораздо бОльшим удовольствием, нежели очередные дебильные распоряжения нашего руководства, с которыми нас сегодня ознакомили на педсовете.Эти"документы" вначале бесили, потом раздражали, смешили, теперь и удивлять перестали. Хоть Задорнову их посылай.Например, ЧТО школа сделала для того, чтобы у нас в посёлке уменьшилось количество неполных семей?Или ПОЧЕМУ школа не помогает местным алкоголикам и бомжам вовремя документы оформлять? Тон "документов" приказной или укоризненный. Причём отвечать ведь на них надо! Завуч грызёт ручку, психует и сочиняет нечто маловразумительное: типа, семьи пополняем, алкашей(как зарплату получим) поймаем, отмоем и привезём. И после всего этого маразма очень кстати прочитать про "г-на Фурсенко".Медвепуты, правда, как-то ласкательно, мультяшно. Тоже не терплю этого слова.

марина 44133
2010-04-15 в 17:27:11

Ольга, тоже рада приветствовать Вас. Маразматичность "документов" у меня уже давно не вызывает даже грамма удивления. Наш историк, человек простой, сказал в сердцах однажды: "Пишут то ли спьяну, то ли с бодуна"(извините, это цитата). Посоветовать в этой ситуации можно только одно - развлекайтесь! Представьте себе варианты пополнения учителями неполных семей, напишите план, можно даже его отослать авторам "документов". Смех убивает любое другое чувство - уныние, раздражение, страх... Я давно тренирую команды КВН, если бы не это - в школе бы не выжить...

Я вас всех очень хорошо понимаю и поддерживаю во всем (или почти во всем)! Только есть одно но:перспективы у этого "душеизлияния" нет никакой -вы будете возмущаться так и "завтра,и послезавтра,и через месяц,и через год...".Стоит ли?

марина 44135
2010-04-15 в 19:22:06

На пост 134:

А Вы что-то другое, конкретное предлагаете?

Подготовить на этом сайте открытое письмо на адекватную тему- но не президенту(боже упаси!)- учительскому сообществу России.

А затем разослать всем ведущим СМИ и интернет-порталам для опубликования.Идеи по содержанию и целям - обсуждаем сейчас!

PS

В качестве одного из предложений- требование немедленной отставки Фурсенко!

марина 44138
2010-04-15 в 20:35:20

Согласна. И сразу несколько предложений:

1. Немедленное прекращение так называемой "модернизации" образования.

2. Запрещение реализации инициативы "Наша новая школа"

3. Проведение "всеучительского"(коряво, но не знаю, как лучше назвать) референдума - обсуждения путей вывода школьного образования из кризисного положения.

4. Создание Всероссийского Совета Учителей - общественной организации учителей-практиков - как координирующего органа, обеспечивающего представительство учителей на всех уровнях власти и поддерживающего постоянную обратную связь с региональными, муниципальными и школьными отделениями.

5. Категорическое запрещение претворения в жизнь любых реформ образования без одобрения Совета Учителей.

Потребуем смены плохого министра и попросим хорошего? Наше открытое письмо кто прочтёт7 Для учительского сообщества России чем плохи высказывания на этом сайте? Никакие наши словесные возмущения верхи не колеблют: они нас целенаправленно гробят. Пробуют голодом, у нас на Севере - холодом.Осталось ещё дустом, если до этого голодовку не объявим и сами не передохнем. Лично мне "душеизлияния" на этом сайте помогают: приятно умных людей послушать. Мы только здесь в большинстве единодушны, а в реальной жизни каждый выживает как может.

марина 44140
2010-04-15 в 21:23:39

Ольга, действительно, это письмо вряд ли кто из чиновников прочтет. Но попробовать-то можно. А что теряем? И потом, есть хорошее слово - "вдруг"... Надежда умирает последней. (Как добавили бы мои КВНщики - Вера, Любовь и София(мудрость) уже умерли!)

Идею сочинять открытое письмо педагогическому сообществу поддерживаю. Но ! не могу согласиться с идеей отмены модернизации. Модернизация нашему образованию нужна, созрела и перезрела. Другое дело - её содержание. Его надо опустить на грешную землю, а также разработать эффективный механизм реализации. Пока видим только бюрократическое безумие, по сравнению с которым бюрократизация эпохи социализма - верх разумности и цивилизованности! КВН-щикам привет! Оптимизм не помешает. Софию необходимо воскресить.

марина 44142
2010-04-15 в 22:13:09

Елена Сергеевна, так об этом и речь! То, что сейчас происходит, модернизацией назвать можно только в бреду! Модернизация нужна!!!! Настоящая!!! Вот только воскрешение Софии в МинОбрНауки - процесс трудоемкий и вряд ли результативный. Дешевле их всех оптом отправить "гуманитарной помощью" куда-нибудь подальше, желательно пешком.

александр143
2010-04-15 в 22:45:01

Для начала нужно, что бы кто-то взялся за создание некоторого макета (чернового варианта), например Некто, раз уж он инициатор.

Селянин144
2010-04-16 в 01:24:28

Смешно.

Во что мы превратились?

Нам босают жалкие крохи, которые зарплатой назвать стыдно, и понукают, оказывается все что касается детей, кроме их зачатия - это всё наши должностные обязанности. Мы ворчим и делаем. Да стараемся делать так, чтобы нас заметили, чтобы похвалили, а может и денежку какую дали. Всё, что с нами делают, делают с нашего молчаливого согласия.

Говорим, что дети нас не уважают, а сами себя мы уважаем?

143,139

Я готов разработать модель открытого письма. Что касается "кто нас услышит?"- все будет зависеть от того, что мы предложим педагогическому сообществу.Если это письмо будет содержать КОНКРЕТНЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ и будет опубликовано в СМИ (например, в УГ , АиФ ,Комсомолке и ряде других изданий),то ,уверен, нас поддержат очень многие!

Жду Ваших предложений для начала - по "идее" письма.(Например- призыв к...,создание ...., и т.д.)

После совместного принятия идеи предлагаю приступить к обсуждению ключевых тезисов письма, потом уже -буду готовить черновик.

Аноним147
2010-04-16 в 12:28:45

Предложение первое - массовый выход из профсоюза работников образования (как продажного и бесполезного) с привлечением СМИ. Провести таку всероссийскую акцию, проигнорировать ее будет трудно!

Только никаких Советов учителей, одна - болтовня!

Господа, учителей, правда, сегодня трудно назвать интеллектуальной элитой нации, но это результат целенаправленных действий и это должно озаботить, прежде всего, родителей и общественнность. Пока общество не заинтересовано в образовании своих детей, в учебных заведениях ничего не изменится. Не нужны сегодня в России другие учителя, другие дети. С умными очень трудно, им нужно соотвествовать, как минимум. Наивно полагать, что такая ситуация в образовании сложилась случайно. Чтобы потерять поколение, нужно дать нищенскую зарплату учителю, все остальное сложится само.

марина 44149
2010-04-16 в 15:04:42

Родителей учеников, наверное, как-то можно привлечь. Есть среди них немало здравомыслящих. Я обычно привожу им один аргумент: "Вы говорите, что доверяете нам самое ценное, самое дорогое - ваших детей. А государство ваше "самое дорогое" оценивает как стоимость швабры, ведра и тряпки - ведь уборщица в школе зарабатывает не меньше, а иногда и больше учителя. В этом - все отношение правительства к вашим детям, к их настоящему и будущему". Обычно такого довода достаточно.

Еще момент - из профсоюза многие учителя уже вышли; возможно, Совет учителей - не самая лучшая идея, но ведь какой-то координирующий и организующий орган все равно нужен - иначе как организовать действительно массовую акцию протеста?

марина 44150
2010-04-16 в 15:10:30

Коллеги, новости с портала "Завуч-инфо":

16 апреля 2010 г. на расширенном совместном заседании Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского об-щества подавляющим большинством голосов при одном воздержавшемся принято следующее.

ОБРАЩЕНИЕ

К Президенту Российской Федерации Медведеву Д. А., к премьер-министру Российской Федерации Путину В. В., к Государственной Думе Российской Федерации, к Совету Федерации Федерального Собрания Российской Фе-дерации, к Общественной палате Российской Федерации.

Клуб профессоров Алтайского края и Алтайское Философское общество считают непродуманным и неприем-лемым готовящееся решение об изменении статуса бюджетных учреждений. (Законопроект № 308243-5, Закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием право-вого положения государственных (муниципальных) учреждений»)

Большинство бюджетных учреждений хотят сделать автономными организациями, с тем, чтобы они часть до-ходов на свое содержание зарабатывали самостоятельно. Тем самым в социальную сферу вводятся рыночные принци-пы с целью повышения ее эффективности. Естественно, при таком подходе многие люди будут лишены возможности получать эти услуги в полном объеме. Это противоречит принципам социального государства. Создается возможность преднамеренного банкротства и приватизации учреждений. 40 % учреждений получают достаточно высокие доходы – а остальные 60 % - нет. Таким образом, создается опасность недофинансирования социальной сферы, ее банкротства и разбазаривания. Социальная сфера производит так называемые коллективные товары, и поэтому должна оплачиваться всем обществом за счет налогов. При введении рыночных принципов в эту сферу многие люди лишатся возможности полноценно учиться, лечиться, удовлетворять потребности в культуре. Понизится культурный и образовательный уро-вень населения, усугубятся проблемы со здоровьем. Все это крайне антигуманно и противоречит национальным инте-ресам России. Это противоречит христианским, православным ценностям.

Министерство образования намерено провести очередную реформу и сделать в средней школе в день бес-платными только три урока. Остальное уже должны оплачивать родители учеников из своего кармана. Поскольку да-леко не все смогут и захотят оплачивать уроки в школе, то понизится уровень образования большого количества уче-ников. Многим способным, но бедным молодым людям будет затруднен дальнейший путь к успеху. Это неизбежно обострит социальные противоречия в обществе. И, конечно, для самого общества потеря множества талантливых лю-дей, которые по материальным причинам не смогли развить свои таланты, будет весьма ощутимой и еще более усилит наше отставание от развитых стран. Ученики, которые не смогут оплатить дополнительное образование большую часть дневного времени будут предоставлены самим себе. Поэтому всплеск подростковой преступности и социальных патологий в этой области нам гарантированы. Таким образом, проведение этого решения в жизнь приведет к массе негативных последствий. Следует напомнить, что введение платы за среднее образование прямо противоречит статье 43 Конституции РФ.

В сфере образования наблюдается бездумная ликвидация государственных школ и вузов. Спешно формиру-ются мегаконструкции из вузов самого различного направления, что вызывает недоумения и сомнения у преподава-тельского сообщества. Фактически вузы принуждаются к быстрому внедрению Болонской системы, прогрессивность которой далеко не очевидна. Достаточно указать на тот факт, что при данной системе значительно сокращается коли-чество аудиторных занятий. Учитывая низкий уровень большинства нынешних выпускников школ, ничего, кроме вреда такая мера не принесет. Бакалавры не востребованы на рынке труда. В Европе отношение к этой системе весьма неоднозначное. Осенью 2009 года в Австрии и Германии проходили бурные студенческие выступления против Болон-ской системы.

Клуб профессоров Алтая и Алтайское Философское общество выражают решительный протест против приня-тия закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенст-вованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» и введения платы за среднее образо-вание. Они призывает бюджетников и все население страны выступить против этих нововведений, как безусловно противоречащих интересам большинства населения, и не допустить принятия этих решений. Введение же Болонской системы в сфере высшего образования следует отложить, по крайней мере, на несколько лет, до тщательного изучения последствий внедрения этой системы в странах Европы.

В вузах и других учебных заведениях Барнаула начинается сбор подписей в поддержку этого обращения. Бюджетники и все граждане нашей страны! Поддержите Обращение к властям Клуба профессоров Алтая и Алтайско-го Философского общества! Организуйте сбор подписей, пикеты, митинги и шествия! Надо остановить принятие дан-ного закона. Шлите свои протесты по интернету. Кому и куда надо направлять свои обращения 1. Президенту РФ Медведеву Дмитрию Анатольевичу 103132 г. Москва, ул. Ильинка д.23, подъезд 11 Электронная почта kremlin@gov.ru . Блог Дмитрия Медведева: http://blog.kremlin.ru/themes /Сайт: http://www.kremlin.ru 2. Председа-тель Государственной Думы РФГрызлов Борис Вячеславович Государственная Дума:103265, Москва, улица Охотный ряд, дом 1 Блог: http://bv-gryzlov.livejournal.com Председатель Совета Федерации Миронов Сергей Михайлович 103426, Москва, Б. Дмитровка, 26 блог: http://sergey-mironov.livejournal.com/?skip=30 Для писем граждан: post_sf@gov.r Электронная почта: info@mironov.ru , SMMironov@council. gov.ru Персональный сайт: http://www.mironov.ru, reception@mironov.ru . 4. В Госдуму http://www.duma.gov.ru/letter_pr.html электронная почта Госдумы: stateduma@duma.gov.ru 5. Интернет-приемная Общественной палаты Российской Федерации http://ip.oprf.ru/treatments/send

Присоединимся?

За-по содержанию послания.Против- кому оно адресовано!К этим людям обращаться- унижать себя - поскольку это - враги!

Мне кажется, обращаться нужно к учительскому сообществу через действительно читаемые учителями СМИ.И потом - проблемы высшего образования- вторичны по отношению к нашим проблемам!

Жду еще конкретных предложений по СУТИ письма.

александр152
2010-04-16 в 22:18:52

Для Некто: Версия "скелета":

Заголовок: "Голос учителей России!(мысли тех, кого не спросили)./должен быть кратким, броским, ярким/

Приблизительный план статьи:

1. Катастрофическое положение системы образования.

/постарться короче, а то дойдет до бесконечности!/

/примерно, о чем:/

- Модернизация страны не возможна без квалифицированных кадров, каторые ее будут осуществлять. А чтобы эти кадры создать, должна быть система подготовки их, этих кадров, а кадры, готовящие их - учителя!!!/Базис - Надстройка/

- Об оплате за кл. рук.

- Об отношении общества к учителю.

- О зар. плате ( сравнить с невероятным ростом числа миллиардеров в нищей, кризисной РФ, значит деньги есть, чаша-то полная, размер ложек у всех разный /это я чисто от себя/

- + другие вопросы, примеры, выдержки из комментариев !!!

2. Что нам предлагают?

/представить наиболее яркие из глупостей предлагаемых"реформоторами"/

/примерно о чем/

- флаг на полюс

- в первый класс через Интернет

- обязательно о гос. заказе!

- + Масса других бестолковых предложений, прямо здесь имеющихся!

3. Наши предложения по улучшению ( или по спасению!) системы образования:

/Здесь не могу Вам навязывать/

/Мой взгляд/

1) К учительскому сообществу РФ:

................................

2) К родителям:

........................

3) К правительству:

.......................

и т.д.

4. Наши требования:!

/Фурсенко в отставку!, Путина в заместители К И.Х. и т.д./

Я представил всего лишь болванку.Правьте, меняйте, ругйте, или же игнорируйте!

Это - скелет! Его мышцы - Ваши предложения!

Не обижусь, если Вы,его сочтете даже полностью неприемлеиым

Всё Вами сказанное,Александр,абсолютно верно!Без всякой иронии.Мне кажется,всё-таки,следует действовать по принципу "радуйся малому-тогда и большое придёт!".Поэтому предлагаю максимально сузить и конкретизировать наши требования.Например- немедленной отставки Фурсенко и назначения на должность министра человека из учительской среды,пользующегося в масштабах страны безусловным авторитетом в оной.

Убежден-если мы сумеем добиться этой маленькой цели-можно будет ставить более глобальные задачи.

Для меня априори нынешний министр - один из главных источников всех бед системы образования России.

И ещё: любой план должен ответить на вопрос не только "что делать?", но и "как это сделать?",а самое главное - зачем?

александр154
2010-04-16 в 23:06:03

К Некто: Отставка Фурсенко - ничего не решит. Вернут Филлипова, например( такой-же политический "импотент" или назначат другого лизоблюда). Проблема Выше( анектдот про сантехника, который сказал, да Вам всю систему менять надо! надеюсь все слышали!). Дорогой Некто, Я никого не призываю на баррикады!

И не преследую ничего, кроме "обиды за державу"! Но прислушайся к моим предложениям!!!

В конце концов другие посетители сайта тоже пусть выскажутся!!!! Уж Поверьте Вы мне в нашем случае Ваше Малое к Большому не приведет!!

александр155
2010-04-16 в 23:12:57

По- поводу КАК? Я хотел дальше обсудить! Действительно Как?

Предложения:

1. Администратор сайта: Может ли опубликовать нашу общую статью? Если можно всяких Боголюбовых, очень далеких от проблемы?

2.Ярослав Игоревич, наверное имеет какие-то возможности в этом процессе!

3. Наше с Вами безмерное количество всегда имеет личные связи (извините, без них сегодня ничего ни сделать вообще)!

4. И т.д.

Уважаю Вашу точку зрения,Александр,но,судя по молчанию остальных- наше время ещё не пришло.Поэтому по примеру Владимира-удаляюсь, пока мне тоже не надавали за словоблудие!

марина 44157
2010-04-16 в 23:17:32

Я хочу вернуться к теме родителей. Это письмо просто необходимо будет прочитать на родительских собраниях! 90% родителей не осознают всей глубины проблемы, а ведь их это касается в первую очередь! Кроме того, среди родителей есть люди, занимающие определенные должности, они могут помочь.

александр158
2010-04-17 в 00:16:49

К сожалению " Некто" оказался " "Никто" и ни что! Конечно, надо убежать в кусты, "по примеру Владимира". Время Ваше никогда не придет (оно было всегда "время иуды")!!!

А Марине44:! Ну конечно же именно сейчас надо опять вернуться к теме её безмерной любви к одной из наших общих знакомых!!! Остальные вопросы - это так для общей темы "базара"!

Я, не Владимр, не некто! Я не знаю точно, что делать! Но если я пойму, что, то в кусты не убегу!!!

александр160
2010-04-17 в 00:18:37

Ярослав Игоревич! Вы-то не "Некто"!!!!!!!!!!!

александр162
2010-04-17 в 00:21:53

Мой эскиз № 152!!! Я написал бы это письмо и один!! - но хотелось бы , чтобы оно было от ВСЕХ!!

Александр, скелет весьма интересен. ДУмаю стоило бы сделать так: составить полный вариант материала. А уже правки и дополнения к нему делать совсемстными усилиями. В противном случае будет басня Крылова про лебедя, щуку и рака.

Вам и карты в руки! Администрация сайта с удовольствием примет посильное участие!

александр165
2010-04-17 в 00:44:32

Заметьте, Ярослав Игоревич!Это удивительно - но все комментаторы(за редким исключенмем), даже самые амбициозные инициируются анонимно. Вопрос? Почему это? В нашей-то СВОБОДНОЙ стране!!!!

Полный вариант, Ярослав Игоревич, мне составить не трудно по сути, но затруднительно по времени! НО Это будет МОЙ вариант, а хотелось-бы Общероссийский!

На сайте я зарегистрируюсь!

(Если, что будет не получаться, надеюсь поможете1)

марина 44166
2010-04-17 в 00:44:55

Простите, Александр, я что-то не очень поняла насчет моей безмерной любви к какой-то нашей общей знакомой... У меня, во-первых, ориентация нормальная, во-вторых, я и с Вами-то не знакома, а уж общих знакомых у нас как-то и вообще не наблюдается...

А потом, что Вы так истерите? Ну, не хочет Некто написать письмо - так напишите его сами! Тем более, что администрация сайта идет Вам навстречу. Мои предложения, как я поняла, Вас не устраивают, может, кто-то из коллег предложит еще что-нибудь. Я с удовольствием подпишусь под этим письмом, тем более, что в спокойном состоянии Вы мысли высказываете здравые.

александр167
2010-04-17 в 01:17:04

Спасибо Вам Марина !!! за оценку моего спокойного состояния!

Я думаю (могу ошибаться) оно у меня всегда такое!!!

Про ориентацию давайте не будем (здесь нет вопросов)

А по поовду истерик - их нет вообще.

А Ваш №126 - это вообще - основа всего моего послания!

марина 44168
2010-04-17 в 02:01:13

Очень трудно понять, Александр - это Вы иронизируете или серьезно...

Аноним169
2010-04-17 в 08:56:10

Обращение к педагогическому сообществу России.

Уважаемые коллеги!

Мы не будем перечислять все беды российского учительства и убеждать самих себя в том,что нынешняя ситуация в детских садах и школах практически безнадежная -это ясно и так.

Предлагаем априори принять и тезис о том, что содержание "модернизации образования",проводимой сейчас государством,просто неадекватно общепринятым ценностям,поскольку создаёт условия для окончательного разрушения в образовании "человеческой" системы отношений .

В-третьих -на наш взгляд не нуждается в доказательствах и сложившееся мнение о том,что учительство России (мы с вами!)

сейчас разрозненно и совершенно не готово постоять за себя.

Поэтому очевидно,что настало время:

1.Немедленно выходить из продажного профсоюза работников образования и создавать у себя в школах и детских садах новые профсоюзные организации для защиты своих прав.При этом сразу же публиковать в СМИ тексты решения коллектива ОУ.Когда новых профсоюзных ячеек станет много -объединяться на уровне городов и районов и бороться за права детей и педагогов !Самое главное-сделать этот процесс гласным!

2...

3...

александр171
2010-04-17 в 14:37:23

Ярославу Игоревичу и другим:

Голос учителей России! (мысли тех, кого не спросили)

Модернизация страны невозможна без квалифицированных кадров, которые ее будут осуществлять. А чтобы эти кадры создать, должна быть система подготовки их, этих кадров, а кадры, готовящие их - воспитатели детских садов, учителя школ, преподаватели вузов. Строительство здания начинается с фундамента.

Мы не будем перечислять все беды российского учительства и убеждать самих себя в том, что нынешняя ситуация в детских садах, школах, вузах практически безнадежная - это знают все. Другой вопрос, как выйти из этой ситуации?

Что нам предлагают?

- «Флаг "Год учителя" будет установлен на северном полюсе».

- «В будущем в школу будут принимать через интернет».

- «Самостоятельность школ – как элемент инновационного климата».

- «Изучение основ религий способствует взаимоуважению».

- «Знания учителей проверят с помощью ЕГЭ».

- «В Москве создадут базу данных недобросовестных педагогов».

Трудно придумать, что-либо более далекое от реальных проблем образования. Это только очень малая часть из тех «усилий», которые планируются правительством для выхода из ситуации! А основной тезис правительства в том, чтобы перевести школы на самоокупаемость! То есть, сбросить с себя ответственность за подготовку кадров, которые, по их мнению, будут осуществлять модернизацию страны.

Главный, очевидный вопрос – Деньги! Где их взять?

На самом деле все очень просто:

Доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование. Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно - 7-8. В США это 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и на Тайване - более 20% ВВП расходуют на образование. По официальным данным, у нас 40% населения живет за чертой бедности. И перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования.

Социальную сферу активно пытаются приспособить к производственной. Мол, зарабатывайте сами. Если производители ракет могут продавать государству свою продукцию, то учителя не могут продавать выпускников! А какой выход предлагается: зарабатывайте на побочных продуктах, т.е. производители «ракет» должны зарабатывать на «кастрюлях». Нет уж, платите за «ракеты».

Наши предложения по улучшению (или по спасению!) системы образования:

1. Увеличить зарплату работников сферы образования минимум в 5 раз.

(Это не так уж и много , 20-30 тыс.)!

2. Равный труд – равная оплата в единой стране!

3. Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей (портфолио, паспорта, проекты...)!

4. Ввести в штат школ должность "воспитатель класса"!

5. Возложить на родителей ответственность (вплоть до уголовной) за воспитание своих детей!

6. Средствам СМИ прекратить политику формирования негативного образа учителя!

7. Правительству прекратить «подбирать» давно ожившие «западные» идеи в образовании и выдавать их как инновации!

8……

Мы, учителя, представители всех регионов России обращаемся к народу Российской Федерации!

- Работники сферы образования! – не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!

- Родители! – Ваши дети – это наши дети, дети России! Участвуйте в разрешении проблем школы!

- Правительство! – Вложение в образование самое прибыльное! Прекращайте жить только сегодняшним днем и плодить миллиардеров!

Мы, выражаем свое самое негативное отношение к предлагаемым правительством реформам образования!

Выражаем поддержку обращению Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества!

Правительство, потерявшее нити управления страной должно уйти в отставку!

/Не претендую на истину в последней инстанции. Я математик, - не филолог, добавляйте изменяйте, критикуйте!/

Даже после первого прочтения готова подписаться под любым пунктом! Если сесть и подумать, наверное, можно будет ещё что-нибудь вспомнить и добавить. Александр! Удачи Вам! Надо подумать, как довести до сведения всех и собрать подписи. Думаю, что все учителя согласятся безоговорочно.

Аноним173
2010-04-17 в 18:57:39

а я еще предлагаю конкретизировать рабочее время, надоело постоянно слышать от руководства, что 20 ч это только уроки, которые мы ведем. пусть нам норму сделают, сколько учитель собрание должен вести, сколько на проверку тетрадей тратить, написание планов и.т.д. а то получается, что получаем мы за 20 часов, а работаем до ночи

марина 44175
2010-04-17 в 19:16:58

Александр, согласна с каждым словом. Молодец!

Марина! Для меня особенно важна именно Ваша поддержка!

Мы иногда дискутировали с Вами! Но я действительно очень ценю Ваше мнение!

Сам, я, не очень доволен посланием! Пишите дополнения! Я их все учту и предложу "версию 2", Жду отзыва Ярослава Игоревича.

марина 44178
2010-04-17 в 21:32:56

Александр, спасибо за добрые слова. Я бы еще добавила временные ограничения - сколько времени мы даем правительству на принятие решения. И давайте уточним последействие - если к нашему мнению не прислушаются - что тогда?

марина 44179
2010-04-17 в 21:55:26

Немного не по последней теме, но очень хочется поделиться. Приятельница, дочь которой живет в Греции, рассказала: приехала к дочери в гости, отправила утром внучку в школу, а та через полчаса вернулась домой. Бабушка, воспитанная в советской еще школе, была полна возмущения: как это - маленького ребенка отправили домой! Оказалось, что греческим учителям задержали зарплату на несколько(по-моему, три) дней. Учителя элементарно не вышли на работу. Школы были закрыты. А в соседнем городке перекрыли дорогу. И деньги тут же нашлись. Вот так правительство относится к тем, кто себя уважает! Предлагаю следовать примеру греческих коллег и предупредить в письме наши власти о возможных действиях учителей в подобных случаях.

Марина! Давайте будем последовательными в своих действиях!

Не надо думать, что напишем письмо и все проблемы решаться!

Для начала, хотя бы заявить о себе! Сказать миру, что мы существуем, и наше мнение именно такое! А дальше посмотрим, возможно, что вообще не буде никакой реакции.

Александр, спасибо за проделанный труд! И за регистрацию :) Пользователи не регистрируются, потому что им лень. Другого основания нет. Что касается конфиденциальности, то разницы между предоставляемыми пользователями данными зарегистрированных и не зарегистрированных пользователей НЕТ.

А теперь если говорить конкретно, то мои замечания:

2. Всё-таки в разных регионах не обязательно требовать одного уровня ЗП. Уровень ЗП учителя, предлагаю делать на основе среднего заработка по региону. Это самое адекватное. Иначе, мы урезаем, как минимум, северную надбавку, например. Это же всё важные нюансы.

3. Стоило бы подробно рассказать о всей бумажной канители педагогов, которой их обязали на сегодняшний день.

4. полностью одобряю! Давайте только рассмотрим определение этого понятия.

6. Очень важный пункт! Отменить сериал "Школа". Что ещё есть негативного? Примеры и конкретика тоже нужны. Чтобы было потом к чему придираться, если будут говорить, что "ваше требование удовлетворено".

7. Тоже давайте рассмотрим подробнее.

Я бы не стал выражаться именно словами "негативного". Лично я руководствуюсь больше патриотическим желанием УЛУЧШИТЬ жизнь страны, а не негативным отношением к текущей ситуации. Да и думается мне, глаза меньше резать будет. И так негатива вокруг много. предлагаю сделать как-то так

Мы, выражаем свое несогласие с предлагаемыми правительством реформами образования! И считаем, что большинство этих реформ не актуальны для нас и наших детей. Давайте решать актуальные и жизненно важные проблемы!

Как-то так.

марина 44182
2010-04-17 в 22:39:49

Александр, я не думаю, что с написанием письма решатся все проблемы. Но мне кажется, что просто заявить о себе - это не очень серьезно. Возможно, я не права, но если в письме не будет выдвинуто жестких конкретных требований и не будут указаны наши возможные действия в случае их невыполнения, на это письмо никто не обратит внимания. Мне кажется, что оно должно носить не заявительный, а ультимативный характер. От криков души учителей Интернет уже дымится, а толку - ноль.

Письмо:Версия-2

Голос учителей России! (мысли тех, кого не спросили)

Модернизация страны невозможна без квалифицированных кадров, которые ее будут осуществлять. А чтобы эти кадры создать, должна быть система подготовки их, этих кадров, а кадры, готовящие их - воспитатели детских садов, учителя школ, преподаватели вузов. Строительство здания начинается с фундамента.

Мы не будем перечислять все беды российского учительства и убеждать самих себя в том, что нынешняя ситуация в детских садах, школах, вузах практически безнадежная - это знают все. Другой вопрос, как выйти из этой ситуации?

Что нам предлагают?

- «Флаг "Год учителя" будет установлен на северном полюсе».

- «В будущем в школу будут принимать через интернет».

- «Самостоятельность школ – как элемент инновационного климата».

- «Изучение основ религий способствует взаимоуважению».

- «Знания учителей проверят с помощью ЕГЭ».

- «В Москве создадут базу данных недобросовестных педагогов».

Трудно придумать, что-либо более далекое от реальных проблем образования. Это только очень малая часть из тех «усилий», которые планируются правительством для выхода из ситуации! А основной тезис правительства в том, чтобы перевести школы на самоокупаемость! То есть, сбросить с себя ответственность за подготовку кадров, которые, по их мнению, будут осуществлять модернизацию страны.

Главный, очевидный вопрос – Деньги! Где их взять?

На самом деле все очень просто:

Доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование. Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно - 7-8. В США это 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и на Тайване - более 20% ВВП расходуют на образование. По официальным данным, у нас 40% населения живет за чертой бедности. И перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования.

Социальную сферу активно пытаются приспособить к производственной. Мол, зарабатывайте сами. Если производители ракет могут продавать государству свою продукцию, то учителя не могут продавать выпускников! А какой выход предлагается: зарабатывайте на побочных продуктах, т.е. производители «ракет» должны зарабатывать на «кастрюлях». Нет уж, платите за «ракеты».

Наши предложения по улучшению (или по спасению!) системы образования:

1. Увеличить базовую ставку работников сферы образования минимум в 5 раз

Это не так уж и много , 20-30 тыс. руб.!

2. Равный труд – равная оплата в единой стране!

Речь идет о базовой ставке. Если некоторые регионы: Москва, Север… могут позволить себе доплаты, то это только приветствуется!

3. Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей! Портфолио, паспорта школьника, исследовательские проекты, которые ради престижа школы пишут сами учителя, и т.д.

4. Ввести в штат школ должность:"воспитатель класса"!

Учитель, даже по самоназванию обязан учить! Т.е. добиться того, чтобы ученик освоил: математику, физику, биологию, литературу и т.д. Рычаг воздействия на нерадивых учеников у него, в настоящий момент, только один: «Вася ты не прав!». «Воспитатель» (условное название) должен иметь постоянный контакт с инспекцией по делам несовершеннолетних, с военкоматом, с наркодиспансером, знать все проблемы каждого ученика и его родителей и т.д. Все задачи по воспитанию лягут на него. Организация концертов, конкурсов, соревнований. И зарплата у них, естественно, должна быть соответствующая! Кстати найдется сфера применения для бесчисленных нетрудоустроенных выпускников вузов по специальностям «психология», «юриспруденция».

5. Возложить на родителей ответственность (вплоть до уголовной) за воспитание своих детей!

Обязать родителей на уровне закона, отвечать за поведение своих детей в школе. Разбил окно, избил учительницу физвоспитания, не дает учителю качественно вести урок, и т.д.

6. Средствам СМИ прекратить политику формирования негативного образа учителя!

Сериал «Школа», Незатейливый сериал «Папины дочки», Ералаш, и т.д., везде учителя преподносятся как «недоумки», «придурки».

7. Правительству прекратить «подбирать» давно отжившие «западные» идеи в образовании и выдавать их как инновации!

Система тестирования давно себя изжила! И в США от нее отказались.

8. Жестко регламентировать рабочее время учителя!

Базовую ставку он получает за 18 часов в неделю. Любой другой труд: составление программ, подготовка участников олимпиад всех уровней, и т.д. должен оплачиваться дополнительно!

Мы, учителя, представители всех регионов России обращаемся к народу Российской Федерации!

- Работники сферы образования! – не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!

- Родители! – Ваши дети – это наши дети, дети России! Участвуйте в разрешении проблем школы!

- Правительство! – Вложение в образование самое прибыльное! Прекращайте жить только сегодняшним днем и плодить миллиардеров!

Мы, выражаем свое несогласие с предлагаемыми правительством реформами образования! И считаем, что большинство этих реформ не актуальны для нас и наших детей! Давайте решать актуальные и жизненно важные проблемы!

Выражаем поддержку обращению «Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества»!

Если правительство, теряет нити управления страной, то оно, видимо, должно уйти в отставку!

В случае игнорирования наших требований, мы оставляем за собой право на проведение общероссийских акций протеста!

марина 44184
2010-04-17 в 23:45:28

Александр, Вы не обидитесь, если я немного поправлю стилистику, пунктуацию и т.д.?

Марина! об обидах речи быть не может! Я буду только рад, я же сказал, что сам признаю несовершенство моего письма. Например пункт номер 3. Именно Вы могли бы дополнить и расширить! А стилистика и пунктуация не мой профиль, я - математик. Буду ждать! Любые дополнения или изменения будут во благо. Я не хочу присваивать себе право на авторства, я брал очень многие части высказываний других авторов, комментирующих, на этом сайте!

марина 44186
2010-04-18 в 00:23:55

Александр, боюсь, что сегодня уже не получится - сейчас начнется "Что? Где? Когда?" - я не могу пропустить, это любимая передача. А завтра постараюсь выложить то, что у меня получилось.

Ярослав Игоревич! Я сделал, что мог! Не отказываюсь от сотрудничества! Жду от Вас предложений по дальнейшей судьбе посланеия!

марина 44188
2010-04-18 в 03:22:01

Ярослав Игоревич! Я несколько изменила вариант Александра. Что Вы об этом думаете?

Открытое письмо. Вариант Александра №3.

Голос учителей России.

(Что думают о состоянии российского образования в «Год Учителя» те, чье мнение игнорируется.)

Ни одна страна мира не может обойтись без квалифицированных кадров в различных сферах деятельности – это аксиома. Как строительство здания начинается с закладки фундамента, так и система подготовки квалифицированных специалистов начинается с детского сада и школы, а затем продолжается в ВУЗах. Значимость педагогов – людей, в чьих руках находится будущее страны – переоценить трудно, поэтому во всем цивилизованном мире учителя занимают соответствующее положение в обществе. К нашему сожалению, состояние современного российского образования заставляет усомниться в цивилизованности нашей страны.

Мы не будем перечислять все беды российского учительства - для этого достаточно открыть любой учительский сайт. Необходимость скорейшего решения проблем системы образования в России осознается всеми. Но меры, предпринимаемые Министерством Образования и Науки для «модернизации системы образования», вызывают у педагогов-практиков, как минимум, недоумение.

Что нам предлагают?

- «Флаг "Год учителя" будет установлен на северном полюсе».

- «В будущем в школу будут принимать через интернет».

- «Самостоятельность школ – как элемент инновационного климата».

- «Изучение основ религий способствует взаимоуважению».

- «Знания учителей проверят с помощью ЕГЭ».

- «В Москве создадут базу данных недобросовестных педагогов».

- «Фурсенко поддерживает укрупнение вузов».

- «Учителя пройдут подготовку по основам религий и светской этики».

Трудно придумать что-либо более далекое от реальных проблем образования. И ведь это только малая часть тех «усилий», которые планируются правительством для выхода из кризисной ситуации! А предложение правительства перевести школы на самоокупаемость вообще лишено здравого смысла: доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование образования. Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно - 7-8. В США это 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и на Тайване - более 20% ВВП расходуют на образование. По официальным данным, в России 40% населения живет за чертой бедности, следовательно, перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования.

Наши предложения:

1. Увеличить базовую ставку работников сферы образования минимум в 5 раз.

(Это не так уж и много, если учитывать зарплату подавляющего большинства учителей – от 4 до 8 тысяч рублей)

2. Равный труд – равная оплата в единой стране!

Речь идет о базовой ставке. Если некоторые регионы: Москва, Север… могут позволить себе доплаты, то это только приветствуется!

3. Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей. (Портфолио, паспорта школьника, исследовательские проекты, участие в «инновационной деятельности» на экспериментальных площадках различного вида и т.д.) Должностные обязанности учителя должны быть четко регламентированы.

4. Ввести в штат школ должность классного воспитателя.

Учитель, даже по самоназванию, обязан учить! Воспитатель будет иметь постоянный контакт с инспекцией по делам несовершеннолетних, с военкоматом, с наркодиспансером, знать все проблемы каждого ученика и его родителей, заниматься организацией внеклассных и внешкольных мероприятий и т.д. При условии соответствующей зарплаты – это сфера применения для бесчисленных нетрудоустроенных выпускников вузов по специальностям «психология», «юриспруденция».

6. Нельзя обойти вниманием резко возросшее количество газетных публикаций, телепрограмм и фильмов, формирующих негативный образ учителя, причем возросшее настолько, что создается ощущение ведущейся против российской школы необъявленной информационной войны. Мы предлагаем немедленно прекратить политику формирования негативного образа учителя средствами массовой информации!

7. Прекратить внедрение в практику школьного образования «инноваций», целесообразность которых весьма сомнительна, без тщательного изучения возможных последствий подобного «модернизирования» ( Система тестового опроса (включая ЕГЭ), профильное образование, инициатива «Наша новая школа» и т.д.)

8. Жестко регламентировать рабочее время учителя!

Базовую ставку он получает за 18 часов в неделю ( учитель начальной школы – до сих пор за 20 часов). Любой другой труд: составление программ, подготовка участников олимпиад всех уровней, и т.д. должен оплачиваться дополнительно!

Мы, учителя, представители всех регионов России, обращаемся к народу Российской Федерации!

Работники сферы образования! Не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!

Родители! Ваши дети – это наши дети, дети России! Участвуйте в разрешении проблем школьного образования!

Правительство! Финансирование образования – это обеспечение будущего нашей страны!

Мы выражаем свое несогласие с предлагаемыми правительством реформами образования! Мы считаем, что большинство этих реформ губительны для российской школы! Давайте решать актуальные и жизненно важные для образования проблемы! Если правительство, теряет нити управления страной, то оно, видимо, должно уйти в отставку!

Выражаем поддержку обращению «Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества»!

В случае игнорирования наших требований мы оставляем за собой право на проведение общероссийских акций протеста!

марина 44189
2010-04-18 в 03:28:35

Александр, каково Ваше мнение? Я не испортила Ваш оригинал?И еще - я пропустила одну неверно поставленную запятую: в предложении "Если правительство теряет..." после слова "правительство" запятая не нужна. Простите, недосмотрела.

2. Скорей стоит отметить именно словами "Зар.плата педагогов должна быть на уровне средней зарплаты по региону. Мы считает, что это порядка 15 000р. минимум. Приветствуя добавки на Север, Москву и т.д." Ну или хотя бы просить увеличения в 4 раза. 5 - это будет не реально точно.

6. Давайте ещё добавим о важности формирования положительного образа учителя. Ведь это чистой воды программирование детей против школы.

В вариант Марины прошу вернуть названия конкретных сериалов и т.д. Я тоже математик, и ценю конкретику.

7. С отменой тестирования не согласен. Не считаю её неудачной. И дети сейчас тоже это понимают. Другое дело, если вопрос касается реогранизации процесса сдачи этих экзаменов.

В остальном вроде замечаний нет пока.

марина 44191
2010-04-18 в 14:19:12

Ярослав Игоревич, спасибо. Насчет системы тестирования я бы с Вами поспорила, но это мое личное мнение, а в письме должно быть общее мнение большинства учителей - т.е. это вопрос для обсуждения на сайте. В любом случае присоединюсь к письму, какие бы дополнения и коррективы в него ни вносились. А что касается пунктов 1 и 2 - я плохо разбираюсь в экономике, мне трудно сформулировать что-то конкретное. Я могу только вспомнить слова Рериха: "Нищий учитель - позор для нации!"

Марина! Вы ничего не испортили! Что скажете на замечания Ярослава Игоревича? Лично,я не совсем согласен с замечанием на пункт 7.

Может как-то так: Система тестирования не должна вытеснять другие формы оценки знаний, должна применяться более продуманно и очевидно, не для всех дисциплин.

/литература, история,../. Относительно пункта 2. Я в принципе не возражаю.

марина 44194
2010-04-18 в 14:59:21

Попробую, если кто-нибудь компетентный сначала четко сформулирует наши экономические требования - зарплата, доплаты, наше отношение к НСОТ и т.д.

Вариант №4!!

Открытое письмо. Вариант №4

ГОЛОС УЧИТЕЛЕЙ РОССИИ.

(Что думают о состоянии российского образования в «ГОД УЧИТЕЛЯ» те, чье мнение игнорируется.)

Ни одна страна мира не может обойтись без квалифицированных кадров в различных сферах деятельности – это аксиома. Как строительство здания начинается с закладки фундамента, так и система подготовки квалифицированных специалистов начинается с детского сада и школы, а затем продолжается в ВУЗах. Значимость педагогов – людей, в чьих руках находится будущее страны – переоценить трудно, поэтому во всем цивилизованном мире учителя занимают соответствующее положение в обществе. К нашему сожалению, состояние современного российского образования заставляет усомниться в цивилизованности нашей страны.

Мы не будем перечислять все беды российского учительства - для этого достаточно открыть любой учительский сайт. Необходимость скорейшего решения проблем системы образования в России осознается всеми. Но меры, предпринимаемые Министерством Образования и Науки для «модернизации системы образования», вызывают у педагогов-практиков, как минимум, недоумение.

Что нам предлагают?

- «Флаг "Год учителя" будет установлен на северном полюсе».

- «В будущем в школу будут принимать через интернет».

- «Самостоятельность школ – как элемент инновационного климата».

- «Изучение основ религий способствует взаимоуважению».

- «Знания учителей проверят с помощью ЕГЭ».

- «В Москве создадут базу данных недобросовестных педагогов».

- «Фурсенко поддерживает укрупнение вузов».

- «Учителя пройдут подготовку по основам религий и светской этики».

Трудно придумать что-либо более далекое от реальных проблем образования. И ведь это только малая часть тех «усилий», которые планируются правительством для выхода из кризисной ситуации! А предложение правительства перевести школы на самоокупаемость вообще лишено здравого смысла: доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование образования. Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно - 7-8. В США это 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и на Тайване - более 20% ВВП расходуют на образование. По официальным данным, в России 40% населения живет за чертой бедности, следовательно, перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования.

Наши предложения:

1. Увеличить базовую ставку работников сферы образования минимум в 4 раза!

Это не так уж и много, если учесть, что ставка учителя высшей категории 4.700 руб.

2. Равный труд – равная оплата в единой стране!

Речь идет о базовой ставке. Приветствуя добавки Северных регионов, Москвы, Петербурга и возможно других регионов, считаем, что базовая ставка, во всяком случае, не должна быть ниже средней зарплаты по региону.

3. Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей!

Портфолио, паспорта школьника, исследовательские проекты, участие в «инновационной деятельности» на экспериментальных площадках различного вида и т.д. Должностные обязанности учителя должны быть четко регламентированы.

4. Ввести в штат школ должность классного воспитателя.

Учитель, даже по самоназванию, обязан учить! Воспитатель будет иметь постоянный контакт с инспекцией по делам несовершеннолетних, с военкоматом, с наркодиспансером, знать все проблемы каждого ученика и его родителей, заниматься организацией внеклассных и внешкольных мероприятий и т.д. При условии соответствующей зарплаты – это сфера применения для бесчисленных нетрудоустроенных выпускников вузов по специальностям «психология», «юриспруденция».

6. Прекратить политику формирования негативного образа учителя средствами массовой информации!

Нельзя обойти вниманием резко возросшее количество газетных публикаций, телепрограмм и фильмов, формирующих негативный образ учителя, причем возросшее настолько, что создается ощущение ведущейся против российской школы необъявленной информационной войны. Сериалы «Школа», «Папины дочки», выпуски журнала «Ералаш», Программы Малахова «Пусть говорят» и.т.д. и.т.п. Подчеркиваем важность формирования положительного образа учителя.

7. Прекратить внедрение в практику школьного образования «инноваций», целесообразность которых весьма сомнительна!

Эти «инновации» требуют тщательного изучения возможных последствий. Система тестового опроса (включая ЕГЭ) не должна быть явно доминирующей системой оценки знаний учащихся. Для некоторых дисциплин, она не приемлема, в принципе. Профильное образование, инициатива «Наша новая школа» и т.д.

8. Жестко регламентировать рабочее время учителя!

Базовую ставку он получает за 18 часов в неделю (учитель начальной школы – до сих пор за 20 часов). Любой другой труд: составление программ, подготовка участников олимпиад всех уровней, участие в грантах, проектах и т.д. должен оплачиваться дополнительно!

Мы, учителя, представители всех регионов России, обращаемся к народу Российской Федерации!

Работники сферы образования! Не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!

Родители! Ваши дети – это наши дети, дети России! Участвуйте в разрешении проблем школьного образования!

Правительство! Финансирование образования – это обеспечение будущего нашей страны!

Мы выражаем свое несогласие с предлагаемыми правительством реформами образования!

Мы считаем, что большинство этих реформ губительны для российской школы! Давайте решать актуальные и жизненно важные для образования проблемы!

Если правительство, теряет нити управления страной, то оно, видимо, должно уйти в отставку!

Выражаем поддержку обращению «Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества»!

В случае игнорирования наших требований мы оставляем за собой право на проведение общероссийских акций протеста!

марина 44196
2010-04-18 в 17:57:53

Саша, отлично! Только русский опять править надо...(извините за фамильярность)

Марина! Правьте! И давайте уж наконец остановимся на варианте № 5, который я от Вас ожидаю!

Вообще все выглядет как-то странновато! Получается что, все это дело волнует только нескольких человек!!! На самом деле все нормально, если знать менталитет русского народа! Все ждут благоденствия, которое совершит кто-то во имя их!

Сколько было негодующих комментариев! Наши люди либо боятся, либо ленятся.

КОЛЛЕГИ!!!!

Участвуйте, хотя бы в том, что бы нас услышали!!

Марине: Саша, для друзей, Я Вас именно таковой воспринимаю!

Смысл общения здесь, не только выразить свои мысли, которые, возможно никто и не услышит,А еще в том что-бы ощутить состояние, что ты не одинок! Что есть в этом мире у тебя близкие по духу люди, твои друзья!

Куда-то пропали Ольги, и Ульяновская, и Заполярная, а так же Комментатор 40, которые всегда мне были приятны в общении!

На счёт тестирования. Я бы здесь сформулировал предложение следующим образом.

Систему тестирования можно и НУЖНО оставить, НО важно учесть следующие пункты:

1. Сделать выбор формы экзамена ДОБРОВОЛЬНЫМ.

2. Отменить тестирование по откровенно гуманитарным предметам - это ведь извращение.

3. Пересмотреть организационные моменты. ЕГЭ сдаём 10-ый год, а уровень организации ниже плинтуса.

В остальном вроде всё.

Александр, вы не серчайте, не все могут посещать сайт так, как мы с вами. Ждём будней, уверен, мы не одиноки останемся в этом.

Марина, предлагаю вам поправить стилистику, учесть последние пожелания и начнём все вместе думать над тем, как и где внедрить наше послание.

Ну и, конечно же, ждём от других пользователей дополнения. Уверен, мы упустили какие-либо важные моменты. Ибо взгляд троих человек не может обеспечить хотя бы минимальной объективности для всех.

Марина, я буду очень благодарен вам, если зарегистрируетесь, укажите ИО. Как-то приятно видеть живых людей, а не их ники :)

P.S. Это моё личное мнение.

Вариант 1-ый

Голос учителей России! Мысли тех, кого не спросили.

больше понравился, чем второй

ГОЛОС УЧИТЕЛЕЙ РОССИИ.

(Что думают о состоянии российского образования в «ГОД УЧИТЕЛЯ» те, чье мнение игнорируется.)

Спасибо, Ярослав Игоревич! Ждем Марину!

Теперь вопрос? В какой форме должны быть подписи?

Например Ф.И.О. , Область,(край, республика).

Как их собирать? И вообще, надо ли?

Вы имеете ввиду заголовок! (причем, без скобок. Я думаю Марина его поправит и вернет. для меня это не принципиально!

Ярославу Игоревичу: Система тестирования(в том числе и ЕГЭ) эффективна только в одном случае, если она выступает исключительно, как система некоторой оценко имеющихся знаний, и не является самоцелью. "Натаскивание" на тесты, которое у нес практикуется уничтожает саму идею образования - как овладевание знаниями и способностью мыслить, анализировать, творить, думать, создавать!!

При абсолютном превалировании тестовой системы, теряется глубина, суть, изучаемой дисциплины!!

Не будем говорить про историю, литературу и другие гуманитарные дисциплины. Здесь в принципе невозможны никакие тесты (разве, что для тренировки запоминания исторических дат). Математика! Физика! Химия! Система тестирования приучает к бездумному исполнению алгоритма решения задачи! Это может делать и "безмозглый" компьютер!

Ученик (в идеале, конечно), должен в первую очередь уметь МЫСЛИТЬ! Да, как элемент разнообразия методов, тестирование воможно, но придавать ему такаю роль, как сейчас у правительства (то же ЕГЭ) Я считаю пагубным и не продуктивным!

марина 44205
2010-04-18 в 21:53:41

Все внимательно прочитала, учла, начинаю работать. Ярослав Игоревич, к стыду своему, я - полный "чайник". Ссылки "Зарегистрируйтесь" я не вижу, и как это сделать - не знаю. А дочки рядом нет.

марина 44206
2010-04-18 в 22:27:53

Вариант №5

ГОЛОС УЧИТЕЛЕЙ РОССИИ.

(Мысли тех, кого не спросили)

Ни одна страна мира не может обойтись без квалифицированных кадров в различных сферах деятельности – это аксиома. Как строительство здания начинается с закладки фундамента, так и система подготовки квалифицированных специалистов начинается с детского сада и школы, а затем продолжается в ВУЗах. Значимость педагогов – людей, в чьих руках находится будущее страны, – переоценить трудно, поэтому во всем цивилизованном мире учителя занимают соответствующее положение в обществе. К нашему сожалению, состояние современного российского образования заставляет усомниться в цивилизованности нашей страны.

Мы не будем перечислять все беды российского учительства - для этого достаточно открыть любой учительский сайт. Необходимость скорейшего решения проблем системы образования в России осознается всеми. Но меры, предпринимаемые Министерством Образования и Науки для «модернизации системы образования», вызывают у педагогов-практиков, как минимум, недоумение.

Что нам предлагают?

- «Флаг "Год учителя" будет установлен на северном полюсе».

- «В будущем в школу будут принимать через интернет».

- «Самостоятельность школ – как элемент инновационного климата».

- «Изучение основ религий способствует взаимоуважению».

- «Знания учителей проверят с помощью ЕГЭ».

- «В Москве создадут базу данных недобросовестных педагогов».

- «Фурсенко поддерживает укрупнение вузов».

- «Учителя пройдут подготовку по основам религий и светской этики».

Трудно придумать что-либо более далекое от реальных проблем образования. И ведь это только малая часть тех «усилий», которые планируются правительством для выхода из кризисной ситуации! А предложение правительства перевести школы на самоокупаемость вообще лишено здравого смысла: доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование образования. Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Если средний показатель составляет обычно - 7-8%, то в США это 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и на Тайване - более 20% ВВП расходуют на образование. По официальным данным, в России 40% населения живет за чертой бедности, следовательно, перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования.

Наши предложения:

1. Увеличить базовую ставку работников сферы образования минимум в 4 раза! Это не так уж и много, если учесть, что базовые ставки подавляющего большинства российских учителей (в том числе имеющих высшую квалификационную категорию) не превышают 6 тысяч руб.

2. Равный труд – равная оплата в единой стране! Речь идет о базовой ставке. Приветствуя доплаты северных регионов, Москвы, Петербурга и т.д., считаем, что базовая ставка, во всяком случае, не должна быть ниже средней зарплаты по региону.

3. Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей! Мы имеем в виду ведение портфолио, паспортов школьника, а также участие в исследовательских проектах и прочей «инновационной деятельности» на экспериментальных площадках различного вида и т.д. Должностные обязанности учителя должны быть четко регламентированы.

4. Ввести в штат школ должность классного воспитателя. Учитель, даже по самоназванию, обязан учить! Воспитатель будет иметь постоянный контакт с инспекцией по делам несовершеннолетних, с военкоматом, с наркодиспансером, знать все проблемы каждого ученика и его родителей, заниматься организацией внеклассных и внешкольных мероприятий и т.д. При условии соответствующей зарплаты – это сфера применения для бесчисленных нетрудоустроенных выпускников вузов по специальностям «психология», «юриспруденция».

6. Прекратить политику формирования негативного образа учителя средствами массовой информации! Поражает резко возросшее количество газетных публикаций, телепрограмм и фильмов, формирующих негативный образ учителя, причем возросшее настолько, что создается ощущение ведущейся против российской школы необъявленной информационной войны. (сериалы «Школа», «Папины дочки»; выпуски журнала «Ералаш», программы А.Малахова «Пусть говорят» и.т.д. и.т.п.) Подчеркиваем исключительную важность формирования положительного образа учителя.

7. Прекратить внедрение в практику школьного образования «инноваций», целесообразность которых весьма сомнительна! Эти «инновации» - профильное образование, инициатива «Наша новая школа» и т.д. – требуют тщательного изучения возможных последствий. Система тестового опроса (включая ЕГЭ) не должна быть явно доминирующей системой оценки знаний учащихся, а для некоторых(гуманитарных) дисциплин она неприемлема в принципе. Предлагаем ввести свободный выбор учениками формы экзамена.

8. Жестко регламентировать рабочее время учителя! Базовую ставку он получает за 18 часов в неделю (учитель начальной школы – до сих пор за 20 часов). Любой другой труд: составление программ, подготовка участников олимпиад всех уровней, участие в грантах, проектах и т.д. должен оплачиваться дополнительно!

Мы, учителя, представители всех регионов России, обращаемся к народу Российской Федерации!

Работники сферы образования! Не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!

Родители! Ваши дети – это наши дети, дети России! Участвуйте в разрешении проблем школьного образования!

Правительство! Финансирование образования – это обеспечение будущего нашей страны!

Мы выражаем свое несогласие с предлагаемыми правительством реформами образования!

Мы считаем, что большинство этих реформ губительны для российской школы! Давайте решать актуальные и жизненно важные для образования проблемы! Если правительство теряет нити управления страной, то оно, видимо, должно уйти в отставку! Выражаем поддержку обращению «Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества»!

В случае игнорирования наших требований мы оставляем за собой право на проведение общероссийских акций протеста!

p.s. Может быть, еще добавить про право учителя на самообразование - ведь в последнее время учителю курсы либо навязывают, либо, наоборот, администрация не отпускает педагога на те курсы, которые ему необходимы.

Предлагаю пункт № 7. оставить как он был в варианте №4!

Зарегистрироваться , Марина, очень просто! Когда ты пишешь коммнтарий, введи свой адрес электронной почты! А потом на твой адрес придет сообщение, что ты зарегистрирована!

марина 44208
2010-04-18 в 22:42:15

Саша, а что нужно изменить в п.7? Убрать "свободный выбор формы экзамена"? Вроде больше ничего не изменилось по сравнению с вариантом 4.

Спасибо за подсказку. А пароль нужен с ящика или можно другой? (Ребенок мне сказал, что пароль е-мейл использовать нигде больше нельзя)

Марина, уже второй раз так получается пока я писал твое сообщение уже пришло!

Предлагаю вариант № 5 считать окончательным!!!!!! И подумать о том, что я сказал в 202.!

Пароль можно и другой, но я, например, что-бы не забыть ввел тот, что с ящика! А вот е-мейл надо только свой!

Ну вот, вроде я зарегистрировалась. По поводу поста 202. Саша, на других учительских сайтах тоже уже есть открытые письма учителей. Там они выложены на главной странице и открыто голосование. Может быть, и здесь следует сделать так же?

Зарегистрировалась ты нормально, Марина, ник выбрала? я, например оставил себя как "александр". С маленькой буквы, потому, что был какой то другой Александр. Можешь назвать себя по имени отчеству или придумать любое иностранное имя! 44 зачем????

Чтобы отличаться от других Марин. На какой-то страничке этого сайта у меня было сообщение - пост 44. Ну, вот так и оставила. Я - действительно Марина, это имя, не ник.

p.s.Я вот не всегда могу понять - где Ольга из Заполярья, где - из Ульяновской области. А общаться с обеими приятно.

1.

У меня вопрос: 1. Сколько на этом форуме зарегистрированных учителей?

2. Сколько на этом форуме незарегистрированных учителей?

3. А в сумме?

Мне кажется нас здесь мало, особенно по сравнению с количеством учителей по стране. Поэтому предлагаю создать свой независимый профсоюз. Представителям этого профсоюза собраться в каком-нибудь городе для обсуждения вопросов по проблемам образования.

2.

«Работники сферы образования! Не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!» - мне кажется это пустые слова (прошу прощения, это мое мнение).

Предлагаю не просто протестовать, а именно агитировать вступать в наш независимый профсоюз для решения наших проблем.

3.

В случае игнорирования наших требований мы оставляем за собой право на проведение общероссийских акций протеста! – указать конкретно какую акцию протеста будем проводить, с указанием сроков.

Это мое мнение, может быть кто-то и не согласится.

С вопросами и предложениями Елизавета Федоровна.

Елизавета Федоровна! В принципе, я согласна с Вашими предложениями. Единственное - слово "профсоюз" у меня лично уже давно вызывает отторжение, да и не у меня одной. Но надо выслушать и других коллег.

А вот по поводу по поводу "собраться в каком-нибудь городе" - к сожалению, не смогу (не могу оставить своих родителей, здоровье у них не очень).

Я предлагала создание Всероссийского Совета Учителей, но коллеги не согласились, сказали, что эти все организации - пустая болтовня. Может быть, они и правы.

Администратору сайта: после регистрации на сайте у меня проблемы с переходами на страницу, захожу только через комментарии или со своей страницы. С главной - не открываются. Пожалуйста, помогите.

Аноним219
2010-04-19 в 09:19:13

Господа! Вы, пожалуйста, отделяйте частную переписку от редактирования серьезного документа. Письмо должно обратить внимание общественности на бедственное положение российского образования, оно должно быть обращено к ОБЩЕСТВУ, поэтому все частности типа надбавки за классное руководство и сериал "школа", очень мелкие и не соотвествуют жанру.

Давайте сначала определим цель нашего действа - привлечение внимания общественности, реальная государственная поддержка образования в России, повышение зарплаты, снятие Фурсенко, уничтожение сериала "школа" или еще что-то. Цель определит и текст и уровень поддержки, уровень "подписантов"и как следствие - общественный резонанс. Оставьте в покое Фурсенко, его-то что вы приплетаете, неужели вы так наивны, что допускаете с его стороны хоть какую-то самостоятельность?

Письмо должно быть поддержано общественностью!!! Оно должно быть ярким, образным, привлекающим внимание, а не продолжать нытье про маленькую зарплату, такое письмо мало кто поддержит. Давайте поэтапно, сначала цель, потом задачи, которые хотим решить, а конкретные суммы надбавок - это смешно.

Господа, чем меньше глупостей мы выскажем, тем больше умных людей нас поддержат, помните об этом, но все равно инициаторам - спасибо.

Уважаемый 219! Письмо не идеально!, это понятно! Мы рассчитывали на массовое его обсуждение и корректировку! Предлагайте!!!!! С другой стороны оно (письмо) не должно превратиться в самоцель! Нет предела совершенству! Можно править его до бесконечности, поэтому, я предложил остановиться на последней версии № 5!

Аноним221
2010-04-19 в 12:48:42

Господа, пожалуйста, никто не предлагает письмо сделать самоцелью, речь идет о том, чтобы определить цель письма, т.е зачем оно пишется. Ну, повторять нет смысла. см.выше.

Если нет цели, то все превращается в очередное нытье про маленькую зарплату, никакого общественного резонанса это не вызовет.

Вариант 5, ничем не отличается от сотен писем на сайте президента, с чего, вдруг, его должны удовлетворить? Страшные картины отставания российского образования никого не напугают, они даже никого не удивят.Требования, которые там выдвигаются, они от имени кого? Вы не определили цель своего послания, поэтому оно и ни к кому не обращено, похоже на обращение в профком или выкрики в толпе.

Письмо должно быть обращено к обществу. Нужно подумать, как добиться того, чтобы оно (общество) захотело его прочитать и откликнуться. Только вмешательство широкой общественности заставит правителей прекратить разваливать образование, других вариантов нет.

Сколько подписей предполагается собрать под этим посланием?

На пост 221.

А почему Вы не хотите предложить свою версию? Большинство из нас - не журналисты, мы сделали, что смогли.

Кроме того, все существующие уже письма размещены, в основном, в Интернете. Обратят ли внимание на наше письмо - это вопрос подачи матерала. Если привлечь прессу, ТВ - может получиться.

Марина! Мы потеряли пункт № 5 . Очень важный в нашем послании, об ответственности родителей за воспитание своих детей!

На пост 221! идея нашего послания очень простая и естественная! Есть такая фраза "молчание - знак согласия"!

Для меня, как одного из инициаторов послания, не так уж принципиален текст, смысл его в том, чтобы показать, что мы еще живые и мы еще можем говорить! Не МОЛЧАТЬ!!! Текст я изначально написал очень условный! Конечно, он несовершенен, да и пусть!

Я сделал, что мог кто может сделать дучше сделайте!!!!

Жду от поста № 221 его версию послания!

По-прежнему остаюсь на позиции, что вариант № 5 надо оставить, как последний!

И начать его реализацию!!!

Александр, дело в том, что права и обязанности родителей уже установлены в законодательном порядке:

Семейный кодекс РФ

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.

Что мы еще можем добавить?

Аноним225
2010-04-19 в 22:43:06

Низиенко: Не только. Это и требования к кадрам. Какой учитель должен учить нашего ребенка? Только тот, который имеет высшее профессиональное образование (среднее профессиональное как исключение). Учитель, который раз в пять лет повышает квалификацию и проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности. Эти три ключевые позиции руководитель школы и учитель обязаны соблюдать. взято из российской газеты.

получается всех учителей со среднем профессиональным под сокращение? мы против этого-высшее образование это еще не показатель квалифицированности педагога!!!!

С 225! Согласен!

Марина Бог с ним с пунктом № 5 У нас с тобой нумеруция нарушена! Посмотри внимательно на вариант № 5 . На ктором я продолжаю настаивать как на окончательнеом!! У нас после №4 идет № 6!!!!

Ярослав Игоревич! Сказали бы , что нибудь!Вы сказали - главное написать, а куда деть найдем! Так МЫ написали!!!!

Тогда вот так получается.

Вариант №6

ГОЛОС УЧИТЕЛЕЙ РОССИИ.

(Мысли тех, кого не спросили)

Ни одна страна мира не может обойтись без квалифицированных кадров в различных сферах деятельности – это аксиома. Как строительство здания начинается с закладки фундамента, так и система подготовки квалифицированных специалистов начинается с детского сада и школы, а затем продолжается в ВУЗах. Значимость педагогов – людей, в чьих руках находится будущее страны, – переоценить трудно, поэтому во всем цивилизованном мире учителя занимают соответствующее положение в обществе. К нашему сожалению, состояние современного российского образования заставляет усомниться в цивилизованности нашей страны.

Мы не будем перечислять все беды российского учительства - для этого достаточно открыть любой учительский сайт. Необходимость скорейшего решения проблем системы образования в России осознается всеми. Но меры, предпринимаемые Министерством Образования и Науки для «модернизации системы образования», вызывают у педагогов-практиков, как минимум, недоумение.

Что нам предлагают?

- «Флаг "Год учителя" будет установлен на северном полюсе».

- «В будущем в школу будут принимать через интернет».

- «Самостоятельность школ – как элемент инновационного климата».

- «Изучение основ религий способствует взаимоуважению».

- «Знания учителей проверят с помощью ЕГЭ».

- «В Москве создадут базу данных недобросовестных педагогов».

- «Фурсенко поддерживает укрупнение вузов».

- «Учителя пройдут подготовку по основам религий и светской этики».

Трудно придумать что-либо более далекое от реальных проблем образования. И ведь это только малая часть тех «усилий», которые планируются правительством для выхода из кризисной ситуации! А предложение правительства перевести школы на самоокупаемость вообще лишено здравого смысла: доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование образования. Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Если средний показатель составляет обычно - 7-8%, то в США это 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и на Тайване - более 20% ВВП расходуют на образование. По официальным данным, в России 40% населения живет за чертой бедности, следовательно, перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования.

Наши предложения:

1. Увеличить базовую ставку работников сферы образования минимум в 4 раза! Это не так уж и много, если учесть, что базовые ставки подавляющего большинства российских учителей (в том числе имеющих высшую квалификационную категорию) не превышают 6 тысяч руб.

2. Равный труд – равная оплата в единой стране! Речь идет о базовой ставке. Приветствуя доплаты северных регионов, Москвы, Петербурга и т.д., считаем, что базовая ставка, во всяком случае, не должна быть ниже средней зарплаты по региону.

3. Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей! Мы имеем в виду ведение портфолио, паспортов школьника, а также участие в исследовательских проектах и прочей «инновационной деятельности» на экспериментальных площадках различного вида и т.д. Должностные обязанности учителя должны быть четко регламентированы.

4. Ввести в штат школ должность классного воспитателя. Учитель, даже по самоназванию, обязан учить! Воспитатель будет иметь постоянный контакт с инспекцией по делам несовершеннолетних, с военкоматом, с наркодиспансером, знать все проблемы каждого ученика и его родителей, заниматься организацией внеклассных и внешкольных мероприятий и т.д. При условии соответствующей зарплаты – это сфера применения для бесчисленных нетрудоустроенных выпускников вузов по специальностям «психология», «юриспруденция».

5. Обеспечить право на преподавание учителей, имеющих диплом о среднем профессиональном образовании. Выражаем категорическое несогласие с высказыванием Низиенко об обязательности высшего образования учителя. Профессионализм и мастерство учителя не определяются наличием диплома о высшем образовании.

6. Прекратить политику формирования негативного образа учителя средствами массовой информации! Поражает резко возросшее количество газетных публикаций, телепрограмм и фильмов, формирующих негативный образ учителя, причем возросшее настолько, что создается ощущение ведущейся против российской школы необъявленной информационной войны. (сериалы «Школа», «Папины дочки»; выпуски журнала «Ералаш», программы А.Малахова «Пусть говорят» и.т.д. и.т.п.) Подчеркиваем исключительную важность формирования положительного образа учителя.

7. Прекратить внедрение в практику школьного образования «инноваций», целесообразность которых весьма сомнительна! Эти «инновации» - профильное образование, инициатива «Наша новая школа» и т.д. – требуют тщательного изучения возможных последствий. Система тестового опроса (включая ЕГЭ) не должна быть явно доминирующей системой оценки знаний учащихся, а для некоторых(гуманитарных) дисциплин она неприемлема в принципе. Предлагаем ввести свободный выбор учениками формы экзамена.

8. Жестко регламентировать рабочее время учителя! Базовую ставку он получает за 18 часов в неделю (учитель начальной школы – до сих пор за 20 часов). Любой другой труд: составление программ, подготовка участников олимпиад всех уровней, участие в грантах, проектах и т.д. должен оплачиваться дополнительно!

Мы, учителя, представители всех регионов России, обращаемся к народу Российской Федерации!

Работники сферы образования! Не миритесь с ситуацией, протестуйте! Философия «стоицизма» не ведет к развитию!

Родители! Ваши дети – это наши дети, дети России! Участвуйте в разрешении проблем школьного образования!

Правительство! Финансирование образования – это обеспечение будущего нашей страны!

Мы выражаем свое несогласие с предлагаемыми правительством реформами образования!

Мы считаем, что большинство этих реформ губительны для российской школы! Давайте решать актуальные и жизненно важные для образования проблемы! Если правительство теряет нити управления страной, то оно, видимо, должно уйти в отставку! Выражаем поддержку обращению «Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества»!

В случае игнорирования наших требований мы оставляем за собой право на проведение общероссийских акций протеста!

Ярослав Игоревич! Может быть, Вы как-то прокомментируете то, что у нас общими усилиями получилось?

Марина, Александр.

Всё таки какое-то рациональное зерно в замечаниях от анонима мне увиделось. Думаю попробовать набросать письмо, ориентированное, прежде всего, на наше общество - на тех простых людей-работников, которые водят детей в школу. Заручившись их поддержкой, их вниманием к проблемам школы - мы сможем сделать гораздо больше.

Очевидно, что наше письмо имеет некоторый характер нытья.

Я постараюсь в ближайшие сутки набросать такой вариант.

К комментарию 228,п.5. Предлагаю немного изменить часть пункта 5: "Профессионализм и мастерство учителя не определяются наличием диплома о высшем образовании" на "Профессионализм и мастерство учителя определяются не только наличием диплома о высшем образовании".

Аноним232
2010-04-20 в 12:31:02

Господа! И все-таки определите цель своего воззвания, что хотите получить: повышение базовой ставки или спасения России, т.е., почти как у классика, что все-таки хочется щей из кислой капусты или Конституции? Если это обращение к российскому народу, то требования "Обеспечить право на преподавание учителей, имеющих диплом о среднем профессиональном образовании" или "Освободить учителя от несвойственных процессу обучения обязанностей" выглядят просто наивно и нелепо, чтобы не сказать смешно и глупо. Это корпоративная докладная записка, нужно передать ее в профсоюз, при чем здесь граждане России? Зайдите на сайт президента, там таких обращений сотни, они все - без внимания. Ответьте себе на вопрос: Почему на это обращение должна быть какая-то реакция общества? Сколько народу его поддержит? Думаю, что в такой редакции мало. Решите к кому Вы обращаетесь и возможно это поможет систематизировать и структурировать текст, осмыслить его.

Не ждите готовых вариантов текстов, если Вы серьезные люди, то должны понимать, что сначала должна быть выработана концепция, идея, если хотите, а все остальное (и текст в том числе) будет ей и определено. Ответьте на те вопросы, на которые я пытаюсь обратить Ваше внимание, впрочем, весьма безуспешно.

Может быть нужно обратиться в СМИ (интернет тоже пойдет) и провести совместную акцию или опубликовать открытое письмо, вот только к кому?

Организаторам - спасибо, за демонстрацию того, что еще мы живы, только к сожалению, этого мало.

Аноним233
2010-04-20 в 12:42:00

Уважаемый, Александр! Вы человек, судя по всему, очень эмоциональный. Вы пишите "По-прежнему остаюсь на позиции, что вариант № 5 надо оставить, как последний!

И начать его реализацию!!!" В смысле повышать зарплату учителям или звать на работу учителей со средним образованием или вводить должность воспитателей? Что Вы хотите реализовывать?

Уважаемые друзья! Требование отставки Фурсенко и замена его простым учителем наивно. Фурсенко - член правительства, то есть определенной команды, поэтому абсолютно автономно действовать не может. Как и любой другой министр. Самое здравое предложение - выражение недоверия к деятельности профсоюза образования. Заметьте, если бы он работал хорошо,действительно выражал интересы педагогов, то большинство вопросов, если бы и не решилось, но хотя бы было озвучено (я говорю о вопросах положения учителей, оплаты труда, о том, что прямо относится к компетенции профсоюза. Вопросы глобальной стратегии развития образования в нашей стране - это другое.) Так что я думаю, надо хорошо, с фактами и статистикой пропесочить профсоюз. Если хотите привлечь побольше сторонников, не отталкивайте умеренных, но здравомыслящих необдуманными требованиями отставок. Лучше писать по сути и спокойно.

Ярослав Игоревич! А можно чуть поподробнее на тему ориентирования письма на общество? Я не совсем понимаю, что могут конкретно сделать "простые люди - работники" относительно положения учителей. Прибавить зарплату? Регламентировать должностные обязанности? По-моему, это не в их компетенции. Или это - несущественные моменты?

Даже если учесть, что некоторые пункты письма имеют прямое отношение к родителям учеников - введение инноваций, например, - то каким образом родители смогут повлиять на это? Разве что оказать моральную поддержку педагогам.

Елене Сергеевне: в письме нет ни слова об отставке Фурсенко. Смысл - менять шило на мыло?

С постом 231 - согласна.

Ярославу Игоревичу: ясно, что письмо не идеально, но характера нытья в нем, по-моему, не чувствуется. Там требования!

Мариночка! Стоики не предлагали сносить всё, а только то, на что человек не может воздействовать, что выше его возможностей.

Кстати мамы школьников, которые тут боялись, что учителя их детей искалечат могут теперь бояться меньше. Только за наличные.

Елене Сергеевне: ну да, разумеется... Вообще - классная идея! Я бы еще прейскурант составила: за подзатыльник попрошу мне выплатить 100 рублей, за словесную угрозу "уши надеру" - 50 рублей...

Испортить "мамочкиных" детей больше, чем они уже испорчены собственными родителями, практически невозможно.

Ярослав Игоревич, я думаю у письма должно быть две целевые группы (те, у кого вы надеетесь получить отклик) - коллеги, учителя, преподаватели (то же плохо живут, не стоит противопоставлять учителей и преподавателей ВУЗов) и широкая общественность. В последней две группы потенциальных сторонников : родители школьников, которые не информированы, не понимают, что может ожидать их и их детей и все остальные, кому не безразличен вектор развития страны, её место в мире. Если обращаться к вышестоящим, не сформировав предварительно общественное мнение, не получив отклика в СМИ, то ответом будет либо молчание, либо отписка (в лучшем случае). А есть ещё вариант - грязью полить. И сделать будет ничего нельзя, так как силы абсолютно не равны. Давайте посмотрим, какие акции давали практический результат в последнее время. Те, что сопровождались сбором подписей в интернете и освещались СМИ. Можно также вступить в контакт с теми, кто уже высказался, пригласить к сотрудничеству.

Мариночка, про отставку где-то видела, не у Вас, нет времени уточнить. Я за радикальность (решительность) действий, но воздержанность на язык.

2009 год. С сайта "Завуч-инфо"

Открытое письмо премьер-министру Владимиру Путину подписали 2792 учителей. В нем преподаватели негативно отзывались о новой системе оплаты труда бюджетников, утверждая, что с начала реформы их и так небольшие зарплаты заметно уменьшились.

В своем ответе на открытое письмо И. И. Калина объяснил учителям что «согласно электронному мониторингу в рамках государственной поддержки региональных комплексных проектов модернизации образования в школах, перешедших на новую систему оплаты труда, по отношению к 2006 году среднегодовая зарплата учителей возросла более чем в полтора раза».

После ответа Минобрнауки некоторые учителя заговорили о всеобщей забастовке. Чтобы еще раз попробовать привлечь внимание властей, преподаватели решили провести 13 апреля общероссийское родительское собрание в школах всех регионов России. Теперь преподаватели надеются, что результат даст общероссийское родительское собрание. На нем родителям будет предложено заполнить специальную анкету, в которой они выскажут свое мнение о проблемах в образовании. Все анкеты с мнением преподавателей и родителей будут проанализированы и переданы в Госдуму, Совет Федерации и правительство РФ.

Коллеги, прошел год. Вы заметили что-нибудь позитивное с тех пор?

Коллеги, у меня другое предложение.

Окончательный вариант письма с собранными подписями я предлагаю, кроме всех возможных СМИ, направить на сайты партий, входящих в ГосДуму - Единой России, КПРФ, Справедливой России, ЛДПР(куда уж без них). На носу выборы, пусть народные избранники борются за электорат в здоровой конкуренции. А мы посмотрим, какая партия наиболее заинтересована в избирателях-учителях.

Аноним243
2010-04-20 в 14:55:23

Господа, научитесь четко формулировать мысли, определять цель своих действий, планировать их,прогнозировать последствия, определять аудиторию к которой обращаетесь.

Только потом беритесь за сочинение воззваний.

Марина 44, Вы претендуете на роль лидера, но определитесь в своей позиции, то Вы что-то требуете (правда не очень внятно это формулируете), то приводите пример совершенной бесперспективности борьбы. Господа, а кто кроме Марины и Елены Сергеевны читает это все?

Планируется обращение с воззванием кого к кому?

Аноним244
2010-04-20 в 15:07:13

А где Вы хотите собирать подписи? Сколько Вы планируете их собрать, а если их будет всего 2 или 5, или 9, тогда что? Почему Вы решили, что думские партиии заинтересуются Вашими письмами, что нового Вы им сообщите?

Кто такие те, которые "посмотрят какая партия наиболее заинтнресова в избирателях-учителях"? И если увидите, что какая-то партия плевать хотела на избирателей учителей (например Единая Россия), то что вы сделаете?

Слушайте, это уже смешно, не надо стараться обнародовать любую глупость, которая приходит к Вам в голову!

Анониму: Господь с Вами, какие претензии на лидерство? Повторюсь, предложите свой вариант. Заодно научите нас, бесталанных, "четко формулировать мысли, определять цель своих действий, планировать их,прогнозировать последствия, определять аудиторию, к которой обращаетесь".

А насчет внятности - это вопрос восприятия. Я надеюсь, это достаточно внятно? Письмо от 2009 года приведено не как пример бесперспективности борьбы, а как пример неудачной подачи материала.

Анониму: уважаемый, Вы-то что предлагаете? Я, разумеется, далеко не самый умный представитель рода людского, но даже мне не придет в голову глупость все отрицать и высмеивать, ничего не предлагая взамен.

p.s. Анониму же: судя по всему, о понятии "мозговой штурм" Вы никогда не слышали? Нужно рассматривать ВСЕ, даже самые бредовые идеи, с тем, чтобы в итоге найти верное решение. Только идеи нужно РАССМАТРИВАТЬ, а не безоговорочно отвергать, попутно оскорбляя авторов.

Аноним248
2010-04-20 в 18:04:44

Жду с нетерпением окончательный вариант письма, чтобы показать коллегам. Приморский край.

Если бы мне платили 30 тысяч в месяц, то не нужен и классный воспитатель(которому тоже нужно платить не меньше),не страшна лишняя писанина и даже конкурсы разные переживу. А вот детей бестолковых и хулиганистых отделила бы в другой класс, в котором дежурил бы здоровенный детина, а учитель спокойно "рисовал" всем двоичникам тройки лишь за попытку учиться. Зато сознательные ученики и те,кто считает для себя позором перевод в "дебильный класс",спокойно получали бы знания,не превращая урок в шоу "Проверка училки на прочность"

Владимир Владимирович252
2010-04-20 в 20:06:38

Уважаемые коллеги!

Внимательно прочитал все точки зрения и предложения.

Предлагаю:

1) всем честно ответить на вопрос:"Я лично готов заняться сбором подписей у коллег и общественности под "вариантом №...?"

2) если да, давайте объединяться по-настоящему,определять ЦЕЛЬ и ПУТИ достижения цели,готовить текст ЦЕЛИ и приступать к делу!

Я готов принимать на свой e-mail ОТСКАНИРОВАННЫЕ листы с текстом и подписями и собрать 50 подписей коллег лично.Кроме того, попробовать найти еще 5-х коллег в близлежащих населенных пунктах,каждый из которых соберет еще по 50 и т.д.(по принципу "пирамиды").

Владимир Владимирович. Спасибо за ваш отклик. Устали мы от этого анонима, вопиющего на нашу безолаберность.

Мы ЗА то, чтобы чётко определить цели, задачи, оформить в понятной и доступной словесной форме и преподнести всем заинтересованным лицам.

Думаю, что наши педагоги с этого сайта, при должном желании, тоже активно поучаствуют в сборе подписей как МИНИМУМ в своей школе.

Я за предложение, поступившие от В.В.

мы тоже поддержим подписями -надоело терперть! ульяновская область

Анониму! Уж не знаю, что Вы имеете ввиду под четкостью формулировки мыслей? На мой взгляд (чрезмерно эмоционального человека!). Все наши мысли сформулированы до некуда четко! На Ваш вопрос ко мне: "Что Вы хототе реализовать?" Отвечу так, Чего-бы, я, лично не хотел, в масштабе страны, Я, ничего реализовать не смогу(Я пока еще не президент), А вот протестовать , выражать свое несогласие, я, и другие, можем? Вам послание кажется смешным и глупым? Уж простите меня пожалуйста, мне Ваши комментарии кажутся смешными и глупыми! Есть такая категория людей, у которых не хватает способностей, что-либо создать самим, но уж зато других критиковать !!! Вы скорее всего активный поборник ЕДимоРОссов! И Ваше цель противодействовать любому несогласию!

Сегодня прочла всё разом.Честно отвечаю на дельное предложение Владимира Владимировича: готова заняться сбором подписей у коллег и обшественности под письмом-вариантом 6. Несколько раз пристрастно прочла все варианты, не уловила ни нотки нытья.По поводу недостатков письма, найденных оппонентами:1)если не прописано слово "цель", это не значит, что её нет. Она сформулирована яснее некуда: привлечение внимания общественности, в первую очередь, родителей;2)ирония по поводу того, что правящей партии на нас АБСОЛЮТНО наплевать, звучит по-настоящему глупо.Им наплевать, пока мы на сайте спорим, обсуждая, как поуммнее и без того умные мысли сформулировать. А если протест учителей выльется в забастовку - плюнуть на это ни у какой думской фракции слюны не хватит. Треть депутатов на заседания не является - на это вот как раз и плюнуть можно. А если хотя бы несколько школ выйдут на забастовку? На уши встанет чиновничество, чтобы успокоить в первую очередь разгневанных родителей. Нам коллеги предложили реальную возможность повлиять на ситуацию. Я - за предложение, поступившее от В.В.

P.S.Марине 44 (я никуда не пропала: гипертония свалила)Мурманск

Владимир Владимирович258
2010-04-21 в 10:18:27

Уважаемые коллеги!

Учитывая то,что,судя по-всему,не все полностью одобряют ",,,вариант",предлагаю попытаться подготовить и обсудить альтернативу.

Коллеги! А не легче голосовать прямо на сайте? Мне кажется, что это удобнее, чем возиться со сканированием листов. Просто всем своим коллегам дать адрес сайта, чтоб они проголосовали, подсчитать голоса и направить письмо по различным адресам. Что вы думаете?

Ольге: выздоравливайте и не болейте больше! Здоровья Вам и сил!

на пост 258: Владимир Владимирович, подготовьте, конечно. Когда есть выбор, хотя бы из двух вариантов, решение принимать легче, и, думаю, оно будет более правильным.

Если коллеги не согласны с голосованием на сайте, я готова собрать подписи в своей(и не только) школе. Правда, мне кажется, что если письмо будут подписывать не только учителя, но и другие люди(родители, например), то голосование на сайте - оптимальный вариант.

Владимир Владимирович261
2010-04-21 в 21:04:41

По поводу голосования на сайте:мне кажется,"бумажный" вариант "легитимнее",чем электронный для наших властей и общественности.Кроме того,предлагаю максимально конкретизировать подписной лист,включив в него кроме стандартных колонок такие,как "я поддерживаю требования ..." и "я готов участвовать в предупредительной забастовке 26 августа 2010 года".Ибо, мне кажется,кроме как предупредительной однодневной забастовкой накануне 1 сентября нашу власть ничем не проймешь!

Владимир Владимирович, я согласна с Вами насчет "легитимности". Но, мне кажется, нужно учитывать тот факт, что учителя сейчас подавлены и запуганы многочисленными жалобами в суды, прокуратуры и т.д. Кроме того, во многих школах администрация будет всячески препятствовать подписанию этого письма. В этом смысле сайт предпочтительнее.

Аноним263
2010-04-21 в 21:42:35

Уважаемая Марина!

Сколько,на Ваш взгляд,учителей имеют свободный доступ в сеть?

И сколько из них хотят протестовать?

Много ли нас здесь? Очень мало, к сожалению.

Пример с крайне малым количеством собранных подписей на сайте "Педсовета" - гораздо более "раскрученном",чем наш-?

"Раскрутить" не трудно - достаточно дать адрес. Предоставить сой домашний компьютер для всех, у кого его нет - тоже не проблема. Зато учителя будут смелее, так как будут чувствовать себя более защищенными.

Я за бумажный вариант. Интернет для наших учителей пока что далёк и не привычен.

А вот забастовка даже 1 сентября - идея очень хорошая :)

Владимир Владимирович266
2010-04-22 в 08:05:13

Уважаемые коллеги!

Есть еще вариант - подготовить страницу "варианта №..." и бланка подписей под ним и разослать по e-mail обращения к владельцам порталов и раскрученных сайтов с просьбой разместить данную страницу на их ресурсе (включая ресурсы ведущих СМИ,политических партий,и т.д.).

А, что если оставить оба варианта и бумажный и электронный?

Уровень "легитимности" у них, наверное примерно одинаковый. Очень хорошее предложение Владимира Владимировича!

Только, вот технический вопрос, как потом собрать все в одном месте, в виде единого списка?

Необходимо также подготовить единую форму подписного листа.

Согласна и с Владимиром Владимировичем, и с Александром. Действительно - лучше всего использовать оба варианта - и электронный, и "бумажный". Пусть желающие проголосовать сделают это так, как им удобно.

Но, коллеги, пока мы с вами обсуждаем нюансы, Путин во всеуслышание заявил, что зарплата учителей выросла в 1,5 раза, а в некоторых регионах превысила среднерегиональный уровень.("Завуч-инфо") Правда, учителя из этих регионов в комментариях тут же отметили, что это ложь чистой воды. Нас имбецилами считают? Ей-Богу, начинаю с тоской вспоминать Советский Союз - такой наглой, неприкрытой лжи даже тогда не было.

Так что, может быть, уже пора переходить от разговоров к делу? Кто может представить окончательный вариант письма? Ярослав Игоревич, Владимир Владимирович, может быть, вы?

Такие заявления, только в пользу нашего послания!

Если кто-то опасался подписаться или просто занимал выжидательную позицию, после очередной откровенной лжи, должны изменить свою позицию!

Владимир Владимирович271
2010-04-22 в 17:41:44

Я попробую,но мне потребуется время.А пока можно попытаться создать совместно модель подписного листа.

Владимир Владимирович272
2010-04-22 в 20:24:20

267

Собрать воедино можно только одним способом-договориться с владельцами порталов и сайтов,чтобы они в час "Х" передали "результаты голосования" на данный сайт (если Ярослав Игоревич будет не против).Что касается "бумажного варианта"-подписные листы я готов собрать,как обещал,в отсканированном варианте.После этого обсудим,что делать дальше!

Аноним273
2010-04-22 в 20:27:11

РИА "Новости" > Путин: зарплата учителей в ряде субъектов превысила среднюю в регионе

20/04/2010

Заработная плата учителей в ряде субъектов РФ превысила среднюю по экономике в регионе, сообщил премьер-министр РФ Владимир Путин, выступая в Госдуме с отчетом правительства о работе в 2009 году.

"В регионах, где вводятся новые системы оплаты труда, заработная плата учителей уже, как правило, приближается, или даже в некоторых регионах действительно так, на удивление, превышает среднюю зарплату по экономике в регионе", - сказал Путин.

Он отметил, что такие результаты достигнуты в республике Чувашия, Краснодарском крае, Волгоградской, Белгородской, Ивановской, Калининградской, Калужской, Саратовской областях.

Коллеги-это действительно так у вас в регионах? может мы тут 10 человек сидим стонем,как нам жить плохо???!!!!

Владимир Владимирович274
2010-04-22 в 20:52:21

273

Предлагаю всем участникам блога дать почитать содержание нашего обсуждения и попросить высказаться здесь-наш круг значительно расширится!А то вдруг- аноним прав?

Владимир Владимирович275
2010-04-22 в 20:54:31

274

После "почитать"-добавить "своим коллегам и друзьям"-извините,ради бога!

Согласна со всеми. Рада бы помочь, но, к сожалению, понятия не имею - что такое "подписной лист" и как создается его модель.

Насчет заявления Путина - зайдите на "Завуч" и почитайте комментарии учителей из названных регионов.

Владимир Владимирович277
2010-04-22 в 21:43:52

Коллеги!Прошу-сходите по ссылке http://www.zavuch.info/component/content/article/35-2009-03-16-01-40-14/1203-74125.html ! Предлагаю обратиться ко всем коолегам на Завуч-инфо и других педагогических сайтах с призывом объединиться на базе одного из ресурсов для достижения РЕЗУЛЬТАТА! Вот теперь я не скрываю- я готов начать с 26.08.2010 забастовку!

владимру владимировичу. это я сегодня на сайте министерства образования прочитала. вот и подумала, может мы тут десяткой коллег хнычим, а по их сводкам вона как очумительно получается)))) сегодня на совещании обсуждали послание-мы всей школой решили его подписать. так что ждем окончательный вариант.

Владимир Владимирович! Я тоже готова начать забастовку, только я не представляю себе как это будет происходить. Простите мне мою наивность и безграмотность, но.... То есть приходит в школу учитель, допустим, я, и с порога заявляет: "Коллеги, 26 августа - забастовка". Мне задают резонный вопрос: "На каком основнии?" Ведь, насколько я знаю, есть какой-то определенный регламент, механизм.. Или я ошибаюсь?

Если бы был организатор, который бы подготовил эту акцию, тогда понятно. Но ведь его нет! На профсоюз рассчитывать нелепо, СТК - давно прикормлены. Как это сделать? Только поймите меня правильно, я не протестую, я пытаюсь разобраться...

Уважаемые коллеги! Давайте действовать поэтапно. Для начала надо опубликовать, по-возможности наиболее широко. Давйте начнем осуществлять предложение В.В. 277 и 266. Ярослав Игоревич! Как Вы к этому относитесь? И какие у Вас есть возможности в этом плане? Владимир Владимирович! Подготовите ли Вы обращение к владельцам сайтов?

Саша, наверное, сначала нужно окончательный вариант письма дождаться. А то еще нечего ни подписывать, ни рассылать.

ДА. Давайте поэтапно.

1. Составляем наше письмо.

2. Оформляем подписной лист (В.В. подскажет как он его видит).

3. Составляем список образовательных сайтов, куда отправим наше письмо. Пусть опубликуют его и наше обращение по поводу сбора подписей.

4. Собираем подписи у В.В.

5. Отправляем всё в МинОбрНауки?

Хочется конкретизировать шаги, чтобы увидеть предстоящие свершения по этому делу.

Владимир Владимирович283
2010-04-23 в 06:29:43

Коллеги!

1.Я готовлю альтернативный вариант и модель подписного листа.

2.Прошу обсудить адресата-Минобрнауки для этого совершенно не подходит!

3.Не обижайтесь,но нас по-прежнему очень мало, хотя доступ анонимный.Жду от нас максимальной активности в привлечении в блог новых коллег.

4.Торопиться не надо,поскольку,как мне кажется,тактически сейчас не самое удачное время для "атаки"-противник (чиновничество всех мастей) обвинит нас как минимум в "непатриотизме"!65-летие победы-правда- не время для начала акции протеста.

Владимир Владимирович284
2010-04-23 в 10:03:56

Всем, кто не равнодушен к будущему наших детей !!!

Политика нынешней власти по отношению к образованию ведет нас всех к дальнейшему разрушению действующей системы, не предлагая взамен НИЧЕГО!

Оставляя без внимания нарастающий ком проблем и добровольно соглашаясь на так называемую «модернизацию»,которая ведет в никуда, мы оставляем наших детей без будущего!

Учителя, работники сферы образования, граждане России!

Ради наших детей и внуков просим всех присоединиться к акции протеста против нынешней политики властей в сфере образования! Только совместными усилиями мы сможем ЗАСТАВИТЬ власть изменить отношение к детским садам, школам, другим образовательным учреждениям!

Мы требуем от правительства немедленной разработки ,широкого обсуждения в обществе и принятия новой программы развития образования России, которая будет учитывать интересы России , а не правящей элиты!

В этой программе должны быть определены прозрачные и понятные всем пошаговые действия власти, педагогов и общества с целью решения наболевших проблем образования:

-- немедленного выделения средств на реконструкцию старых и строительство новых учебных заведений, особенно на селе и в малых городах;

-- поэтапного повышения базовой ставки педагогов как минимум до уровня средней заработной платы в России и немедленного выделения из бюджетов всех уровней фиксированной суммы на стимулирующую часть в размере 30% ФОТ;

Продолжайте, коллеги!

к августу о победе и ветеранах,поверьте мне, уже все забудут. квартиры им дали, медали вручили-у нас всегда так. прежде чем выходить на забастовку, необходимо выдержать определеннный порядок, здесь я полностью согласна.но для этого нужно выдвинуть требования и предупреждение, что в случае их не выполнения будет акция голодовки,забастовки и т.д. надо делать все по-умному, а то потом нас же и пропесочать в телешоу)))

Владимир Владимирович, у Вас здорово получилось! Я бы добавила еще:

......

- разработки и принятия тщательно продуманной системы мероприятий, направленных на действительное повышение статуса учителя. (Можно добавить - ... с одновременным прекращением целенаправленного формирования в СМИ негативного образа педагога).

Ну, как-то так.

На пост 283: абсолютно согласна с тем, что МинОбрНауки - не наш адресат.

По-прежнему считаю, что письмо нужно выложить:

1. На сайты ведущих политических партий.

2. На сайты крупных СМИ, таких, как "Аргументы и факты", "Собеседник", "Учительская газета", "Российская газета", "МК" и т.д. с настоятельной просьбой о размещении письма в ближайшем печатном номере.

3. Возможно, следует обратиться лично к О.Смолину (на сайт, конечно) с просьбой взять на себя руководство акцией протеста. Он, как мне кажется, вполне адекватный человек, к тому же он искренне озабочен проблемами образования в России и имеет возможности влиять на ход событий.

Возникла идея про Смолина, и я совсем забыла продолжить:

думаю, не лишним будет письмо отправить на сайты президента и премьера, чтобы не говорили потом, что их не ввели в курс дела.

У меня уже есть письмо. Можете его использовать. Что касается времени - то надо было начинать еще осенью. Так медлить не нужно.

15 апреля 2010 г. на расширенном совместном заседании Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского об-щества подавляющим большинством голосов при одном воздержавшемся принято следующее

ОБРАЩЕНИЕ

К Президенту Российской Федерации Медведеву Д. А., к премьер-министру Российской Федерации Путину В. В., к Государственной Думе Российской Федерации, к Совету Федерации Федерального Собрания Российской Фе-дерации, к Общественной палате Российской Федерации.

Клуб профессоров Алтайского края и Алтайское Философское общество считают непродуманным и неприем-лемым готовящееся решение об изменении статуса бюджетных учреждений. (Законопроект № 308243-5, Закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием право-вого положения государственных (муниципальных) учреждений»)

Большинство бюджетных учреждений хотят сделать автономными организациями, с тем, чтобы они часть до-ходов на свое содержание зарабатывали самостоятельно. Тем самым в социальную сферу вводятся рыночные принци-пы с целью повышения ее эффективности. Естественно, при таком подходе многие люди будут лишены возможности получать эти услуги в полном объеме. Это противоречит принципам социального государства. Создается возможность преднамеренного банкротства и приватизации учреждений. 40 % учреждений получают достаточно высокие доходы – а остальные 60 % - нет. Таким образом, создается опасность недофинансирования социальной сферы, ее банкротства и разбазаривания. Социальная сфера производит так называемые коллективные товары, и поэтому должна оплачиваться всем обществом за счет налогов. При введении рыночных принципов в эту сферу многие люди лишатся возможности полноценно учиться, лечиться, удовлетворять потребности в культуре. Понизится культурный и образовательный уро-вень населения, усугубятся проблемы со здоровьем. Все это крайне антигуманно и противоречит национальным инте-ресам России. Это противоречит христианским, православным ценностям.

Министерство образования намерено провести очередную реформу и сделать в средней школе в день бес-платными только три урока. Остальное уже должны оплачивать родители учеников из своего кармана. Поскольку да-леко не все смогут и захотят оплачивать уроки в школе, то понизится уровень образования большого количества уче-ников. Многим способным, но бедным молодым людям будет затруднен дальнейший путь к успеху. Это неизбежно обострит социальные противоречия в обществе. И, конечно, для самого общества потеря множества талантливых лю-дей, которые по материальным причинам не смогли развить свои таланты, будет весьма ощутимой и еще более усилит наше отставание от развитых стран. Ученики, которые не смогут оплатить дополнительное образование большую часть дневного времени будут предоставлены самим себе. Поэтому всплеск подростковой преступности и социальных патологий в этой области нам гарантированы. Таким образом, проведение этого решения в жизнь приведет к массе негативных последствий. Следует напомнить, что введение платы за среднее образование прямо противоречит статье 43 Конституции РФ.

В сфере образования наблюдается бездумная ликвидация государственных школ и вузов. Спешно формиру-ются мегаконструкции из вузов самого различного направления, что вызывает недоумения и сомнения у преподава-тельского сообщества. Фактически вузы принуждаются к быстрому внедрению Болонской системы, прогрессивность которой далеко не очевидна. Достаточно указать на тот факт, что при данной системе значительно сокращается коли-чество аудиторных занятий. Учитывая низкий уровень большинства нынешних выпускников школ, ничего, кроме вреда такая мера не принесет. Бакалавры не востребованы на рынке труда. В Европе отношение к этой системе весьма неоднозначное. Осенью 2009 года в Австрии и Германии проходили бурные студенческие выступления против Болон-ской системы.

Клуб профессоров Алтая и Алтайское Философское общество выражают решительный протест против приня-тия закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенст-вованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» и введения платы за среднее образо-вание. Они призывает бюджетников и все население страны выступить против этих нововведений, как безусловно противоречащих интересам большинства населения, и не допустить принятия этих решений. Введение же Болонской системы в сфере высшего образования следует отложить, по крайней мере, на несколько лет, до тщательного изучения последствий внедрения этой системы в странах Европы.

В вузах и других учебных заведениях Барнаула начинается сбор подписей в поддержку этого обращения.

21 апреля должно пройти второе чтение законопроекта в Думе.

Бюджетники и все граждане нашей страны! Поддержите Обращение к властям Клуба профессоров Алтая и Алтайского Философского общества! Организуйте сбор подписей, пикеты, митинги и шествия! Надо остановить при-нятие данного закона. Шлите свои протесты по интернету. Кому и куда надо направлять свои обращения 1. Пре-зиденту РФ Медведеву Дмитрию Анатольевичу 103132 г. Москва, ул. Ильинка д.23, подъезд 11 Электронная почта kremlin@gov.ru. Блог Дмитрия Медведева: http://blog.kremlin.ru/themes /Сайт: http://www.kremlin.ru 2. Председатель Государственной Думы РФГрызлов Борис Вячеславович Государственная Дума:103265, Москва, улица Охотный ряд, дом 1 Блог: http://bv-gryzlov.livejournal.com Председатель Совета Федерации Миронов Сергей Михайлович 103426, Москва, Б. Дмитровка, 26 блог: http://sergey-mironov.livejournal.com/?skip=30 Для писем граждан: post_sf@gov.r Электронная почта: info@mironov.ru, SMMironov@council. gov.ru Персональный сайт: http://www.mironov.ru, reception@mironov.ru. 4. В Госдуму http://www.duma.gov.ru/letter_pr.html элек-тронная почта Госдумы: stateduma@duma.gov.ru 5. Интернет-приемная Общественной палаты Российской Фе-дерации http://ip.oprf.ru/treatments/send

Еще есть инфа по Шадринску.Обращение шадринских бюджетников к президенту РФ

Я против вертикали власти, я за горизонталь справедливости !

Отправить письмо президенту

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Мы, нижеподписавшиеся, граждане РФ, хотим поделиться с Вами обеспокоенностью, вызванной принятием зако-нопроекта № 308243-5 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием пра-вового положения государственных (муниципальных) учреждений».

В результате реформы большинство государственных учреждений фактически будут переведены с полного бюд-жетного финансирования на самоокупаемость. Государство будет финансировать не всю деятельность подобных органи-заций, а лишь определенный объем услуг по государственному заданию, а все остальное им придется зарабатывать само-стоятельно, таким образом, услуги муниципальных учреждений перестанут быть бесплатными. В стране создаются пред-посылки для фактического разделения образования на “элитное” и “обычное”. Бюджеты субъектов федерации не осилят осуществление подобных преобразований, а доступ к «дополнительному образованию» получат только те дети, родители которых «доплатят». Коммерциализация бюджетной сферы сделает ее услуги недоступными для значительной части не-богатого в целом населения России. Мы предвидим, что данная проблема может привести к расслоению общества, что может повлечь за собой негативные последствия.

Назначена дата второго чтения закона в Государственной Думе. В скором времени законопроект поступит к Вам на подпись. А мы, как и 100 миллионов россиян, которых коснется реформа, знаем о ней очень мало. Из различных печат-ных и электронных СМИ поступает очень противоречивая информация о содержании реформы и ее механизмов. Из-за обеспокоенности граждан и отсутствия общедоступной подробной официальной информации растет напряженность в обществе. Форумы в интернете полны сообщений от встревоженных родителей, учителей с вопросами и критикой нового законопроекта. На родительских собраниях сотрудники администрации школ также не могут сообщить ничего конкретно-го о реформе, так как сами почти ничего не знают. В то же время определены сроки переходного периода (1 января 2011 года для федеральных учреждений и начало 2012 для региональных) и учреждения, которые станут участниками этого эксперимента.

Очень настораживает и то, как ведется работа над законопроектом. На целый ряд важнейших вопросов до сих пор нет ответа. Сама формулировка понятия «госзадание», а также лимит и список учреждений еще не определены. Как быть, если работа школы или больницы в каком-то населенном пункте не будет окупаться, и что делать местным жителям, ко-торые пользовались ее услугами, или как будут регулироваться цены на платные социальные услуги? Что будут делать дети, родители которых не смогут оплатить дополнительные уроки?

Возникает вероятность того, что будут создаваться условия для преднамеренного банкротства муниципальных учреждений, находящихся в зданиях и помещениях, привлекательных для богатых инвесторов. Свежа в памяти ситуация с детскими садами, когда помещения отдавались под различные коммерческие организации. Сейчас региональные власти пытаются вернуть хотя бы некоторые площади. Это грозит обанкротившимся школам, поликлиникам, ВУЗам, многие из которых располагаются в уникальных зданиях.

Памятна монетизация льгот, реформа ЖКХ и транспортный налог, которые вызывали взрывы негодования. Мы не раз могли убедиться, к каким негативным последствиям ведут подобные неуклюжие и несбалансированные действия вла-сти. На сей раз речь идет о перетряске всей бюджетной сферы, которая коснется буквально каждого, кто пользуется раз-личными социальными услугами, а также многих миллионов работников социальных отраслей. С другой стороны, многие сотрудники бюджетных учреждений могут потерять работу, потому что «оптимизация расходов» часто означает сокраще-ние всего и вся, что не приносит денег.

Отметим, что при рассмотрении законопроекта в первом чтении за его принятие проголосовала лишь одна партия - Единая Россия, СР и КПРФ проголосовали «против», а ЛДПР отказалась от участия в голосовании. Не поддержала за-кон и Общественная палата, ее членам непонятны механизмы его реализации, «отсутствует система контроля, сдержек и противовесов». Курьезность законопроекта отмечают и политологи. «У нас ведь среднее образование, по конституции, обязательное и бесплатное. Значит, если госзадание, хотя бы для одной российской школы покрывает бесплатное обуче-ние не всех окрестных детей, надо менять конституцию», - отмечает в своей статье научный редактор журнала «Эксперт» Александр Привалов.

Мы прекрасно осознаем назревшую необходимость реформирования социальной сферы. Но к чему такая спешка?

Депутаты форсируют принятие революционного для бюджетной отрасли законопроекта в кратчайшие сроки. Складывается впечатление, что народных избранников интересует только экономия бюджетных средств, а сами люди, жизнь которых изменится после реформирования, напротив – совершенно безразличны.

В связи с изложенным просим Вас отложить подписание законопроекта № 308243-5 «О внесении изменений в от-дельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципаль-ных) учреждений».

Просим направить законопроект на доработку, которая должна включать в себя разработку всех подзаконных ак-тов и нормативов, определение понятия «государственный заказ» (с расшифровкой данного понятия в каждой сфере), оп-ределение объемов и порядок его распределения, нормативы финансирования, принятие образовательных стандартов.

Общество лишено возможности обсудить этот закон в рамках, какой бы то ни было дискуссии. Такие масштабные перемены нельзя вводить без всенародного обсуждения, без честного ответа на все интересующие граждан вопросы.

Настоятельно просим вынести этот законопроект на открытое общественное обсуждение с привлечением специа-листов из каждой отрасли: образование, медицина, музейное и библиотечное сообщество.

Просим информировать нас о принятых Вами мерах.

Для подписи письма жмем на ссылку Сбор подписей на Sborgolosov.ru Wladislav Nosyrev

Аноним291
2010-04-23 в 16:27:16

Объясните, пожалуйста,почему выбрано число 26 августа для забастовки? Мне кажется, что 1 сентября было бы действенней.

Александр292
2010-04-23 в 17:33:22

Обращение членов Гражданского литературного форума к Президенту РФ Медведеву Д.А., к премьер-министру Путину В.В., к Правительству страны, к фракции партии «Единая Россия» в Государственной Думе, к Совету Федерации, Общественной палате.

Уважаемые высшие должностные лица страны, законодатели и представители общественности!

21 апреля Госдума одобрила во втором чтении законопроект о коммерциализации бюджетной сферы («О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»). По мнению большинства независимых экспертов, последствия закона будут сравнимы с ваучерной приватизацией и так называемой «монетизацией».

В частности, закон приведет:

1) к резкому сокращению остатков бесплатного образования, медицины, культуры и замене их платными услугами;

2) к росту социальной напряженности, к снижению человеческого потенциала, где мы сейчас на 71–м месте (в 1992 году были на 34-м).

Мы считаем, что ранг такого закона требует референдума и принятия его при общем обсуждении всех граждан Российской Федерации, поскольку он грубейшим образом нарушает 7, 41, 43 статьи Конституции, и, следовательно, подрывает основы конституционного строя страны, нарушает права и свободы человека. В России финансирование образования, здравоохранения, науки по отношению к ВВП и без того меньше, чем в любой развитой стране. Этот закон приведёт к дальнейшей деградации социальной сферы и к ухудшению качества жизни населения.

Мы готовимся отметить 65-летие Победы СССР в Великой Отечественной войне. Советские люди сражались с фашизмом не только за независимость нашей родины, но и за социальные основы государственного строя - бесплатное обучение и здравоохранение, доступ к лучшим образцам культуры. Эти достижения стали «естественным правом» для народа. Неужели мы сейчас беднее, чем в 1945-м, когда половина страны лежала в руинах?! До тотальной коммерциализации бюджетной сферы не додумались даже ультра-либералы, которые стояли у руля страны в «лихие 90-е». И это – «консервативный курс» партии «Единая Россия», имеющей большинство в парламенте?! Неужели избиратели вам дали такой наказ: сделать всё бесплатное платным?!

Уважаемые высшие должностные лица страны и законодатели! Мы честно платим налоги и вправе требовать от вас честной работы. Граждане России содержат на свои средства Президента, Правительство, Федеральное Собрание не для того, чтобы в результате вашей деятельности осложнялась и без того нелегкая жизнь народа, чтобы за наш счёт проводились в жизнь антиконституционные законы. Россия – богатейшая страна мира, мы можем и должны сохранить бюджетную социальную сферу, мы можем и должны достойно оплачивать труд врачей, учителей и работников культуры.

Уважаемые члены Общественной палаты! Получается, что наша власть очень плохо слышит голос народа, своего избирателя. Мы призываем вас присоединиться к нашим требованиям, поддержать это обращение.

Мы считаем, что прохождение закона в Федеральном Собрании нужно остановить. Пусть Правительство открыто и гласно объяснит народу, по каким причинам оно больше не в состоянии содержать бюджетную сферу и куда делись «нефтяные деньги», которые принадлежат всем гражданам России.

По Конституции наша страна – социальное государство. Мы призываем всех граждан, несогласных с коммерциализацией бюджетной сферы, присоединиться к нашему обращению на сайте glfr.ru

22 апреля 2010 г.

Капитолина Кокшенёва, председатель ГЛФР, доктор филологических наук, литературный критик, преподаватель высшей школы;

Лидия Сычева, литератор, публицист;

Василий Авченко, публицист, журналист (Владивосток);

Сергей Беляков, кандидат исторических наук, заместитель главного редактора журнала «Урал», литературный критик (Екатеринбург);

Дмитрий Володихин, историк, публицист, писатель;

Вера Галактионова, писатель;

Ольга Иженякова, журналист (Московская область);

Николай Калягин, писатель, инженер (Санкт-Петербург);

Елена Крюкова, поэт, писатель (Нижний Новгород);

Вячеслав Лютый, ответственный секретарь журнала «Подъем», литературный критик (Воронеж);

Юрий Павлов, доктор филологических наук, критик, зав кафедрой русской литературы Армавирского государственного педагогического университета;

Захар Прилепин, писатель, публицист (Нижний Новгород);

Андрей Рудалёв, литературный критик (Северодвинск);

Герман Садулаев, писатель, публицист (Санкт-Петербург);

Михаил Тарковский, писатель, поэт, публицист;

Владимир Шемшученко, поэт, главный редактор журнала "Всерусский собор";

Галина Якунина, председатель Приморского отделения Союза российских писателей (Владивосток)

Отсюда:

http://www.glfr.ru/novosti/2010/04/f28dc484b1668a4cac70b04594e97d7e/

Приведенные выше письма, с которыми я, безусловно согласна, убеждают, однако, что наш вариант должен быть более "учительским", т.е. отражать насущные проблемы российского учительства. Все глобальные вопросы уже освещены - ни убавить, ни прибавить.

Главное отличие послания, которое мы готовим:

Оно не адресуется президенту, премьеру и др.

Это обращение к общественности РФ. Идея его создания как раз обусловлена тем, что все предыдущие письма не только не возымели действия, но были просто проигнорированы!

Собрать максимальное количество подписей граждан РФ, чтобы учителя имели поддержку в лице общественности при проведении массовых акций протеста, в случае, если это послание тоже проигнорируют.

Владимир Владимирович295
2010-04-23 в 19:01:01

Абсолютно согласен с последним высказыванием Александра!

Но, коллеги,мне бы хотелось ваших предложений по тексту альтернативного варианта.

Владимир Владимирович296
2010-04-23 в 19:08:49

И еще,коллеги1

Нашу власть нельзя убедить логически,доказывая непреложные истины!Она может изменить свой курс только под давлением СИЛЫ- и эта сила -только МАССОВЫЙ и обнародованный протест здоровых сил общества!

Владимир Владимирович297
2010-04-23 в 19:19:06

PS

Товарищи!(без всякой иронии,ибо смысл этого слова по-настоящему благороден).

Предлагаю согласовать удобное время и поработать онлайн в течение ,скажем, 1 часа.За это время мы окончательно согласуем текст обращения .

Еще в январе участники блога Медведева согласовали следующий документ:

Открытое письмо

Представителей научно-педагогической общественности

Анализ материалов дискуссий, посвящённых проблемам образования, позволяет сделать вывод о целенаправленном разрушении образования России. Наряду с главными инициаторами, одним из основных виновников развала является министерство образова-ния.

Какие же реформы образования были проведены в постсоветский период и как они повлияли на качество образования?

1) Единая система образования была разбита на региональные участки, каждый из которых теперь финансировался не из федерального, а из местного, регионального бюд-жета. Это сразу же привело к снижению качества образования в дотационных и бедных регионах страны.

2) Из-за отсутствия необходимого федерального и регионального финансирования было введено платное образование в форме образовательного бизнеса. Коммерциализация образования - грубейшая ошибка руководства страны. У бизнеса не может быть патрио-тизма и социальной ответственности, такова его природа. Цель любого бизнеса – получе-ние максимальной прибыли. Контролировать бизнес трудно, у него достаточно денег для того, чтобы обойти любые моральные, этические и законодательные нормы. Отсюда и продажа – покупка лицензий на образовательную деятельность, оценок, аттестатов, меда-лей, дипломов, научных степеней, моральное разложение и обучение коррупционному по-ведению учителей, преподавателей вузов и подрастающего поколения, что, естественно, не может не ухудшать качество образования.

3) Государство сняло с себя ответственность за качество образовательных про-грамм, учебной литературы, профессионализм учителей и преподавателей, чем способст-вовало еще большему снижению уровня образования.

4) Государство стремится минимизировать свое финансовое присутствие в образо-вании, что подтверждает постоянное уменьшение числа бюджетных мест в вузах, сниже-ние зарплат учителей и преподавателей государственных вузов, а также сокращение коли-чества государственных школ.

5) С введением ЕГЭ – произошло навязывание системы тотального тестирования, что привело к утрате лучших традиций отечественного образования по формированию системных знаний и целостного мировоззрения у подрастающих поколений. ЕГЭ не стал, как было обещано, социальным коридором для талантливых детей и инструментом борь-бы с коррупцией. Сегодня эта система внедряется в высшее образование. Последствия будут катастрофичны.

6) Так называемая новая система оплаты школьного учителя и вузовского препода-вателя является принципиально порочной. Она основана на формальных критериях каче-ства работы учителя и преподавателя, но подобных корректных критериев не существует. Эта система отдаёт учителя и преподавателя в беспредельную власть чиновника, вызывает отсев хороших специалистов и обрекает их на нищенское существование.

7) Кулуарно проводимые в стране образовательные «реформы» нарушают консти-туционные права граждан на получение образования. В результате у научно-педагогической и родительской общественности, равно как и у всех мыслящих людей в России, складывается стойкое впечатление, что курс, избранный властью на полную ком-мерциализацию, дефундаментализацию, денационализацию и дегуманитаризацию образо-вания в стране, ставит своей задачей готовить узко мыслящего и духовно неразвитого специалиста-прагматика, человека-функцию, а не всесторонне развитого, фундаментально подготовленного и укорененного в национальной культурной традиции человека-творца и человека-гражданина. По сути это - псевдообразование для колониальной страны, а не для великой державы, к какой мы, пока еще, имеем честь принадлежать.

Мы выражаем решительный протест против разрушения образования в на-шей стране и требуем существенной корректировки проводимых реформ с учетом мнения широких масс педагогической общественности, а именно:

1) Вернуться к единой системе образования, полностью подконтрольной и фи-нансируемой государством. Восстановить полностью все прежние институты контроля качества образования, разработки образовательных программ и учебной литературы, вос-становить средне профессиональное образование в полном объёме.

2) Отменить закон об обязательном ЕГЭ.

3) Восстановить единое всеобщее образование.

4) Подъём образования может быть осуществлён только через учителя, медлен-ным и настойчивым повышением уровня профессиональных качеств учительского и пре-подавательского корпуса. Поэтому необходимо разработать меры по реальному, а не фик-тивному улучшению качества жизни учителя и преподавателя и в первую очередь - обес-печить учителей и преподавателей достойной заработной платой и служебным жильём.

5) Поскольку национальная система образования является фундаментом страте-гической безопасности страны, срочно подчинить образование прямому президентскому управлению.

6) Вменить в обязанности министерства и правительства контроль за посещени-ем школы всеми детьми, повысив ответственность за это государства и родителей. Объя-вить учение и получение среднего образования не правом, а долгом, гарантирующим со-хранение страны и государства.

7) Принять меры по укреплению учебной дисциплины и защите достоинства учи-теля.

8) Для определения стратегии развития и разработки образовательных и воспита-тельных программ создать экспертные ассоциации с привлечением компетентных и неза-висимых экспертов из числа работников средней и высшей школы.

Подписи:

1. Артамонова Татьяна Александровна, кандидат философских наук, доцент кафедры философии АГАУ, г. Барнаул.

2. Жукова Елена Викторовна, аспирант института государства и права РАН, Москва.

3. Каланчина Ирина Николаевна, кандидат философских наук, доцент кафедры фило-софии АГАУ, г. Барнаул.

4. Крылов Евгений Васильевич, институт атомной энергетики, доцент, г. Обнинск.

5. Пархоменко Андрей Владимирович - учитель музыки (25 лет педагогического ста-жа, консерваторское образование) в ЯНАО МОУ СОШ 5, г. Муравлеко.

6. Филатова Ольга Викторовна, доктор биологических наук, профессор кафедры зоо-логии и физиологии АлтГУ, г. Барнаул.

7. Фомин Андрей Петрович. Доктор философских наук, доцент, зав. кафедрой гума-нитарных дисциплин филиала РГПУ им.А.И.Герцена, г.Волхов.

8. Фотиева Ирина Валерьевна, доктор философских наук, профессор кафедры журна-листики АлтГУ, г. Барнаул.

9. hani, Республика Татарстан 5 января 2010 10:04,

10. Снежный барс, Москва 6 января 2010 18:33.

На пост 299:

Простите, если я неправильно Вас поняла, но создается впечатление, что Вы пытаетесь нас уверить, что все, что мы делаем, уже сделано до нас и с нулевым результатом? Так мы это знаем. Повторюсь - это, во многом, вопрос подачи материала.

Кроме того, все ранее опубликованные обращения ставили целью только оповещение широких или узких масс о своем недовольстве или неприятии каких-либо властных решений. Кричать о своих бедах можно сколь угодно долго и громко - на это власти мало реагируют. Думаю, что наш вариант должен иметь ультимативный характер, должен содержать предупреждение о последующих в случае отсутствия надлежащей реакции правительства акциях протеста.

Владимир Владимирович301
2010-04-23 в 21:07:43

300

Совершенно согласен с Вами, уважаемая Марина!

Но мы уходим от главного!

Давайте обсуждать текст НАШЕГО ВСЕОБЩЕГО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ВЛАСТЯМ О НАШЕЙ ГОТОВНОСТИ К БОРЬБЕ ЗА НАШИ ПРАВА!

Давайте, Владимир Владимирович. Определяйте дату и время онлайн-конференции на этом сайте. Коллеги, подключайтесь!

Владимир Владимирович303
2010-04-23 в 21:15:26

Еще один вариант начала ещё одного "послания" (просто мысли вслух).

Господин президент!Господин премьер-министр!Господа Единороссы и иже с ними!

Мы в ультимативной форме предупреждаем вас о начале всеобщей забастовки с 26 августа 2010 года в случае немедленного невыполнения наших требований:

(Далее - по вышесказанному!)

Если нам нужен ультра-вариант ,то может быть так?

Владимир Владимирович304
2010-04-23 в 21:20:35

302

Все бы хорошо,но нас по-прежнему слишком мало!

Предлагаю поработать, и срочно,чтобы количество НАС на этом сайте выросло в десятки раз! Тогда НАМ будет намного легче!

(По закону перехода количества в качество).

Марина! Наш труд тоже не является напрасным, мы инициализировали процесс, но как оказалось таких посланий была уже масса! КПД равен нулю.

Надо согласиться с новой концепцией послания и продолжать работать!

Владимир Владимирович, вполне возможно, что и так. А почему нет? Довольно уже, простите за грубость, сопли размазывать. Учителя, конечно, "прослойка", и эта интеллигентность зачастую мешает нам жестко потребовать то, на что мы имеем полное право. Я бы только заменила "господ Единороссов" (что эта толпа может решить?!) на "господин министр образования". А в остальном - согласна!

Александр, под лежачий камень вода не течет. Конечно, будем продолжать! Я, кстати, на "Завуче" и "Портале" выложила несколько ссылок на этот сайт, чтобы коллеги тоже приняли участие в обсуждении.

Владимир Владимирович! Мое мнение, согласно такой концепции:

Послание должно быть максимально кратким, скажем ваш альтернативнай вариант, с некоторыми возможными дополнениями! Размер его страница!

Предложения по тексту: В новом варианте указать все перечисленные выше послания, чтобы не повторяться, указать, что раз них не реагируют то мы предлагаем своё!

В первом абзаце, нам, люди не работающие в нашей системе, сразу возразят: как это не предлагая НИЧЕГО, судя по талевизору так Вам все предлагают и вообще вам живется очень неплохо, просто вы, учителя, боитесь преобразований не готовы к ним, а наше правительство о нас заботится!

В.В. нас не слишком мало! Это нормальный процесс! Давайте продолжать работу не взирая на это! Просто наши люди имеют такой менталитет! Они посмотрят, что предложили и если это их устроит, поддержка будет обязательно!

Владимир Владимирович, Александр, если уж бить жестко, то бить по полной: давайте упомянем, что это обращение и последующие акции протеста НЕ организованы профсоюзом, т.к. эта организация давно не видит и не хочет замечать учительских проблем, а, следовательно, и надобности в ней нет!

Марина! Я заметил на этих сайтах призыв обратить внимвние на наш призыв! Подумал, вот кто-то молодец! Рад, что это ты!!!

К В.В.: Все-таки ультра-вариант оставим (пока!!!).Боюсь, он отпугнет большую массу консервативной общественности.

Очень хороший Ваш "альтернативнай вариант" Четко, конкретно, кратко. Замечания я сказал в 307.Могу предложить добавить в проблемы-требования:

- осуществлять политику модернизации не на основе перераспределения в пользу "элиты", уменьшаемого фонда на образование, а увеличения доли от ВВП до уровня прогессвных стран!

- Средствам СМИ показывать обществу реальный, а не выгодный власти статус учителя и реальную "картину" в сфере образования, а не элитные заведения, которые посещают представители власти.

Продолжаю призывать поименно: Татьяна-3, Ирина-4, Дмитрий-9, Артем-12, Яро-16, Елена-19, Юля-24, Надежда-27, Светлана-36, Татьяна-37, Александра-40!!!!! Нас очень много! Никто за нас не решит наших проблем! Все, кому надоело ощущать себя рабом, подключайтесь к обсуждению форм протеста!!!!Не может быть политика властей (даже очень умных)правильной, если с ней не согласна подавляющая часть общества!

Долго собирался с мыслями, уж извините за мои столь частые комментарии:

Предложение Марины,относительно профсоюзов, ведь общепринято, что именно они организуют подобные акции:

К В.В.: "Выражаем недоверие профсоюзу работников образования", как неспособного осуществлять возложенную на него по его назначению функцию!

Владимир Владимирович, Александр, а если так:

Всем, кто неравнодушен к будущему наших детей!!!

Политика нынешней власти в области образования ведет нас всех к дальнейшему разрушению действующей системы, не предлагая взамен НИЧЕГО!

Оставляя без внимания нарастающий ком проблем и добровольно соглашаясь на так называемую «модернизацию», которая ведет в никуда, мы оставляем наших детей без будущего!

Учителя, работники сферы образования, граждане России!

Ради наших детей и внуков просим всех присоединиться к акции протеста против нынешней политики властей в сфере образования! Только совместными усилиями мы сможем ЗАСТАВИТЬ власть изменить отношение к детским садам, школам, другим образовательным учреждениям!

Мы требуем:

--немедленного прекращения губительных для российского образования «реформ»;

-- безотлагательной разработки, широкого обсуждения в обществе и принятия новой программы развития образования России, которая будет учитывать интересы России, а не правящей элиты!

-- поэтапного увеличения доли расходов ВВП на образование до значения, приличествующего цивилизованной развитой стране (сейчас в России – 3,5%, в США - 11%, в Японии - 14%, в Финляндии - 16,5%, в Южной Корее и Тайване - более 20%);

-- немедленного выделения средств на реконструкцию старых и строительство новых учебных заведений, особенно на селе и в малых городах;

-- повышения базовой ставки педагогов как минимум до уровня средней заработной платы в России и немедленного выделения из бюджетов всех уровней фиксированной суммы на стимулирующую часть в размере 30% ФОТ.

Господин президент! Господин премьер-министр! Господин министр образования!

Если наш голос не будет вами услышан, как не были услышаны многочисленные обращения к вам учителей, преподавателей Высшей школы, других граждан России, небезразличных к будущему своей страны, мы оставляем за собой право на проведение всероссийской акции протеста!

Выражая свое недоверие Профсоюзу работников образования, не выполняющему свои функции по защите прав учителей и преподавателей, мы обращаемся ко всем гражданам России:остановите развал системы образования в нашей стране!

Будущее ваших детей и внуков – в ваших руках!

Марина! Предлагаю: "Выражая свое недоверие Профсоюзу работников образования, не выполняющему свои функции по защите прав работников детских дошкольных учреждений, учителей школ и преподавателей вузов, мы обращаемся ко всем гражданам России: Помогите нам остановить развал системы образования в нашей стране! Поддержите акции протеста, направленные на становление системы образования, реализующей действительно равные возможности!

Будущее наших детей и внуков – в наших руках!

Все остальное, на мой взгляд должно быть основой!

Опять "выжидает" Ярослав Игоревич! И, что скажет В.В.?

Саша, так действительно лучше. Владимир Владимирович, доработаете окончательно? Ярослав Игоревич, Ваше мнение?

И давайте уже решать, что делать дальше.

Ярослав Игоревич, а почему бы не создать отдельную страницу на сайте для обсуждения открытого письма, да и для сбора подписей тоже? А то название страницы как-то уже не соответствует основной теме обсуждения.

Прошу прощения, друзья, что редко появляюсь. Большие проблемы со временем :(

Страница для создания открытого письма создана

http://eduhelp.info/page/sozdajom-otkrytoe-pismo-obrashhenie-k-zhiteljam-rf

Кроме этого - сообщение закреплено на самом верху на главной странице!

Продолжаем работу!

К моему сожалению, в ближайшие дни не смогу приянть именно активного участия, не теряйте, пожалуйста. Постараюсь писать по мере своих возможностей!

Владимир Владимирович318
2010-04-24 в 07:31:09

Коллеги!Переходим по ссылке 317 на новую страницу- очередная версия,доработанная мной-уже там.

Социал319
2010-04-24 в 10:48:22

Уважаемая инициативная группа. Вы наивно полагаете, что результат зависит от содержания вашего письма. Кстати, в нем вы обращаетесь и к властям, которые проводят антинародные реформы, и к народу, - это несовместимо. Должно тогда быть два разных письма. Персоналист привел неплохие тексты, Ваш текст будет отличаться только тем, что вы - небольшая группа людей - именно вы -оставили это текст. По сути, там то же самое. Никакие воззвания не заставят медвепутов изменить курс на уничтожение социального "балласта". Мои подписи есть под тремя обращениями, которые привел персоналист. С не меньшим энтузиазмом под пишусь и под вашим. Письма - нужны для просвещения людей и консолидации здоровых сил общества. И - для подготовки забастовки - согласна с одним из форумчан - совершенно бессмысленно ее проводить 26 августа. Эта дата заранее обрекает на неудачу. Люди летом не смогут подготовиться как нужно, и морально будут многие не готовы к противостонияю и напряжению. Либо 1 сентября, а лучше 5 октября. Нужно сейчас продумать дату и готовить все письма - под нее - и здесь уже более четкие лозунги прописать - против чего педагогическаяя и родительская общественность страны выступает и за что голосует. Извините, но вы резко отфутболиваете своих единомышленников - грубыми оценками, резкими отрицаниями предложений и игнорированием вопросов. Мне нравится ваша с целеустремленность - счиатаю, что сегодня самое главное - КОНСОЛИДАЦИЯ, СПЛОЧЕНИЕ, а не придирки к частностям и деталям. К сожалению, из своего опыта знаю, что в такой активной группе рано или поздно появится ЗАМАСКИРОВАННЫЙ засланец, который будет умело путать карты и сталкивать лбами. - будьте бдительны. Член инициативной группы - из Алтайского края.

Аноним320
2010-04-24 в 11:12:36

Поддерживаю мысль о дате забастовки. Лучше начать вообще в мае. Власти за лето могут подготоваться. Надо застать их врасплох. Год Тигра все-таки.

Коллеги! предупреждения Социала правильны и своевременны. Ранее я уже высказывалась в том же духе - не надо противопоставлять друг другу разные группы интересов, Нужно найти то, что объединит и учителей, и преподавателей. и родителей, и воспитателей детских садов. Пусть центром обсуждения станут учительские проблемы. Но нужно, чтобы им сочувствовали и понимали, что это не банальная борьба за кусок (да что там, кусочек!) бюджетного пирога, а то, что касается или коснётся всех! Про засланных казачков - правда, имею опыт участия в организации общественных акций.

Здравствуйте, коллега.

Приглашаю Вас посетить блог

НОВЫЙ ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ

http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=46& - старый

http://www.proshkolu.ru/user/TRUD2009/blog/ - новый

Очень нужны и важны Ваши комментарии!

Что-то мне не очень нравится этот поклонник Е. Гайдара. Но, может быть, можно будет использовать портал прошколу.ру для массовой рассылки обращения?

Аноним324
2010-04-24 в 22:49:17

Скоро вообще исчезнет отпуск - 2месяца и пенсия за выслугу. так что у учителей все хорошо. А московским товарищам это все до лампочки. У них дети учатся за границей, а Россия заканчивается "за 3 кольцом". Москва Москвой, а провинция отдыхает

Михаил325
2010-04-26 в 01:41:21

Принятый Думой 23.04 "закон-указ" каснётся всех. И напрасно Вы ,(324), думаете, что нам всё равно. Полностью поддерживаю все инициативы и готов подписаться. Считаю, что на профсоюзы надеяться нельзя. Согласен с опубликованием двух писем: властям и общественности (через сайты центральных сми). К властям в ультимативной форме о проведении общероссийской забастовки 1-го июня и о повторной акции 1-го сентября. Времени мало. В 2011 всё будет кончено!

Вероника326
2010-04-26 в 23:11:48

Случайно к Вам попала. Какие же все МОЛОДЦЫ! Побольше бы таких активных людей и Россия была бы сейчас не в хвосте по образованию и спорту.

Алексей Иванович327
2010-04-26 в 23:20:31

По новой системе оплаты труда у меня базовая ставка 4600 (Тамбовская область), ни какой обещанной разницы в лучшую сторону я не почувствовал, за те же деньги приходиться пахать еще больше. чтоб за счет стимулирующих повысить себе доход, приходиться браться за все, что умеешь. Иногда возникает желание переквалифицироваться в сторожа или оператора газовой топочной. Минимум ответственности а зарплата чуть по меньше.

Родители, послушав заверения и посулы власти считают, что учителя деньги гребут лопатой за простую работу, но только почему-то при посещении школы, стараются побыстрее её покинуть. Шум, гам, суета - мешают и раздражают их, не дают сосредоточиться.

Мне кажется, что государству не нужны образованные массы - быдлом управлять проще, а отсюда и политика власти в области образования.

Ванька Жуков329
2010-04-30 в 19:44:28

Позволю себе отредактировать пост 328. Прошу понять и извинить.

Как далеки от жизни ПРОСТЫХ ЛЮДЕЙ те, кто создаёт и принимает такие законы, руководствуясь своей злой волей и правителей, действующих во благо себе родимым по указке доброхотов России.

Владимир Владимирович330
2010-04-30 в 19:44:43

Коллеги!

Если Вы готовы не только заниматься словословием , но и реально что-то делать - Вам к нам!

http://www.eduhelp.info/page/sozdajom-otkrytoe-pismo-obrashhenie-k-zhiteljam-rf#comment-2778

Александр331
2010-05-04 в 17:17:01

Вот продолжение вашей темы обсуждения.

Хотя здесь будут и иные взгляды на письмо и призыв к забастовке учителей.

http://poezia.ru/salon.php?sid=60784

Аноним332
2010-05-11 в 20:13:37

Товарищи,какие разговоры вы ведете заумные!Одна цифра - зарплата учителей г.Курска по высшему разряду составляет 5400!Минус подоходный налог!Словоблудием можно заниматься только тогда, когда накормлены наши дети!С учительской зарплаты, если в семье 2 учителя - не очень-то наедятся наши дети!

Аноним333
2010-05-11 в 20:20:19

У нас учителя в школе слово сказать боятся!Директор затравит мгновенно!Хоть бы то, что есть, не отобрал!Интересно, когда задумывали эту аферу с надбавками, кто-нибудь подумал о том, что личность директора на момент его "вшивости" должна проверяться в первую очередь!Кто будет в фаворе у нашего, мы знаем:Смазливые тупые девочки, помощники по хозяйству на личном подворье и подхалимы!

Родитель334
2010-05-15 в 12:31:18

А вы что не знаете какая показуха идет в школах!?

Детям запрещают ставить неуд, т.к. это отразится на показателях школы!? Коммунизм в новом лице!

Смотрю я ваши просьбы(!!!) и мне становиться страшно за своих ребят. Вы и их научите постоянно, всю жизнь просить. Нужно не просить, требовать. Это первое.

Второе. Уважаемые, не путайте слово педагог и учитель, т.к. педагог или преподаватель - это специалист по определенным наукам, Учитель - это тот кто помогает идти по жизни.

Третье. Гоните в шею свою проф организацию, штрейкбрехеров. Вы что не видите, что они только делают работающий вид. Посмотрите, как после этих писем, выступлений они зашевелятся... Все равно не верьте. Солгавший раз всю жизнь боится правды, предавший раз предаст и во второй. Посмотрите программу общества по защите прав.

Приветствуем Вас на нашем сайте, посвященному защите личных прав человека!

Здесь Вы сможете загрузить свои аудио, видео материалы,

как и материалы

в графическом виде, которые нарушают ваши права -

гражданина Российской

Федерации.

Чему посвящен наш сайт?

Возможность решать с вами наиболее важные вопросы

- защита гражданских и политических прав и членов нашего общества.

Каждому человеку -   требуется грамотная защита от хамства чиновников, работников силовых структур, от наглых поборов или принуждения дать взятку.

Многие просто бессильны по той причине, что юридическая защита непомерно высока со стороны юристов,

причем без какой либо гарантии.

Посмотрите, какие очереди в решении повседневных вопросов к администрации любого уровня, какое уничижительное отношение чиновников к людям, будто бы люди им что-то должны. 

Как презирают Вас чинуши разного уровня!?

Это встречается повсеместно, на всех уровнях,

несмотря на решительное выступление первых лиц государства по борьбе с коррупцией.

Что же нужно для того, чтобы решение этого вопроса стало для вас жизненно важным, что же мы оставим детям,внукам?

 

Посмотрите, какие дороги в России!? Это что не воровство наших с вами денег, которое администрация города выкидывает, якобы на ремонт дорог!? Раз оно это делает, то это значит, что администрация знало об воровстве, и прикрывает якобы заботой о нас, прикрывая воров нашими деньгами, которые мы платим в виде налогов! Они нас считают быдлом, идиотами, рабами, потому так нагло, цинично и открыто действуют! Разве построенные дороги не должны быть гарантированы минимум 3 года нормальным качеством? И те, кто говорит что дороги в России - это вечная беда, тот и пособник этому вору!

Кого и что должны охранять правоохранительные органы - чиновников и воров или те средства, которые мы сдаем для содержания этих же правоохранительных (прокуратура, милиция, суды, налоговики, таможенники, ОВИРы... )структур?

Всемерную открытость и прозрачность зависит только от нас с вами. Они, никогда не пойдут на это! Это им не выгодно! Это же открыть все пути воровства!

1. Вам нужно сделать этот шаг для того, чтобы иметь права на работу, нормальные жизненные условия, признание ваших прав и уважение со стороны работников представителей государства.

 Вы будете иметь поддержку общества, так как один Вы никогда не добьетесь полной защиты своих прав,

если добьетесь, то с такими потерями, что ваша победа будет казаться поражением.Чиновник, который не знает или игнорирует свои обязанности, должен быть освобожден от исполнения работы в государственных учреждениях навсегда.

3. Вы будете иметь поддержку нашей структуры по противодействию произвола, волюнтаризма по отношению к себе и членам вашей семьи - получить бесплатную юридическую консультацию и поддержку во всем - полная защита гражданских и политических прав.

4. Оспорить те законы, которые ущемляют наши гражданские и политические права, добиться их полного игнорирования на законных основаниях, которые дискредитируют права членов нашего общества.

Закон, который против человека, не имеет право на существования!

Закон должен быть для человека, а не человек для закона!

5. Мы создаем ситуацию по созданию мощного иммунитета от бесправного существования.

Мы не рвемся во власть, как это делают многие "правозащитные" организации.

Мы делаем все, чтобы члены нашего общества чувствовали себя защищенными во всем.

Мы делаем это потому - что, государство не в силах защищать своих граждан.

Под лежачий камень вода не течет.

Если вы не сделаете этот важный шаг для себя сейчас, 

то вашими правами всегда будет пользоваться чиновник, которого Вы содержите, платя налоги .

ПРОГРАММА

общественной организации

по защите личных прав налогоплательщиков

Все руководящие работники, по мнению общего собрания первого созыва, не должны иметь заработную плату. Заработную плату имеют только специалисты – юрист, технические работники, бухгалтера и журналисты. Почему выгодно любому гражданину иметь членство в нашем обществе?

1. С первого дня членства в обществе, он, семья, бизнес имеет иммунитет от любого беззакония.

2. Практическая защита его гражданских прав стоит всего 150 рублей/месяц, в год - 1800 рублей. Вы когда-нибудь видели защиту в такой сумме?

Всем известно, какая в стране создалась система по угнетению, дискриминации, лишении прав человека. Повсеместно, по всей стране, в обществе, лишен каждый человек элементарных прав, гражданских и политических. Юристы, врачи, чиновники создали свой язык, который понятен только им. На этом языке создан весь свод законов для надувательства человека. Тот, кто пытается что-то понять, должен привлекать высокооплачиваемых юристов, которые, в свою очередь защищают, в конце концов, тех же чиновников, силовиков, правоохранительную структуру, врачей, по той причине, что им выгоден этот произвол – им больше работы.

Подходит ли нам, простым налогоплательщикам такой подход? Уверен, что нет, так как закон, который написан непонятным языком для простого человека, должен быть аннулирован. Изложение закона должно быть простым и понятным, а не закрученным, для того, чтобы в нем можно было запутать человека. Весь кодекс законов должен быть переработан так, чтобы он смог защищать честного, порядочного человека, но не вора и проходимца. Для этого необходимо, чтобы общероссийский референдум был прерогативой только общественных организаций. Это первое.

Второе.

Все чиновники, в том числе суд, милиция, прокуратура должны получать зарплату только из местного бюджета. Государственный бюджет должен распространяться только на оборону, общегосударственные нужды – образование, наука, зарплата президента, правительства, строительство государственных объектов ...

Третье.

По любому запросу общественной организации на местном или государственном уровне должен рассматриваться роль руководителя того или иного уровня.

Четвертое.

Только прерогативой общественной организации должно быть поощрение за хорошее или отличное выполнение задания. Руководитель может только лишь представить на поощрение своего работника, со всеми сопровождающими и подтверждающими документами.

Пятое.

Нам не нужна порочная западная кредитная программа по всем параметрам.

Нам нужна крепкая и сильная жизненная социальная программа и нормальная зарплата, которая будет содержать человека без кредита, так как кредит это долговое рабство на всю жизнь, а тех, кто выдает кредиты, делает его все богаче за счет тех, кто идет на это рабство.

Если Вы, когда-нибудь, подвергались беззаконию со стороны, правоохранительных органов, чиновников любого уровня, Вы знаете – что такое быть бесправным. Сколько еще можно терпеть, и при этом платить налоги за свое бесправие!?

Пора все поставить все на свои места. Правительство не может радикально искоренить коррупцию, по причине которой процветает беззаконие, воровство государственных средств(наших денег), бандитизм, рейдерство…

Общественные организации должны взять весь контроль над исполнителями (чиновниками). Другого пути нет, все остальное обман и беззаконие.

Если чиновники говорят, что коррупцию невозможно искоренить быстро – это обман.

Если правоохранительным органам повышают зарплату, превышающую среднюю зарплату, то это обман, так как повышать зарплату тем, кто занимается грабежом, взятками, воровством, убеждая нас в том, что вор не будет воровать(!!!?), если ему повысят заплату. Нам хватило депутатов, которые сделали себе зарплату в 100 000 рублей. Конечно же, это не говорится о тех сотрудниках, кто, бедствует со всем народом, кто как-то хочет принять участие в искоренении всероссийского бардака.

Вам неизвестно, как в выходные и праздничные дни, все дороги усыпаны сотрудниками ДПС, вышедшие на дополнительный заработок!? Что, про это ни кто не знает – ни президент, ни министр внутренних дел, ни прокуратура, ни депутаты!? Все это прямо говорит, что эти структуры заинтересованы в таком бесчинстве!

Наверное, известно, вам и то, как работают МРЭО, ОВИРы, паспортные столы – один или два раза в неделю, а еще лучше по 2, 3, 4 часа. Это так они отрабатывают свою зарплату!?

Почему, в налоговых системах такие очереди, как будто бы у них нет компьютеров, интернета!?

Где же все депутаты!!!?

Реформирована должна быть вся система от воровства и беззакония, - прокуратура, суды, милиция, ОВИРы, МРЭО… – все, что связано с диктатурой закона.

Оплачивая страховку за автомобиль, вы гарантированы от беззакония? Оплачивая транспортный и дорожный налог, вы гарантированы от воровства дорожных служб, сотрудников ДПС, издевательства в ОВИРе, прокуратуре, налоговых служб? Кто создал эту структуру, кто ее поддерживает и защищает? Те же чиновники, которых защищает сотрудник ДПС или сотрудник силовых структур! Они превратили силовиков в свою охранную систему, эарплату выплачиают из наших карманов.

Записывайте все что удастся и присылайте к нам, мы сделаем так,

чтобы этот материал стал повсеместно виден и услышан, снизу до верха, по всей России и дальше.

ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ НАКОНЕЦ ЗНАТЬ КУДА ИДУТ ВАШИ ДЕНЬГИ, ВЫ С НАМИ!

евгений336
2010-05-17 в 23:30:37

А я в Интернет - бизнес подался и не жалею, сам учитель физики и информатики, раз учителя не нужны, будем бизнсом заниматься. Зарплата в разы выше получается. Так что я теперь семью кормить МОГУ. 0!)

Мне 33 Возраст христа, значит и изменил жизнь свою и семьи.

евгений337
2010-05-17 в 23:40:04

Год учителя для галочки министры провели. Кто не доволен к ногтю.!!!!!!!!!!

иван( анонимно)338
2010-05-19 в 11:04:00

при такой тарификации как предложили в министерстве на руку только чиновникам, которые завышают з\п в 2-3 раза Пример на ставрополье МИнистр образования в интервью по ТВ сказала что з\п в среднем 14 т.р., когда при высшей категории и полной нагрузке 5,3 т.р. ГДЕ СПРАВЕДЛИВОСТЬ???

Молодой специалист, рука которго тянется написать заявление об уходе339
2010-05-29 в 17:43:18

Наверху, то есть на бумаге идея НСОТ выглядит вполне оправданной, тем более если подходить к образованию как к рядовой сфере экономики. Но практика дает пинок под зад теории. По НСОТ стимулирующие выплаты финансируются из местного бюджета: учителя работают, стараются, готовят детей к олимпиаде, участвуют в общественной жизни школы - добавляем зарплаты. Но большая часть местных бюджетов не в состоянии профинансировать эти выплаты. В итоге получается типичная российская отмазка: денег нет. Когда большие чины в Москве решат проверить насколько их реформы гениальны и как они осчастливили учителей, сядут они на свои представительские мерсы и бмв, и поедут в какую-нибудь московскую школу. Учителя там расскажут им как же они счастливы и богаты. Ни коммунисты, ни цари, ни либералы при Ельцине не смогли сделать такого, НСОТ - вот истинное счастье, и после часовых дифирамб в адрес власть имущих и дорогущего банкета, довольные чины поедут обратно, "думая" о благополучии России и какой-нибудь очередной реформе: учителя же счастливы. Например, пустить все в школы в автономное плавание, вот мотивация для работы будет, зачем школам деньги давать, они сами смогут заработать и еще благодарны будут. Юрий Венедиктович и Виктор Харитонович, даешь новый закон. Ну а если серьезно, то для того, чтобы развалить страну, надо сделать всего лишь одно: сделать учителя нищим.

Учитель иностранного языка (с высш. образованием, но 9 разряд) при ставке 31 час зарплата 7500руб на руки (((340
2010-05-31 в 18:47:16

В Тольяттинской МОУ сшк. № 2 администрация сказала, что нет денег доплачивать за проверку тетрадей, хотя в положении указано до 200 руб, и нет конечно же никакого стимулирующего фонда (((

Аноним341
2010-06-04 в 16:48:19

Коллеги!

Как вам нравится проект нового Закона (http://mon.gov.ru/dok/proj/6649/)?

Мне ОСОБЕННО ПОНРАВИЛАСЬ

Статья 96. Особенности возмещение ущерба, причиненного некачественным образованием

1. Образовательная организация обязана возместить ущерб, причиненный обучающемуся некачественным образованием.

Под ущербом, причиненным некачественным образованием, в настоящей статье понимается ущерб, причиненный вследствие невыполнения в существенном объеме по вине образовательной организации требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, федеральными государственными требованиями, образовательной программой, учебным планом, в части структуры основной образовательной программы, минимума содержания дополнительной профессиональной образовательной программы, количества и продолжительности учебных занятий, предусмотренных учебным планом.

2. Обучающийся, которому причинен ущерб некачественным образованием, (законный представитель обучающегося) по своему выбору вправе потребовать от образовательной организации и за ее счет:

прохождения повторного обучения в необходимом объеме в той же образовательной организации;

прохождения повторного обучения в необходимом объеме в другой образовательной организации, имеющей соответствующую лицензию и государственную аккредитацию и реализующую тождественные или близкие по содержанию образовательные программы в рамках одного и того же федерального государственного образовательного стандарта (федеральных государственных требований);

выплаты соразмерной денежной компенсации без прохождения повторного обучения.

При этом обучающийся (законный представитель обучающегося) вправе потребовать также полного возмещения убытков и морального вреда, причиненных некачественным образованием.

3. Решение о возмещении ущерба, причиненного некачественным образованием, принимает суд по заявлению обучающегося (законного представителя несовершеннолетнего обучающегося), если образовательная организация не признает и не возместит причиненный ущерб в добровольном порядке.

4. Правила настоящей статьи распространяются также на лиц, осуществляющих индивидуальную трудовую педагогическую деятельность, научные и иные организации, осуществляющими обучение, если иное не установлено законодательством об образовании.

Аноним342
2010-06-05 в 11:11:10

Теперь за 18 часов правда могут платить по-разному?Кому 5400, а кому хоть 20000? Это правда? Или мы так и останемся невежами?Где это можно узнать?Директора же не заинтересованы в этом!

Группа депутатов Европейского парламента от левых партий Ирландии, Франции, Греции, Германии, Швеции, Дании, Португалии и Голландии при поддержке разных партийных и профсоюзных организаций приняла решение организовать 21 — 26 июня «Неделю протеста и солидарности»: во-первых, в знак солидарности с греческими рабочими и, во-вторых, чтобы начать всеобщую кампанию против сокращения государственных бюджетов.

В Европе и России наступление экономического кризиса привело к одним и тем же последствиям, в том числе к массированному вливанию бюджетных средств в спасение банков, крупных промышленных и торговых компаний. Теперь, пытаясь справиться с рекордными дефицитами бюджетов, правительства спешно сокращают расходы на социальные нужды — образование, здравоохранение, пенсионное обеспечение и зарплаты работников бюджетной сферы. К примеру, в Греции планируется сокращение на €30 млрд. за 3 года, в Британии – на €7 млрд. до конца года, в Германии – на €80 млрд. за 4 года и т.д. В Румынии, Венгрии, Испании, Португалии положение не лучше. В России Минфин уже сократил расходы на образование, здравоохранение, ЖКХ и другие социальные нужды на 14% по сравнению с 2008 г., а сейчас готовится еще более масштабное сокращение: недавно принят закон о бюджетной реформе, вступающий в действие в 2011 г.

В разных странах Европы во время «Недели протеста и солидарности» планируется проведение акций протеста против сокращения бюджетных расходов, сворачивания социальной сферы, замораживания зарплат и пенсий. Российская секция КРИ призывает поддержать эту инициативу в России. Мы предлагаем, чтобы в «Неделе протеста и солидарности» приняли участие разнообразные организации и группы школьников и студентов, учителей и преподавателей, врачей и социальных работников, а также существующие рабочие организации, и — в первую очередь — независимые профсоюзы.

Мы приглашаем вашу организацию активно участвовать в «Неделе протеста и солидарности» и хотели бы узнать:

• готов ли Ваша организация (и Вы лично) поддержать кампанию;

• готовы ли Вы или ваш представитель участвовать в пресс-конференции по этому вопросу;

• каким образом мы можем помочь вашей организации материалами, необходимыми для участия в кампании.

Полный текст призыва Евродепутатов в приложении.

С товарищеским приветом,

Роб Джонс

ИК КРИ (Россия)

Приложение:

Инициатива левых Европарламента за общеевропейскую «Неделю протеста и солидарности» 21 — 26 июня

Дорогие друзья!

Мы обращаемся к вам как выборные депутаты Европейского Парламента, члены группы «Европейские объединенные левые / Лево-зеленые Севера» (GUE/NGL). Мы выступаем от имени рабочих, пенсионеров, безработных, студентов, молодежи и обездоленных.

Во многих странах Европы развернулся мощный натиск на заработные платы, пенсии, уровень жизни и социальное обеспечение тех людей, которых мы представляем. Совершенно ясно, что солидная финансовая помощь правительству Греции, которую министры финансов ЕС одобрили 9 мая в Брюсселе, только усилит этот натиск по всей Европе.

В настоящее время трудящимся Греции выпало первыми встретить это наступление. В Греции предстоит 10%-ное снижение зарплат и расходов в бюджетной сфере, повышение возраста выхода на пенсию, увеличение НДС и замораживание пенсий. Но жизненный уровень рабочих Португалии, Испании, Ирландии и Италии также подвергся и продолжает подвергаться массированному натиску. Также очевидно, что атака не ограничится так называемыми «окраинами Европы»: рабочие всех стран Европы оказались в положении, когда разрушается пенсионная система, ухудшаются условия оплаты, сокращаются объемы социальных услуг и социального обеспечения и одновременно сохраняется масштабная безработица.

Все эти меры являются частью широкой стратегии правящих кругов Европы, которая описана в документе «ЕС-2020». В нем говорится о необходимости увеличить возраст выхода на пенсию и суммарную продолжительность рабочего времени, а также вернуться к строгому соблюдению «Пакта о стабильности и экономическом росте стран ЕС», что во многих странах потребует резкого сокращения бюджетных расходов.

Эту атаку дополняют отвратительные попытки разобщить рабочих по линиям государственных границ. Это особенно заметно по прессе Германии и многих других стран. Распространяется ложь об условиях труда в Греции, чтобы создать мнение, будто обычные греки виноваты в том, что в их стране наступил кризис, и что они должны за это заплатить. Левые должны выступить против этой дезинформации с фактами в руках, которые показывают реальное положение. Например, вопреки мифу о «ленивых греческих рабочих, которые рано выходят на пенсию», средний возраст выхода на пенсию в Греции составляет 61,4 года — выше, чем в среднем по Европе!

Греческие рабочие за последние недели продемонстрировали мощную готовность к тому, чтобы противостоять этим атакам. Португальцы и испанцы показывают такую же готовность к борьбе.

Профсоюзные и левые организации Европы сделали ряд важных заявлений против такого наступления на трудящихся. Теперь мы считаем, что надо отреагировать объединенными действиями по всей Европе-то есть отбить попытки разделения рабочих и придать людям уверенности в их борьбе.

Мы предлагаем провести «Неделю протеста и солидарности» с 21 по 26 июня. Мы рассчитываем, что политические партии, профсоюзы, общественные движения и активисты во время этой недели соберутся вместе и проведут в своих странах крупные акции протеста.

Основная идея — во-первых, ясно показать, что левые партии и общественные организации отвергают политику перекладывания кризиса на плечи трудящихся, что мы требуем положить конец диктатуре рынка и передать финансовые институты в общественную собственность, а во-вторых — решительно заявить о сплоченности и солидарности рабочих Европы.

Мы приглашаем вашу организацию обсудить возможность поддержки этой инициативы и внести свой вклад в общеевропейские акции протеста, которые пройдут в это время. Для нас ключевые моменты — это, безусловно, проявить солидарность с греческими рабочими, но также поднять проблему натиска на рабочих в различных странах, где будут проходить демонстрации.

Разумеется, мы понимаем, что конкретные детали и лозунги придется вырабатывать с учетом политической ситуации в конкретной стране. Однако мы предлагаем, чтобы на повестке во всей Европе стояли следующие главные лозунги:

• Рабочие, пенсионеры, безработные, студенты, молодежь и обездоленные не должны платить за кризис — пусть платят миллионеры и банкиры!

• Солидарность с рабочими Греции, за единство трудящихся всей Европы!

• Нет сокращениям, урезаниям зарплат, безработице и повышению пенсионного возраста!

• Нет приватизации социальной сферы!

• Долой диктатуру финансовых рынков, рейтинговых агентств и МВФ!

• Хватит спасать банки — национализировать банки и финансовые учреждения в интересах трудящихся!

Мы считаем, что успешный скоординированный протест в течение недели с 21 по 26 июня может оказать мощное действие и послать недвусмысленный сигнал правящим кругам. Он может помочь борьбе рабочих в разных странах Европы и станет жизненно важным шагом в усилении общеевропейского сопротивления продолжающемуся неолиберальному курсу.

Понятно, что время идет очень быстро. Мы хотим создать широкую коалицию на общеевропейской основе для подготовки этих акций протеста, связанную с широкими коалициями для организации протеста на уровне стран. Вы очень нас обяжете, если ответите как можно скорее.

Мы надеемся, что вы положительно отнесетесь к нашим предложениям, и что ваша организация сможет содействовать в подготовке общеевропейского протеста до конца июня. Пожалуйста, распространите этот призыв, свяжитесь с нами и сообщите ваши соображения, а мы будем рады встретиться для того, чтобы обсудить, как развивать наше дело дальше.

С солидарностью,

Joe Higgins MEP (Socialist Party — Ireland)

joe.higgins@europarl.europa.eu

Nikolaos Chountis MEP (Syriza — Greece)

nikolaos.chountis@europarl.europa.eu

S?ren Bo S?ndergaard MEP (Folkebev?gelsen mod EU — Denmark)

sorenbo.sondergaard@europarl.europa.eu

Eva-Britt Svensson MEP (Left Party — Sweden)

eva-britt.svensson@europarl.europa.eu

Kyriacos Triantaphyllides MEP (AKEL — Cyprus)

kyriacos.triantaphyllides@europarl.europa.eu

Marisa Matias MEP (Bloco de Esquerda — Portugal)

marisa.matias@europarl.europa.eu

Miguel Portas MEP (Bloco de Esquerda — Portugal)

miguel.portas@europarl.europa.eu

Rui Tavares MEP (Bloco de Esquerda — Portugal)

rui.tavares@europarl.europa.eu

Jean-Luc M?lenchon MEP (Parti de Gauche — France)

jean-luc.melenchon@europarl.europa.eu

Kartika Tamara Liotard MEP (Socialistische Partij — Netherlands)

kartikatamara.liotard@europarl.europa.eu

Sabine Wils MEP (Die Linke — Germany)

sabine.wils@europarl.europa.eu

Cornelia Ernst MEP (Die Linke — Germany)

cornelia.ernst@europarl.europa.eu

Helmut Scholz MEP (Die Linke — Germany)

helmut.scholz@europarl.europa.eu

Gabi Zimmer MEP (Die Linke — Germany)

gabriele.zimmer@europarl.europa.eu

Patrick Le Hyaric MEP (Parti Communiste Fran?ais — France)

patrick.lehyaric@europarl.europa.eu

30 мая 2010

СЕЛЬСКИЙ УЧИТЕЛЬ344
2010-09-07 в 00:55:38

Не уверен, что и этот сайт придуман для того, чтобы просто "выпустить пар" из народа. Таких сайтов, где учителя (да и другие тоже) могли бы "поплакаться" в интернете много, да и различных телепередач хватает.

Все так и останется...........

Аноним345
2010-09-07 в 16:50:11

Мне страсть как понравилась статья 96, указанная 341-ым комментатором! Ура! Т.е. теперь родители-алкаши, наркоманы, просто дураки необучаемых дебилов могут спрашивать с педагогов: "А почему это у меня ребёнок идиот? Это Вы виноваты в том, что он таким родился! Возместите-ка мне ущерб, который мы сами лично нанесли своим детям своим нездоровым образом жизни. Мой ребёнок гениален, а вот Вы - педагоги и только Вы сделали из вундеркинда дурака."

Да...Я уже столкнулась с такими родителями. Вот некоторые из диагнозов ребёночка (не все): F84.8, ЗПРР,

ППЦНС, рефлекторные судороги, задержка темпов развития,

астигматизм. И отчего ж я - логопед не научила его читать и писать в 4 года? Мамочка-алкоголичка решила, что ему в школу пора после этого учебного года. Надо просто заставить меня работать! Лентяйка какая! Ну ничего, мамашка ещё до Департамента доберётся, вот тогда-то я и сделаю из её "зелёного" малыша гениального учёного, писателя или ещё кого на логопункте за 10 минут индивидуальной работы в день.

Учитель346
2010-09-07 в 22:20:53

На одного чиновника в России работает 60!!! человек!

То есть коллектив целой школы пашет на толстую тётю из минобра или дядю и их кланы.

О каких надеждах на улучшение может идти речь!!!

Аноним347
2010-09-08 в 00:21:46

А ещё на каждого подчинённого приходится по 5 начальников. Посчитайте, начиная со своего непосредственного, потом того, кто чуть повыше и т.д. Они что-то по убывающей друг с друга не спрашивают, они впятером сразу к самому младшему звену цепочки: "Стрелочник виноват! Судить, казнить!"

сельский учитель348
2010-09-10 в 20:57:22

Всё , что здесь написано, доказывает, что государству и правительству наплевать на простого учителя . Они не видят какой социум в глубинке, Что многие дети приходят без учебников т.к. не могут их приобрести-нет денег на комплект, ведь родители безработные. При Советском Союзе работали все, тунеядство преследовалось различными органами сельского поселения, а что сейчас?Нет колхозов и совхозов, а значит и нет работы. Не могут же все стать бизнесменами.Мы учителя получая такую нищенскую зарплату и 100р.книгоиздата ухитряемся обеспечить себя методичками,комплектом учебников и всевозможными дополнительными пособиями стараемся "сеять разумное, доброе ,вечное..."А наши так называемые авторы УМК издают и переиздают учебники и их нельзя перепродать другому , за 4года обучения взять 4комплекта-это как минимум 8-10тысяч рублей.Справедливо такое отношение к учителю? Но ведь из этой же зарплаты мы платим за квартиру, свет, Нужно и продукты приобрести и что-то на себя приглядеть, ведь никто не пришёл из учителей на работу в домашнем халате..Что остаётся от зарплаты? Ничего!! А депутаты наши получают свои огромные зарплаты и спят на заседаниях, а другие вообще не приходят, а кто-то один более добросовестный бегает по рядам и нажимает кнопки ,голосуя за них.Вот так принимаются наши законы и тому подобные документы.Какое им дело до народа? Когда-то В.И.Ленин сказал "Надо поставить учителя на такую высоту, на которой он ещё не стоял..", а нас не только не поставило на эту высоту наше правительство, а наоборот лишает последнего, радости и удовлетворения от своей работы мы не получаем по причине выше сказанного. Так вот, уважаемые ,господа! Повернитесь лицом к народу, учителям, ко всем простым россиянам!Поднимите Россию с колен, задумайтесь о том, что все вы не вечны.Кто в далёком будущем будет управлять страной, если идёт полная деградация и уничтожение нации. Иностранцы?

Аноним349
2010-09-10 в 21:03:40

К этому времени господа чиновники целыми кланами эмигрируют на Запад, а когда народ после их бесчинства поднимет страну, как после 45-го года, они снова вернуться, чтобы дальше сосать нашу кровь.

просто учитель с 35и летним стажем350
2010-09-10 в 21:24:28

Уважаемые ,коллеги! Вы почувствовали, что этот год-объявленный президентом годом учителя, действительно "Год Учителя" только в кавычках????? Мы иногда просим своих учеников написать сочинение на тему" Школа будущего", они пишут много хорошего и интересного, но на самом деле у нас это претворить в жизнь нельзя, эти мечты только на бумаге, а в реальности--Сломанные стёкла,нет денег на пособия,нехватка учебников и много ещё различных прорех, которые нечем залатать. Давайте все вместе спросим президента, зачем этот год объявлен" Годом Учителя", если мы будем по Новой системе оплаты труда получать меньше, чем получали. Это что экономия для того, чтобы высшие чиновники , депутаты и все стоящие у руля больше получали и отдыхали на Багамах? А простому смертному как жить?

Аноним351
2010-09-10 в 23:41:44

Я что-то сильно подозреваю, что у чиновников нарушена как экспрессивная речь, так и импрессивная, чего они и всей России сильно желают. А потому спрашивать у них что-либо не имеет смысла.

Аноним352
2010-09-10 в 23:54:02

Кстати, я тут сделала для себя открытие: ехала в электричке и "перемывала кости" чиношам по поводу зарплаты учителей с коллегой (сумму зарплат мы не озвучивали, просто называли "копейки". А рядом сидел мужчина, на вид лет 50-и. Он слушал, слушал и вдруг говорит: "Что Вы такое говорите?! Ведь учителя ОЧЕНЬ МНОГО зарабатывают!"

Так что у нас вся страна считает, что учителя хорошо зарабатывают, веря этим средствам массовой информации. Может, нам на двери кабинета квиток от зарплаты вешать? Ато родители считают, что платят нам миллионы, а мы не хотим работать.

Наталья Викторовна353
2010-09-11 в 00:26:17

Простите, но Вы, Елена Сергеевна, меня убили просто своими комментариями. Что значит, что ученики не помнят своих учителей. У меня в начальных классах была замечательная учительница. И весь класс её помнит, на встречи выпускников мы приглашаем её всегда. И заметьте, не тех, у кого были награды и звания (у неё не было, она приехала из глубинки), а её. Наш бывший класс поголовно считает, что нам определённо повезло с первым учителем в своей жизни. И без подарков мы её не оставляем, даже на презенты её мужу скидываемся. А во время 90-ых одноклассницы, которые оказались в торговле, всегда оставляли лично для ней дефицитные товары.

Не надо учителей приравнивать к неудачникам. Просто сами Вы есть управленец.

Аноним354
2010-09-11 в 00:40:02

92-ому комментатору.

Если б я смогла из всех своих подопечных сделать болтунов (я - учитель-логопед), цены бы мне не было, как учителю! И если б учитель русского и литературы смог так подвесить язык своим ученикам, ему тоже цены бы не было.

Так что все, кто тут, как Вы выражаетесь, болтают, могут сразу низко поклониться своим педагогам за то, что их речь так развита.

Спасибо и моим учителям!

Наталья Викторовна355
2010-09-11 в 01:02:17

Елене Сергеевне на Вашу цитату: "Речь же шла, в основном, о родителях с детьми, которых они просто не могут прокормить."

Я в педагогике третий год, а до того совсем по другому профилю работала. И зарплата моя была в 5 раз выше!!! И знаете, почему я оставила прежнюю работу? Вот именно, что ради собственного ребёнка. Чтобы много зарабатывать, надо и много времени уделять этой работе, а значит функцию воспитания, образования и досуга детей должен кто-то исполнять. А кто? Школы и сады сейчас не выполняют эту функцию в полной мере. Почему? Потому что за это там не платят. Бабушек и дедушек у меня нет. Лучше я буду мало получать и не жрать деликатесов, чем брошу собственное дитя на произвол уличного воспитания, ибо улица уличному и научит.

Помнится, ещё моя бабушка говаривала: "Со взрослыми легко справиться, а вот ты попробуй справиться с детьми." Это истина.

Три диплома имею, парочку специальностей без диплома, по которым могу работать. Лично моя педагогическая деятельность - это временное явление. До тех пор, как дитё станет самостоятельным. Вот потому я труд учителей и уважаю! А сама я лучше к станку на заводе встану (по своему первому диплому), целее нервы, больше денег и нормы выработки зависят только от меня, а не от того, что какой-нибудь алкаш, по пьяни сделавший ребёнка, считает, что его ребёнок ничего не понимает потому, что учитель плохой.

Аноним356
2010-09-11 в 22:29:37

Знайте все:директор Курской школы № 24-Белов Владимир Васильевич-взяточник,который ворует открыто и нагло,распределяет нагрузку за подношения.Абсолютно беспринципный тип,которому место не в школе,а в тюрьме!Задавил и запугал весь коллектив проверками и облавами!Учителя даже пикнуть боятся.Какой уж тут учебный процесс!Мы даже тарификацию свою в глаза не видим.Все документы, локальные акты-под большим секретом.А все стимулирующие надбавки и фонд экономии заработной платы идут ему в карман.У нас зарплата 5000 руб.Сил уже нет,ПОМОГИТЕ!

Аноним357
2010-09-12 в 15:05:55

Так такое повсеместно! У нас даже в сады берут только через подношение. Особенно страшно, когда дети попадают не по профилю, так сказать. У него УО, а он с детьми с интеллектуальной нормой сидит. Мученье! Начальству пофигу было, пофигу есть, пофигу и останется, их тоже волнует только свой карман. Я о своих правах изнаю исключительно через интернет, а работодатель их от меня тщательно скрывает. И ещё имеет наглость возмущаться тому, что я могу и сама пойти и спросить, позвонить и поинтересоваться, узнать без их ведома и согласия. Какая!

Премию я не видела ни разу в жизни!

Аноним358
2010-09-12 в 16:56:17

Знаете, не зря ж говорят, что плох тот генерал, который никогда не был простым солдатом. Нами управляют УПРАВЛЕНЦЫ, которые никогда не умели работать, они просто не умеют ничего делять, ничего создавать. Они умеют только отдавать приказы, причём считают, что все поголовно лентяи и тунеядцы и только они одны работают не покладая рук. Они даже не имеют ни малейшего представления о выполняемой нами работой.

Я считаю, что на их место можно назначать только тех, кто когда-то сам был "рядовым". Тогда они хоть будут иметь представление о том что и как. А им сейчас наоборот дали права рабовладельца над подчинёнными, узаконили, всё пустили на усмотрение директоров и заведующих, отсяда блюдолизство будет процветать и дальше махровыми цветами и посильнее, чем было до того.

Нам учителям наши Государи Кремлевские воду льют на голову!!! Такого литья не было ни в одной стране мира, охваченной кризисом. На Украине например правду сказали: "Нет денег!" А наши "государи" воду решили заливать! Долгое время уважал!!!...... Спасибо за ..........................................................................................................

Светлана360
2010-11-15 в 23:35:24

Не надо искать "крайних" среди директоров и заведующих. Большинство из них как раз были "солдатами". Кроме того по новой системе оплаты труда зарплата руководителя напрямую зависит от зарплаты сотрудников. Но... учителя и воспитатели почему-то забывают о том, что руководитель такой же наемный работник как они сами, только количество бумаг, дурацких требований, проверяющих, да и вобще ответственности возрастает в разы (проверено на собственном опыте за 3 года работы заведующей). К сожалению все мы задавлены бесконечными проверками, и через 3 года работы все чаще начинают посещать мысли:"А нужно ли устанавливать надбавки и доплаты сотрудникам, чтобы первая же ревизионная проверка произвела начеты с формулировкой "необоснованная выплата", "оплата без объема работы" и др.?" Оплачивать то придется в первую очередь мне, а работник по желанию или через суд. Кстати доказывать необоснованность начетов - в суд. А кто руководитель? - в 99% бывший педагог, сколько бы нас не переподготавливали, не может человек в одном лице быть кадровиком, юристом, экономистом и т.д. В фирмах и учреждениях целые отделы сидят, в образовательных учреждениях - один руководитель (особенно в садах) человек-оркестр. Вот и начисляют иногда даже не то, что положено, а то за что точно по шапке не получишь. А то, что надо доказывать - себе дороже.

Аноним361
2010-12-09 в 17:23:36

Я учитель высшей категории, стаж работы 25 лет. Живу на Крайнем Севере. И мой оклад 4502р.85к. Имея 80% полярок получается при нагрузке 18 часов - 8170. Вот такие дела господа и дамы! А как жить если коммуналка выходит до 4500. И теперь с новой системой оплаты труда. Кто поближе к начальству те может быть и будут что-то иметь, а если ты вдруг будешь неугоден... И хоть из кожи вылези ничего не дадут. А таких учителей и воспитателей очень много.

Аноним362
2010-12-10 в 15:02:44

В Беломорском районе Карелии новая система оплаты труда просуществовала ровно 4 месяца, когда нам платили стимулирующие надбавки. Потом деньги кончились и стимулирующие фонды у нас отобрали.А теперь с 1 января 2011 года всех, кто был в эксперименте и имел оклад 6500 переводят на оклад 5500, снимают надбавки за категории и имея 120% северных при нагрузке 18 часов(а больше мало у кого есть, городок-то маленький, не говоря о сёлах)учитель будет получать 12100 и ещё минус подоходный. А сельским школам снимают надбавки за работу в сельской местности. Вот тебе и год учителя и модернизация образования

аноним363
2010-12-10 в 17:20:16

нет и не будет справедливости в образовании.

ведь никто не пришёл из учителей на работу в домашнем халате.

Хочется от комментировать: в халате это нормально, у нас нынче коллеги шутят, что наш стиль в одежде называется "не голая". Уж какие там наряды. Если еще и "не голодная", то вообще все прекрасно! Вот и власть наша из этого, видимо исходит. Предлагаю в качестве формы протеста ходить на работу в халатах или спецухе техничек, например, чтоб наглядно было.

Аноним365
2010-12-11 в 01:43:54

Не знаю, как в школах, а в детских садах у нас так давно уже ходят.

Анализируя все происходящее -введение НСОТ (с 1.01.2009) - пребываем в депрессии и шоке. Сняли квалификацию,премий - нет,нет никаких стимулирующих выплат,за ночную работу оплаты мизерные. А в работе отдаёшься не на 100%, а на все 200%(Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних),да иначе тут и не возможно - серце кровью обливается когда сталкиваешься с судьбами этих детей.

Оклады от 2800 до 5100. Подработку оплачивают в 50%. Говорят, что нет фонда оплаты труда. Зато директор получает 27000, зам,директора и глав. бух на 10% меньше. В районе никто не поддержал акции профсоюзов "За достойный труд", потому, что председателями профсоюзов являются - замы директоров и получается, что защищают они не наши интересы - педагогов,воспитателей,струдников, а

непосредственно начальство. На просьбу сотрудников учавствовать и возглавить как руководителю профсоюзную акцию, руководитель заявил - "Я в этом учавствовать не буду, мне это не нужно." Остаётся только самому добиваться справедливости по вопросам оплаты труда - обращаться в прокуратуру.

Я работаю учителем и давно поняла, что в выборе своей профессии виновата сама, поэтому особо не ною, но мне не безразлично, кто учит и будет учить мою дочь. У нее сейчас очень хороший учитель в начальной школе, знаю,что и в среднем звене у нас много талантливых педагогов, я хочу, чтобы они могли нормально жить, получать нормальную зарплату за свои прямые обязанности, не прыгать на сцене, участвуя во всяких дурацких конкурсах. Мне плевать, сколько олимпиадников российского уровня подготовит учитель моей дочери (мне не нравится, что на избранных он будут тратить свои силы), пусть даст необходимые базовые знания большинству своих учеников, а дальше развитие моего ребенка будет уже от меня зависить. Чертова страна,если ты претендуешь играть роль в мировом сообществе развитого государства, не лишай возможности наших детей получить в школе нормальное образование, не унижай, не губи тех достойных людей, которые еще работают в наших школах, .

Светлана368
2010-12-20 в 20:50:27

В нашем регионе (Кировская область) оклад учителя 3000рублей. Что то не видели мы зарплаты бльше 10тыс.

Аноним369
2010-12-20 в 22:27:52

В нашей школе ( самарская область село) минимальная зарплата учителя 8000 руб за 18 часов. максимум 15000 руб.

Аноним370
2010-12-20 в 22:58:47

Ух ты?! А вакансии химика у вас нет? Я столько получаю за 27 часов и ставку лаборанта. О премиях и стимулирующих надбавках давно забыли. Это в Калужской области.

Васильевич371
2010-12-20 в 23:44:48

Фу, насилу дочитал все голоса изнутри педагогической России про актуальные зарплаты. Некоторые раза в два привирают. Реально, по закону, 5000. А остальное - если состроить директору щечки.

Повторюсь, милые труженики мела, в Нигерии проститутка зарабатывает 10 долларов в день, что составляет 300 их в месяц. В переводе на язык родных осин и дуплистых дубов - 10 000 рублей. Вы поймите, за кого нас держат. А ведь нам не одна набедренная повязка нужна у полярного круга. А хотя бы две! Когда про это народ скажет полными легкими своими...

Анониму 370.

Вакансия химика есть у нас: Крайний Север, Мурманская область, село.

физорг374
2010-12-22 в 00:46:02

Привет всем учителям...С наступающим Новым годом!!Вот нашел эту страничку ,чтобы узнать сколько получают и получают ли вообще наши учителя?И был бескрайне удивлен обстановкой в России в целом..Грустно и печально за нашего брата педагога..Сейчас живу в Москве преподаю физическую культуру в колледже и получаю 40000 руб.с доплатами и с секциями.Так что уважаемые соратники кроме,как переехать в Москву и получать действительно достойную зарплату,другого выхода я не вижу.

Аноним375
2010-12-22 в 17:41:27

ПОЧЕМУ ТАКАЯ БОЛЬШАЯ РАЗНИЦА В МОСКВЕ И В РЕГИОНАХ?РАЗВЕ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ НЕ ОДИН? У МЕНЯ СТАЖ-27 ЛЕТ,ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ,НАГРУЗКА 25 Ч. ,ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ.кл.руководства нет,из профсоюза вышла.зарплата на руки-10300.ФУРСЕНКО СМОЖЕТ НА ТАКУЮ ЗАРПЛАТУ ПРОЖИТЬ?

Аноним376
2010-12-22 в 18:31:48

Потому что государство не собирается давать это "бесплатное" образование никому, а потому нет федерального финансирования. Скинули на муниципалитеты, а тем тем более ничего не надо. Тем понахапать, своего выучить где-нибудь за границей, написать отчёт, что в Богдаде всё спокойно, а там хоть трава не расти.

Аноним377
2011-02-05 в 17:54:53

Интересно, а как будет получать тех. персонал?

марина378
2011-02-17 в 20:32:53

учителя предметники могут подзаработать, а учителя начальных классов, если у нас даже ставки нет.

аноним379
2011-03-09 в 14:44:28

никогда начальник не будет получать мало.

хочется, чтобы наши начальники были с мозгами в дружбе,они ведь умнее нас в разы..., тогда где их правильные подходы, слышала по телевизору министра о новом законе, где он не отвечал твердо и убежденно,ставил во главу ЕГЕ... а весь объем оставляет нам простым... мы учителя научились видеть и слышать этот подтекст, отсюда и недоумение, отсюда и у нас незнание , непонимание -что сделали, кому лучше....

Спасибо всем кто пишет,кто хочет хорошего, умного, продвинутого донести детям -будущему данной планеты, и иметь при этом достойную зарплату.

Галина380
2011-03-24 в 18:07:10

У нас базовая часть -3900.Как вам Это нравится? И как с этим работать?

Желание одно-бежать из школы как можно дальше и быстрее.

г.Мирный

Для того, чтобы увеличить заработную плату учителей вдвое, нужно не НСОТ (новя система оплаты труда) вводить, а увеличивать ФОТ (фонд оплаты труда) в два раза. К сожалению, некоторые коллеги, которые посчитали, что с введением НСОТ значительно увеличится зарплата, дали ввести себя в заблуждение.

Если хотите чего-то добиться вступайте или создавайте свою партию, и от имени партии качайте свои права. Тогда вас услышат, или хотя бы прислушаются, а так бес толку разговаривать.

А скажите, пожалуйста, как должна оплачиваться работа администратора школьного сайта?

У нас тоже базовый оклад 3900, кто интересно их устанавливает?

Ирина Абанкина, директор Института развития образования ГУ-ВШЭ утверждает, что в целом базовые оклады - от 6000 до 12 000 рублей. В Красноярском крае - 18 000, в Московской области - 20 000. ("Российская газета" - Федеральный выпуск №4890 

16.04.2009 ). В нашем городе Иркутске видимо самые низкие в стране затраты на обучение одного ребёнка. Да ещё в городе Мирном, судя по комментариям, из этой же статьи.

Не может изначально зарплата увеличиться по НСОТ.

Раньше гарантированная база была более 90%, а теперь только 70%, а остальными 30% ЕДИНОЛИЧНО РАСПОРЯЖАЕТСЯ ДИРЕКТОР. В каждом регионе базовая ставка уменьшается на эти 30% при резком повышении интенсификации труда, в т.ч. за счет выполнения совершенно не учительской деятельности - бесконечной отчетности и на бумажных и на электронных носителях для того, чтобы доказать, что ты работаешь. Новая техника должна облегчать труд, а не усложнять его. Она не должна влечь за собой новые материальные расходы учителей (обслуживание компов, затраты электроэнергии, непродуктивный расход времени на дублирование отчетов, дневников и т.п.

383.2011-07-15 в 08:05:40 | Иван

]]>]]>

А скажите, пожалуйста, как должна оплачиваться работа администратора школьного сайта?

Сайтом школы должна заниматься специализированная фирма а не учитель.

Я работаю учителем информатики 22 года, имею высшую категорию. С переходом на НСОТ у меня сняли практически все доплаты под тем предлогм, что в школе нет денег. Даже перестали делить классы, где 25 учеников и более, на группы. Я перешла на безмашинный вариант обучения. Я работаю в Нижнем Новгороде, школа 58

Аноним388
2011-12-17 в 19:13:31

Даешь узаконенный минимальный размер заработной платы работников образования! Единый по России! А там пусть регионы доплачивают, кто как может.

Надежда389
2011-12-19 в 05:12:28

Я не учитель, я родитель, не знаю, какая система оплаты труда эффективней, но замечу, что в советские пресловутые времена, когда учились большинство из нас, у учителей тоже ведь заработок был небольшой, однако заботы об учениках, об их обучении и воспитании - а про воспитание мы уже сейчас забыли - было несравненно больше. Почему же? Конечно, учитель - уважаемая профессия, но как-то пропал дух учительства. И еще. Система образования включает не только школьное, но и дошкольное образование, а про воспитателей и нянечек вообще речи нет, а ведь с них начинается воспитание человека....

Надежде390
2011-12-19 в 05:42:21

Да, казалось бы, был небольшой заработок, но мне хватало съездить на мои отпускные в отпуск на юг( на самолёте), неплохо отдохнуть, да ещё и подарков навезти родным и друзьям. И жить до первой зарплаты ещё месяц. А теперь отпускных не то что на самолёт - на поезд не хватает. Не говорю уже об отдыхе и о "дожитии" до первой зарплаты после отпуска(за сентябрь получаем только в октябре). Мне лично в советское время было значительно легче в плане финансовом. Вот и отдавали всю душу детям! Униженными себя не чувствовали.

Аноним391
2011-12-19 в 08:47:17

Надежда, школа после реформ не обучает и не воспитывает, а "оказывает образовательные услуги. Качество услуг зависит от размеров оплаты труда. Из школы ужодит советское поколение учителей. Вы думаете, что молодые, продвинутые, грамотные люди пойдут работать за копейки в школу? По поводу отпуска могу сказать, что с 1991 года я на югах не отдыхал вообще. Какой отдых может быть если в июне дадут 14 тыр отпускных, а следующая зарплата в октябре. Так что воспитывайте и обучайте своих детей, уважаемые родители, сами. В школу я больше не ходок.

Аноним392
2011-12-19 в 19:48:33

родители , сейчас у нас на совещании показали таблицу роста з/пл . выяснилось, что нагрузка выросла с начала уч.года от 40 до 180%, это вам ,уважаемые мамы и папы ,работать надо на трёх работах .а уроки -это не всё! а подготовка к урокам дома , куча писанины, которую ещё надо в электронном виде сдать, а все эти конкурсы , аттестации, внеклассная работа................за то , что мы делали в сов.время ничего не добавили, а это и есть основная работа учителя.зарплата учителей бьёт и по вашим детям.увы!

Васильевич393
2011-12-20 в 18:24:00

Проникнутые вашей сознательностью, родители, типа, завернули полу и отсыпали грохалей? Нет? Тогда о чем вы? Просто писать не разучились?

елизавета394
2011-12-29 в 18:19:52

должны ли удерживать подоходный налог с классного руководства и больничный?

Васильевич396
2011-12-29 в 23:00:02

Ответ понятен, а вот подобный вопрос не каждая уборщица 20 лет назад задавала...

Степанида Ивановна397
2012-01-06 в 16:01:02

Кто-нибудь может объяснить внятно,на что нам добавили 30 %?На ВСЮ зарплату?Ставка умножается на 30 %,делится на 72часа,множится на количество часов или как-то иначе?Помогите разобраться. А если работа по совместительству(0.5 ставки),то как она оплачивается?

Аноним398
2012-01-15 в 16:23:40

В октябре был увеличен фонд заработной платы. Как всегда из лучших побуждений.Что бы лучшие получали больше в 2-3 раза. Но на практике все иначе.Весь этот фонд раздербанивает начальство.Кто же пропустит мимо своего носа деньги. В связи с ожидавшимися проверками под новый год нам все таки выдали премиальные за полгода.(в прошлом году вообще ничего не было весь год-сказали ,что плохо работаете-не заслужили)Так все заместители директора на коллектив даже смотреть спокойно ,без раздражения, не могли. Наверное покупки запланированные сорвались.

Васильевич399
2012-01-15 в 19:54:26

Сильно не волнуйтесь. Эта власть и им спокойно жить не даст. Три раза получат - на четвертый или всё принесут - или сядут. Сейчас они от денег как в медовый месяц головы потеряли.

Аноним400
2012-02-12 в 23:57:05

№ 345 - в точку!!! всё к этому и идёт! учителя - бесправные существа. ужас! дай бог, чтобы подольше д... мамашки не узнали об этой статье!

Просто преподаватель401
2012-02-25 в 17:27:31

Уважаемые коллеги! Прочитал - ужаснулся. До этого думал, что безпредел только в нашем учебном заведении. С 1 января 2012 года перевели на новую систему оплаты труда в соответствие с ФЗ 83, в результате которого техникум финансируют только в части оплаты часов преподавателей, оплату классного руководства убрали, стимулирующие - тоже. Заработная плата составила ПОЛОВИНУ той, которую получали в прошлом году. Хорошее увеличение! Спасибо нашему министру и, естественно, господам президенту и премьеру! И если в декабре того года почти не сомневался, как поступлю 4 марта, то сейчас, увы, возникли большие сомнения..........не в пользу нынешнего правительства.....

Анатолий402
2012-02-28 в 20:41:55

На нашу нищенскую зарплату мы только можем воспитать тех, кто ЭТУ власть будет ВАЛИТЬ!!!!!!!!!!

Аноним403
2012-02-29 в 03:34:16

Если бы. Они ей дифирамбы поют. Им так заложили: хорошей их жизни, а все они не иначе, как креативные таланты и гламурные гении, мешает жалкое "старьё", которое ничего не может, не умеет, не отличается особым умом, но постоянно мешает им хорошо жить.

Васильевич404
2012-02-29 в 17:21:48

Анатолий,402 комментарий:

На нашу нищенскую зарплату мы только можем воспитать тех, кто ЭТУ власть будет ВАЛИТЬ!!!!!!!!!!

К чему такой мазохизм и наперед чувство вины за несодеянное. Низкооплачиваемые и затурканные педагоги хоть низшей, хоть высшей школ НЕ СМОГУТ НИЧЕМ ПОМЕШАТЬ ТЕМ, КТО ОБЯЗАТЕЛЬНО ЭТУ ВЛАСТЬ (дальше каламбур!) ОБВАЛИТ...

Your muscles have been degraded to the status of "water pipe" If this is the case then you would

quickly wear sportswear go to the gym to exercise by [url=http://www.p90xelections.com/]p90x

[/url], there is time for you to catch up with early summer muscle show. we give you brothers to

introduce three effective Gongsan of muscle reps today, getting [url=http://my4game.com/]cheap wow

gold[/url] and I believe will never let you down. as well as the principle of coordination of

interests of [url=http://u4leveling.com/]office 2010 key[/url]. Coloration indicate that the

playback signal out (or reduce) some of the ingredients with [url=http://www.beatsbydre.net.au/]

beats by dre[/url], this is obviously a distortion. Adhere to systematic principles in financial

management, financial management of the primary starting point, the specific requirements to

achieve the three points, the debtor with [url=http://www.quickendeluxe2012.net/]quicken[/url], by

the invested enterprise, the state (government), public and other stakeholders between financial

relationships. Also known as timbre, one of the basic properties of sound, such as the erhu, pipa

is a different tone. The antithesis of music naturally neutral, that is

[url=http://www.justbeatssolosale.com/]beats by dre[/url], sound infected program does not have

some features such as speech against a jar is a typical kind of sound coloration in

[url=http://www.eccoshoesforwomen.com/]eccoshoesforwomen[/url]. The cash budget can be said that

the funding plan by [url=http://www.turbotaxpremier2011.com/]turbotax 2011[/url], investment plan.

hands narrower than shoulder grip distance is grip the bar with [url=http://p90x2today.com/]p90x2

[/url], the thumb button on the forefinger. Falls, the elbows to move closer toward the sides of

the body by [url=http://www.trxtrainingsystemusa.com/]trx[/url], rather than outside the sheets.

Аноним406
2012-04-24 в 15:13:29

К увеличению зарплаты в этом случае может привести только одно -если вы будите угождать начальству во всем, в том числе и отдавать часть денег лично им ,как это происходит в нашем училище. А в другом случае будите сидеть на минимуме, а главное всегда на готове аргументы,что плохо работаете и работать не умеете.Потому что это дети- сегодня так ,а завтра по другому.... и зачастую педагогика здесь ни при чем.И многие это понимают. Так что стимулирующие -это очередная лозейка для воровства,коррупции, издевательств над коллективом для начальствующих.

Аноним407
2012-06-19 в 10:08:27

Константин Симонов:

"Можно говорить о воспитании

Только при трёхразовом питании,

А при одноразовом питании

Всуе говорить о воспитании..."

Валентина408
2012-07-08 в 16:40:20

Отправляйтесь в сельские школы-там 25% сельских!Я работаю в большой сельской школе,наполняемость классов большая,мы чквствуем себя неплохо в условиях новой оплаты!А те,кто всегда без напряжения учил по 3-5 детей в классах,тепеь страдают!А их интересовало,что в старые времена мы учили 25-30 детишек ,а они 3-5?

Аноним409
2012-08-01 в 15:05:51

"Так что стимулирующие -это очередная лозейка для воровства,коррупции, издевательств над коллективом для начальствующих."

АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА!!!!!!!!!!!!406 прав!

Аноним410
2012-08-01 в 15:06:12

"Так что стимулирующие -это очередная лазейка для воровства,коррупции, издевательств над коллективом для начальствующих."

АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА!!!!!!!!!!!!406 прав!

Учитель411
2012-08-06 в 23:25:37

Представляете, а у нас все довольны. Балл в таблице самооценки стоил 500 рублей. Количество баллов от 75 до 150. И никто никому ничего не отстегивал. В соседней школе балл стоил 680 руб.

У нас тоже нормальная администрация. Стимульная составила 38 - 79.000 р. Для меня моя стимульная равна полставке за полгода. Поэтому я спокойно буду работать на ставке и готовить статьи на проф.сайты, для педсоветов, курсов повышения квалификации и, если захочется, заниматься репетиторством. А из школ, где начальство говорит учителю "Зачем нам ваш окружной семинар?" или учителю, подготовившему на различные окружные соревнования около 100 учеников выдают 10.000 р., а другому за одного ребенка (с 80-м местом) на городском уровне 25.000 р. - уровень разный!- надо уходить без всяких объяснений и сожалений. Это чаще в ЦО практикуют, где есть 15%-ая надбавка и директор всем орет "У нее зарплата .... тысяч!!!"

По-моему, стимульную следует рассматривать, как доплату за вторую половину дня. За уроки платят по окладу, за хорошие результаты на уроках - платят по соответствующей категории (и в стимульной), а вот за места, выступления, курсы, статьи, хороший кабинет и пр., т.е. то, что ты наработал во второй половине дня - платят в стимульной части. И иногда два, а порой и три раза оплачивают одно и то же. Например проектную работу с детьми оплачивают в з/п и в стимульной части два раза: за ее ведение и, если есть, за призовые места. Так что ищите не жадную администрацию и все будет хорошо. Я сразу извиняюсь перед теми, у кого нет такой возможности.

Аноним413
2012-08-14 в 19:12:29

Решением Комитета по ценам и тарифам Московской области от 01.06.2012 г. № 1254/11 исх. (электроэнергия) и Распоряжением от 27.04.2012 г. № 36 – Р (природный газ) с 1 июля 2012 года оплата электрической энергии и природного газа потребителями/плательщиками в банковских учреждениях и отделениях почтовой связи осуществляется с взиманием комиссионного сбора.

Аноним415
2012-08-14 в 19:33:08

Попробуйте, потом нам расскажите. Но банк он-лайн - это же всё равно банк.

Итог введения нового ФГОС и новой системы оплаты труда сказывается на резком снижении благосостояния учеников и их семей:

- в Москве еда для ребенка, не инвалида и не из многодетной семьи, в школьной столовой теперь платная 60 руб. завтрак и 100 руб. обед = 3200 руб. в месяц:

- все абсолютно кружки и секции, включая музейно-литературно-театральные и спортивные, только за плату, т.к. они выведены в категорию дополнительных,теперь надо среди прочих затрат оплачивать затраты электроэнергии, воды и т.п. (никаких приборов учета при этом нигде нет) - т.е.как при аренде помещения (прямая коррупционная составляющая),

- продленки тоже практически нет, а организовать ее можно только за счет родителей - это до 10 тыс. в месяц (учеба на платном отделении вуза стоит иногда меньше);

- дополнительные занятия по предметам (до 3-х часов в неделю - 12 в месяц, по 125 руб академич. час) 1500 руб. в месяц).

Итог введения нового ФГОС и новой системы оплаты труда сказывается на резком снижении благосостояния учеников и их семей:

- в Москве еда для ребенка, не инвалида и не из многодетной семьи, в школьной столовой теперь платная 60 руб. завтрак и 100 руб. обед = 3200 руб. в месяц:

- все абсолютно кружки и секции, включая музейно-литературно-театральные и спортивные, только за плату, т.к. они выведены в категорию дополнительных,теперь надо среди прочих затрат оплачивать затраты электроэнергии, воды и т.п. (никаких приборов учета при этом нигде нет) - т.е.как при аренде помещения (прямая коррупционная составляющая),

- продленки тоже практически нет, а организовать ее можно только за счет родителей - это до 10 тыс. в месяц (учеба на платном отделении вуза стоит иногда меньше);

- дополнительные занятия по предметам (до 3-х часов в неделю - 12 в месяц, по 125 руб академич. час) 1500 руб. в месяц).

В классах не стало кулеров с водой, цена на воду и соки высоко буфетная.

ВОт как всем стало хорошо, особенно тем , у кого 2 ребенка. Страна в полном счастии от закона 3*№ и новых стандартов.

В нашей школе и в школе, где учится ребенок и продленка бесплатная и куча кружков бесплатных. Конечно и платные есть. Дополнительные занятия по предметам тоже и платные и бесплатные. Кулеры стоят везде. Одноразовые полотенца и контейнеры с жидким мылом - в моем кабинете бесплатно, не знаю, как в классах.

Зато для детей гастарбайтеров ввели новшество: с 7 класса вместо 2-х уроков труда - 3 часа предпрофессиональной подготовки! Хочешь озеленителем, хочешь обработчиком дерева! После 9-го класса все получат свидетельства о прохождении данных курсов и можно идти работать по этим направлениям. То, что наши дети будут вместо готовки супов и шитья дерево обрабатывать наплевать, главное трудоустроить детей из ближнего зарубежья, которые на русском говорить даже не утруждаются в русских школах. Видимо, как директор понял все новшества в образовании, так и провел их в своей школе.

Виталий420
2015-03-07 в 12:59:41

В госаппарате сидят вредители, так что ухудшению удивляться не приходится.

Bazilievich (pan)422
2016-10-27 в 21:26:42

Kup zanim ty sam sandały i shumshuruj na drodze w torebce, zimną patelnię.

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)

  Наверх