Новости образования

Ливанов: сегодня нехватки учителей практически не наблюдается


Просмотров: 4440 | Комментарии (9)
Рубрика: Образование -> Школьное образование

Ливанов: сегодня нехватки учителей практически не наблюдаетсяНа недавней своей встрече с журналистами в эфире программы «Деловой завтрак» Дмитрий Ливанов заявил, что школы страны к началу учебного года практически полностью укомплектованы педагогами. Проблема нехватки учителей химии, физики, математики, иностранных языков, младших классов наблюдается только в Иркутской, Архангельской, Калужской и Ленинградской областях. По данным Минобрнауки на 1 сентября вакантными остаются менее 4 тысяч мест в образовательных учреждениях страны, что составляет меньше 1%, от общего числа педработников.

Как заверил глава министерства, и эта проблема в скором времени будет решена. В ведомстве разрабатывается система целевой подготовки педагогов под конкретное рабочее место. Поступая в вуз, абитуриент будет заключать договор с работодателем от том, что после получения диплома он обязывается отработать определенный срок на ранее оговоренном месте.

Также Ливанов напомнил, что министерство намерено и дальше работать над повышением имиджа профессии учителя и привлечением молодых специалистов в школы.

Комментариев: 9 RSS
Татьяна В.1
2015-08-28 в 23:25:33

И где наш министр взял эти данные? Проблема у него только в четырех областях... То-то у нас (не в этих областях) 4 классы предметникам распределяют.

У нас есть основания не доверять данным Минобрнауки.

А они будут " И ДАЛЬШЕ" работать над привлечением молодых специалистов, подразумевая, видимо, что уже сделали практически все....

Смех, да и только.

Васильевич2
2015-08-29 в 12:50:10

После первого сталинского выпуска по шесть миллионов учителей, врачей и инженеров нехватки тоже не наблюдалось. Так писали газеты. Что было в реальности, узнали к осени 1942 года...

Этот Ливанов проверял качество этих специалистов? Когда и где?

Тут величественных самоощущений педагогов маловато. Хотя бы IQ установили у каждого десятого учителя!

Объяснение очень простое! Например, раньше в языковой группе было от 8 до 10 чел. Такая наполняемость (на основании исследований советских учёных) обеспечивала качественное обучение языку. А теперь в группах по 12-14 чел. Получается, что на один класс нужно было раньше 3 педагога ИЯ, а теперь 2 учителя, даже при наполняемости 28-29чел.Слияние школ тоже принесло с собой сокращения учителей.Вот и получается, что не требуется.

Татьяна В.4
2015-08-31 в 10:37:25

Педвуз вынужден провести акцию: всех пятикурсников вместо учебы -на практику в школы, учителями. Днем учишь, вечером учишься. Плюс свободное посещение.

Какой там профессиональный стандарт! И тем более IQ!

Васильевич5
2015-09-03 в 02:17:43

Старая истина: из тонны дерьма конфетка не получится.

Что вы с тонной ни делайте - не получится.

ну в Москве это понятно, по данным, которые были представлены на педсовете в этом году, средняя зп учителя в городе приличная 70 тысяч

Ну да в Москве не наблюдается, потому что из регионов туда едут, зарплаты же хорошие в основном там

Валентина8
2015-12-30 в 19:55:55

возможно,что нехватки учителей в московских школах и нет, но другой вопрос:какого профессионального уровня некоторые учителя,преподающие сегодня?Далеко ходить не хочу.Беру конкретную моск.школу(ЮВАО).Преподает педагог 68 лет(нач.школа).Возможно, сказывается многолетняя усталость,возможно, человек видит в детях-некий "объект" для работы,но заметно и ясно одно:многое забывает, путает(по 2 раза задает(по ошибке)одно и то же дом.задание,путая даты),с детьми контакт-весьма слабый(постоянно,при общении с детьми,педагог делает акцент на то,что детям класса нужны репетиторы,что их недостаточно хорошо обучал предыдущий педагог,что всякие творческие занятия детей-это ерунда,а нужно заниматься лишь математикой и русским),все выглядит,как одолжение детям и родителям и во всем просматривается только одно: получить ежемесячную зарплату и "отработать" день.До этого педагога(в 1-м классе)был великолепный педагог(лет 36-38),которая очень любила детей,имела абсолютный контакт с детьми и родителями, вовремя выполняла все,что необходимо,как кл.руководитель,где все и всегда было под контролем,умела грамотно и пожурить,если это было необходимо(никогда не обижаясь)и похвалить,и поблагодарить и дети бежали в школу с удовольствием,чувствуя искреннее отношение к себе учителя,а родители радовались пониманию того,что дети-под надежным контролем со стороны учителя и все охвачены вниманием.Класс находился на очень достойном уровне весь уч.год и с хорошими результатами в обучении.Сейчас-все изменилось.Вот и пойми:вроде как педагог и есть,но каков он,как профессионал,как человек?Каково его отношение к своему труду и детям?Без разницы для родителей и детей:каков возраст педагога, каков цвет его глаз,волос и пр.,если он ответственно и добросовестно выполняет свою работу,понимает детскую душу,искренне переживая и проживая все,что может чувствовать маленький человек на первых этапах обучения,старается создать приятную атмосферу между учителем,родителями и детьми, а ведь первый учитель-это так важно....

Эта история и есть доказательство острой нехватки учителей. Был бы выбор, таких бы не допускали до работы с детьми. А пока лишь бы был учитель. Все остальное потом.

Оставьте свой комментарий!

Дорогие пользователи! У нас принято указывать настоящие имена.

(обязательно)

  Наверх